孩子刚上小学，辅导孩子作业很多家长都气炸了，过来人的你有什么好办法吗？

　　哈哈，这是真的。＂这么简单，你还不会，真是蠢！＂年轻的家长，你孩子才几岁啊，怎么同你相比！你吃的盐比他吃的米还多，你过的桥比他走的路还多！换位想一想，你是他这么大的时候，你又知道什么？比他强吗？孩子毕竟是孩子，即使是天才，也是要睁开眼睛才能认识世界。掌握知识，哪有生而知之的呢？明白了这点，辅导孩子时，你就不会性急了。一年级的作业辅导现阶段的语文只是拼音识字，我想要辅导的内容可能是书面语言吧，你就先让孩子说说呗，再夸他几句，让他把自己的话写下来，不会写的字，就告诉他用拼音拼写。数学有点难，主要是孩子还没有一个数的概念，不是专业的老师，你累死了，孩子还是听不懂，这不是孩子蠢，是孩子的生活经验不足，对社会的认识，只是他眼睛能看到的而已。因此，辅导孩子数学方面的内容，得从孩子熟悉的生活中去找到数学，这样，孩子就容易懂了。好啦，就谈这么多，愿你有个好心情！
　　我会慧慧@慧慧亲子阅读教育群，一直致力于身边的教育问题。很荣幸回答您的问题。作为一个三年级孩子的家长，我认为一年级现象再正常不过了。所以家长该平心静气，正视孩子的年龄与能力的发展水平，分阶段分目标逐步培养孩子与一年级学习要求匹配的能力与习惯。
　　一、从幼儿园到一年级，在知识上，孩子的学习及行为习惯的要求上有一个质的飞越，而孩子的成长却需要一个逐步发展的过程。
　　正如＂罗马城不是一天建成的。＂孩子的成长亦然。不是说上了一年级，他就瞬间获得了与一年级所匹配的能力和心理成熟度。相反，每一次的成长与蜕变，每一个经验和习惯的获得都充满了艰辛。
　　有别于幼儿园的围成一圈，并可以随意走动的课堂情况和以活动为主的学习生活，一年级孩子需要每节课40分钟，一天6节课的静坐听课，回家还要有书写作业。这会对身心都提出极大的挑战。如果学前没经过大量的书写练习，手部的小肌肉还没有发育完全，写字对于他们来说很累。
　　书写规范也第一次成为一件正式的要求摆在孩子的面前。数学和语文理解后作答的情况更多，一年级语文还会有看图写话内容，这些对于孩子来说都是前所未有的新挑战。所以家长切记不要以自己的眼光和水平来衡量这些问题的难易程度，要正视他们的年龄与理解能力。
　　二、帮孩子做好学习规划，分阶段、分目标逐步培养孩子与一年级学习要求匹配的能力与习惯。
　　1.首先需要做的第一件事情就是帮助孩子静得下来，坐得住。而坐得住的前提是他们能对所做的事情本身比较感兴趣，或者对做好这件事后的奖励感兴趣。所以召开家庭会议，和孩子一起制定作业守则，并设置好表现榜，贴在书桌前比较显眼的地方，放学回家主动完成作业的， 认真完成作业、不拖拉的，分别奖励一个红花贴；字迹工整，又可以奖励一个红花贴。
　　2.关于书写规范方面需要家长和老师的反复亲自示范，并加上鼓励和耐心的引导，同时不要过于苛求孩子，将眼光放到孩子年龄的角度来对他们进行评价。善于捕捉点点滴滴的进步鼓励他们。
　　3.对于数学题，先开始给孩子读题，慢慢引导他们自己读题。如果遇到不会的，有些可能是题意没有理解，先让他们多读几遍题，每次读出声来，如果还是不理解，才给讲解，并教会他们找到并圈出题目的关键词。
　　4.对于看图作文这一项，可以教会孩子仔细观察图片内容，适当地给孩子提供一些与图片内容相关的词语或者成语，让孩子按照时间顺序或者空间顺序将图片的主要内容表达出来。在这一点上，一定要无底线的夸奖孩子。
　　5. 在完成作业的基础上，家长可以适当的给孩子做做亲子阅读，培养孩子的阅读兴趣， 提高阅读理解能力和读题能力，从而降低学习难度，提高学习兴趣。 重申观点：请家长朋友正视一年级现象，帮助孩子分解目标、分步有条不紊的培养与一年级的学习相匹配的各项能力和习惯。
　　家长可以给老师提建议，留作业要有针对性，每次最多解决一.两个问题。留多了，也记不住。会造成学生不良的举动。如:1.学生见到小山似的作业首先发愁了，这么多作业何时做完？2.依赖家长。家长不在身边做不下去。遇到问题懒得思考，直接问家长。试想:久而久之，学生会养成不爱动脑筋的坏习惯。因此，建议根据学生具体情况适当留作业，要有针对性，否则，适得其反。
　　辅导孩子写作业时，要把自己想象成和孩子一样大，站在孩子的立场换位思考一下。想想自己像他这么大的时候是什么样的，就不会那么生气了。
　　首先你不要坐在他身边盯着他写作业。一来是有可能孩子会紧张，本来会的也不会了。二来是你总是盯着他，他写错一个字你也要纠正，不仅影响他的速度，还把他的思路也打断了。然后这些因你而起的后果还让你火冒三丈，所以最好不要这样做。
　　其次，给孩子讲错题的时候态度要温和。做错或者不会做不是什么天大的问题，有些家长一看自己觉得这么简单的题目都能做错，立刻就来气了，又是吼又是吵的。这么一来，孩子受到惊吓大脑更乱了，反应也会变迟钝，我想说这火气也是家长自找的。
　　第三，家长要有耐心，不能急躁。既然已经为人父母了，就要有个做父母的样子，不能动不动就炸毛。小孩子理解力有限，智力和身心都在生长过程中，你一个成年人不要和未成年人一般见识。天天被孩子气得哇哇叫不是什么光彩的事。
　　第四，不要和别人家的孩子做比较。有些家长特别爱拿自己家孩子和别人做比较，还总是比不过人家，心里就不平衡，把气都撒在孩子身上。只要孩子一不顺自己心意就大发雷霆，这不仅是自寻烦恼，还牵连了无辜的孩子。可以以好孩子为榜样，但是别看自己孩子不顺眼。
　　第五，家长也要加强自身修养。好孩子不是吵出来，家长的一举一动孩子都看在眼里记在心里，家长容易动怒会影响到孩子的身心健康发展。不要对孩子的要求过于苛刻，做一个心平气和的佛系家长，闲看庭前花开花落，静等花开吧！
　　讲一下几个过来人的案例：
　　案例一：天津某重点高中实验班，经常考班级第一，年级第一的尖子生，我朋友的孩子，提及孩子小学的学习辅导经历，她描述也经常性地会有怒发冲冠，夫妻不和的场景。
　　案例二：朋友的孩子，今年刚被牛津大学数学系录取，孩子小学4年级的时候曾一度沦落到班里倒数的地步。
　　案例三：同事的孩子，大学考取中国科技大学，毕业后出国留学，一路念到硕士博士，现在已经就职美国谷歌公司，做工程师。提及孩子小学经历，他妈妈印象深刻的一点：孩子最开始学拼音那个难啊，让她焦虑到极致。
　　案例四：我自己的孩子，小学1年级有过班级倒数第三的经历。语言发育比较迟缓，直到现在语言表达能力都牵强，转述一件事很难有转述清楚的时候。虽然这样，学习成绩还是节节高，现在初一，这次期中考试考取了班级第一。
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　　身边这样的案例不少。知道的这些案例越多，教育路上走得越远，就愈发觉得，你过往那些年因为孩子学习生过的气，担过的心，焦虑过的一切，都是那么不值得。
　　一句话，父母根本犯不着为孩子的理解慢，不开窍而生气（这些通常都是父母生气的根因，感觉孩子怎么像个榆木疙瘩？）大部分孩子都属于慢慢开窍的类型，大吼大叫敌不过成长的自然规律。 就像我，当年辅导孩子小1拼音的时候都一度怀疑到孩子的智力是不是有问题，最后绝望之下放弃辅导结果孩子反在1-2个月后自己就慢慢进入了状态。
　　小学4年级之前，我觉得父母根本不需要亲自上手去事无巨细地辅导孩子作业，父母重心应该放在孩子学习习惯和阅读习惯的培养上：比如认真，仔细，书写规范，做事不拖拉，专注力（学习的时候不能开小差，不能一心二用），鼓励孩子多阅读（必要的时候亲子阅读）， 其余辅导作业神马的就随它而去。当然，这些需要父母对孩子小学的成绩和排名看淡一点。
　　以我对孩子的教育经验，小学5年级是一个分水岭，这个时候课程难度会加大，而到了这个阶段，有很多难题父母其实也解决不了了，怎么办？交给辅导班是一个不错的选择。现在有很多一对一在线辅导，还有周末辅导班模式，都是转移辅导责任，促进亲子关系的有效方式。当然，如果父母能控制得住脾气，也有能力胜任辅导，那么父母监督辅导也是一种路径。
　　总之，孩子的成绩与父母的脾气成反比。父母脾气越小，孩子成绩越高。不信你可以观察一下周围学霸孩子的父母，大概率是温和民主型的父母。另外，孩子具有学习潜质，或早或晚都会＂脱颖而出＂。孩子不具有学习潜质，生再多的气都没用。
　　以上，供参考。
　　孩子刚上小学，非教师类普通的家长辅导孩子作业一定是不够专业不够耐心的，这很正常。本人所见，即使教师家庭，很多孩子也没有顺利养成学习的好习惯，也没有做到让孩子＂赢在起跑线＂。
　　本人专业从事研究和实践孩子学习力，除了建议您将孩子送到附近类似我这样的专门去处协助您调教孩子的心智、习惯、毅力等等，或网络互动解决孩子学习能力弱的困惑或障碍，同时您还可以做到这些，给您建议如下：
　　1，辅导孩子时注意处理＂快＂和＂慢＂节奏。如果＂快＂没有实现满意的学习目标，就调整＂慢＂一些；反之，＂慢＂调整＂快＂一些，观察比对学习效果。
　　2，家长轻易不动怒。因为孩子就是一张白纸，在上面要涂抹什么，很多时候就是家长的愿望和能力问题，而不是孩子的主观愿望和作用。明白了这个道理，家长生气甚至责骂孩子，孩子会很无辜，严重后果是排斥学习，产生自闭现象。
　　3，孩子经常在学习方面拖拉懒散，家长要一一寻找原因：
　　1)是不是孩子生理上出现状况了？比如疾病，尤其是慢性疾病，孩子没有能力报告哪里不适。
　　2）是不是孩子情绪出现问题了？比如在校受到人际边缘化、尤其是老师的不经意批评等等。
　　3）是不是孩子当天功课没听懂？家长要反思是不是作息不规律，饮食不安全等等。
　　…
　　赘述如上，希望读者有启发。
　　读完点赞，腰缠万贯，感谢关注，开心分享。
　　孩子刚上小学，很多家长在辅导孩子作业时都气炸了，包括我自己辅导我小孩的时候也炸过。后来我也学会了如何调治自己的情绪，让自己平静下来了。分享一下我的做法吧：一、对治脾气暴发的根本方法
　　♦平常没有辅导孩子的时候，也练习观察情绪的发生
　　许多事情，预备了，就容易应对，处理辅导孩子作业的情绪暴发，在平常也要把基本功练习练习。这个基本功就是观察自己的情绪发生、消失的具体感受。
　　我们的喜怒哀乐发生的时候，是有位置、有感觉的。情绪发生时，在我们的心口、心窝处会有明显的起伏动荡，当情绪来临时，我们要学着去体会和观察。
　　这个情绪非常的奇怪，当我们把注意力放到心窝这个地方的时候，我们觉得发怒的情绪究竟在哪里的时候，似乎找不到了，只找到在内心有一种动荡、有一种起伏，就是一种感觉的自然生生灭灭一样。任它风云变化，我心依旧自在。
　　♦在辅导孩子作业时练习观察情绪
　　俗话说，光说不练假把式，平常练习观察情绪的功夫，在给孩子进行作业辅导的时候，我们就要好好地练习练习。平常的事情，内心不一定那么关注，孩子的成长、孩子的习惯，我们都可能会关心过度，因此，在辅导孩子的时候，情绪是极其容易暴发的。
　　现在就是把平常练习观察情绪的功夫，放到辅导孩子作业上，一次次的练习，在情绪产生的时候，不要急着说话，适当的往自己的心口、心窝这个地方观察情绪。通过这样的练习，我们就能在一次次地挑战中锻炼好自己的情绪，进而提升观察情绪的能力。这样就避免我们气炸暴发，伤害自己，也伤害孩子。二、其他辅助方法
　　除了对治内心情绪最核心、最根本的方法外，其他方法都是一些辅助。
　　♦认清孩子的思维能力，不要用成人的思维要求孩子。
　　我们对孩子发脾气，往往是因为我们看起来很简单的题目，孩子几次三番地做错，教也教不会。事实上不是我们教不会孩子，是我们用成人的思维要求孩子，孩子思维没有到那个高度，肯定做不好了。
　　♦更多关注孩子的学习习惯和学习态度。
　　我们在辅导孩子作业时，应把主要精力放在孩子的习惯和态度上面，把孩子的态度端正了，孩子学习起来就会容易些。我们可以给孩子提出要求，回家休息10分钟开始做作业；做作业的时候，身体姿势要端正；做题的时候，尽量把声音读出来；……结束语
　　家长在辅导孩子做作业的时候，一定要练好内功，不要被孩子气出病来，那得不偿失。通过一次次的观察情绪，训练自己对治自己情绪的能力，给孩子做一个良好的示范，对孩子未来的成长会有极大的帮助。
　　其他方面着重孩子学习心态和学习习惯的调整，不要对孩子作业对错纠结。错就错了，谁没有犯错就长大了，心胸宽广，让孩子健康成长。
　　【我是童教雷老师，专注于学习方法的研究和应用，如果觉得不错，请关注、点赞、转发哦，也欢迎您在下方评论区留言交流，谢谢！】
　　现在的社会竞争太激烈了，不吃苦，没本事行吗？作为家长一清二楚，孩子的成长离不开学校，家庭和社会三方面的配合，要想孩子有个好的未来，作为家长尽自己的责任责无旁贷，应该毫无怨言！
　　做为一个过来人，说实话，与神兽斗，往往只剩下气了，唉，你再去看人家，一会儿就给没事人一样。
　　面对学习，真是斗智斗勇啊。
　　小孩毕竟都贪玩，现在尤其是看手机玩游戏了。除了干这事听话，其他事很难顺溜。
　　尽管气，那也得问呀！
　　其一，给他规定时间，提前了可以做自己想做的，但也要定个时间。
　　其二，让他自己订个计划，监督他按时完成，不可磨叽，君子一言，驷马难追，训练要讲诚信，遵守诺言。当然，家长也应一言九鼎，不要反悔。
　　其三，学会妥协和沟通，凡事不可硬来，多沟通交流，多关注小孩心理变化，这一点切不忽视，有的小孩心理承受能力差，容易产生逆反心理，走极端。
　　总之，我们最终都希望小孩健康快乐的成长。
　　首先，谢谢您的邀请。孩子刚上小学，您辅导起作业就那么困难，看看是不是有这两方面的问题。第一，孩子年龄太小，或者孩子还没有发展到上小学的年龄。孩子的身心发展都有一定的规律，有的发育的早，接受事物的能力发展的好，所以你讲的东西他就容易理解，有的孩子慢，一下子从口语到书面语，或者从幼儿园过渡到一年级一下子不适应都是原因。当然，发展的稍微晚些也不是跟智商完全挂钩。大器晚成的孩子有的是，所以 如果是这方面的原因就不要着急，培养良好的习惯就可以了，不要总是把作业或者是成绩挂在嘴上，别伤着孩子的自尊心，别伤害孩子对新事物的热爱，多多鼓励孩子最好。第二，有可能是你辅导的方式不对。比如，你总是觉得你是大人，要让孩子依照你思考问题的方式进行思考，要求孩子跟你同步，或者你对孩子的基础不是很了解，偶尔一次的辅导或者隔三差五的辅导就想急要好结果，是你的急功近利，尤其是不对症的急功近利，那都是起反作用的辅导，不仅你生气，孩子也累得慌。建议您多跟老师沟通，多多的了解孩子，辅导作业的时候保持良好的心态，多了解孩子的思维，有可能需要多等待或者是多说两句，当辅导孩子没有预想的结果时，休息一会儿再来，可能就不会现在的状态。当然，只是我的片面看法，希望能够帮助到您，再次谢谢您的邀请！