我发现很多孩子越补课,学习成绩越差,为什么?
课外补习已经占据了学生大部分的课外时间,很多家长都指望通过课外补习让孩子有所提升,然而实际的情况却是这样的,很多的学生补课并没有得到提升,反而成绩还越补越差。
当一个学生的成绩越补越差的时候,很多家长都在想是不是补课老师不行,要不再换一个试试,然后就在不同的补课班之间走动,最后发现无论怎么补都无济于事。
补课班真的是骗人的吗?也不是吧,既然存在就有合理性,况且补课也是自愿的,也没有谁去强迫。是补课班老师不认真负责、不专业吗?也不见得,补习班中也有很多不错的老师,赢得了家长和学生的好评和认可。别的孩子能提升,为什么自己的孩子不能呢?这个时候真得从自己孩子的身上找问题了。
如果成绩的浮动在一定范围内,比如说十分左右,这也可以理解,毕竟每次考试的题目和孩子的答题状态都有所不同。
如果下滑比较大,就真得去思考了,孩子在补课班上课不是就是去过时间的,去玩的,上课也不听。如果是这样,孩子的学习确实存在问题了,不仅在补习班,在学校肯定也是存在问题的。辅导班只是辅助学生学习的,不太可能主导学生成绩的大幅变化,还是得看孩子在学校的学习状态,毕竟大部分时间都在学校学习的。
尤其是那些基础比较薄弱的学生,上补习班基本上没有,能跟得上跟不上不说,最关键是不听,纯粹就是来打发时间的,对于这样的学生来说,上补习班就是一种负担,不但不能让学习状态有所改善,还会增加厌学的情绪,最终出现成绩继续下滑也是在情理之中。当然了,辅导班不是罪魁祸首,成绩下滑的元凶还是学生本身,自己不想学,不愿学谁也没办法。
经常举这样一个例子来形容学习,很多同学学习态度和习惯不好,在学习的过程中就如同往一个底部有洞的容器内装东西,无论怎么装也装不上的,因为边装边漏,除非先去修补漏洞,也就是改善学习态度和习惯。没有好的态度和习惯无论怎样去补习都不可能提升成绩的,所以要想提升成绩就先从态度和习惯入手。
孩子是父母的未来和希望,每位家长都有"望子成龙,望女成凤"的心愿。因为怕孩子输在起跑线上,什么"高科技"手段都用上了,比如胎教,学习机,复读机,高级辅导班,请家教,一对一 ,培优班,奥数班等等,但最常用的还是补课,有一句歌词唱道,"世上万苦人最苦",人中学生最苦,小小年纪,脊背就被书包压弯了,好在现在书包都装上轮子,压力转给了地球,眼睛近视了还有隐形眼镜,戴上跟正常人一样,怎么学都不要紧。不知这些都是谁的"伟大发明",让学生再别提减负了。
试问学生中哪些人最苦?不是最好的,也不是最差的,道理大家都懂,最好的人家学习如鱼得水,游刃有余,处处是鲜花,处处是赞美。没办法,谁叫人家爹娘会生会养,儿女机灵聪明呢?这些"学霸",经常让有些人恨得牙痒痒,"好处"都被他们轻松抓走了,只把斥责和劳苦留给了难兄难妹们。 不过 学习差到一定程度也会很轻松,比如我侄儿,过去还有人督促写作业,自从数学考了几次二十几分以后,再没人管他了。星期日想怎么玩就怎么玩,开心死了。
好的坏的都说完了,就该说那些中不溜的,这些学生才最苦。我们学校就有这样一个学生,脑子不太好使,做题太慢,整天被老师和家长逼着补习,所有的课余时间几乎都用上了,极少与同学们一块玩乐,还承受着没完没了的批评和抱怨。没办法,上级要评比,家长要成绩,都是惹不起的"主"。我有时也很心痛,忧郁地问苍茫大地,谁能给他一缕阳光? 不过补来补去,成绩也并没有太大起色。
孩子是个大活人,不是"学习机"。有些家长急功近利,为了让孩子多考几分,苛骂责打,盲目增加补习内容,搞"拔苗助长",丝毫不顾孩子的身心健康,结果不但学习成绩没上去,还造成了严重的后果,比如孩子开始厌学,心理素质变差,性格古怪,不爱交往,智力退化等等。
所以,家长和老师要真正关心孩子,要给孩子减负,鼓励孩子多参加课外活动,要培养学生对体音美等方面的爱好,让他们健康成长。切莫把孩子当成"做题机器",即便以后考上了大学,也会因能力太差被社会淘汰。高分低能儿大家听的已经不少吧?
孩子的学习成绩与很多方面的因素有关,如孩子的学习兴趣、学习习惯、学习方法和用心程度都决定着孩子的学习成绩。有的孩子考上北大清华都没去补课,有的孩子天天补课,才考上了一个专科,也有的孩子通过补课考上了较理想的大学。
学生之间存在个体差异,不能用个案来推理普遍情况。但总体来说,参与补课的孩子的学习成绩都不太理想,他们的学习习惯和学习方法或多或少存在问题,只要老师用心辅导,孩子的学习成绩也会突飞猛进。
我朋友的儿子在读小学的时候成绩很优异,进入初中后,成绩下降得很快,朋友也很重视子女的教育,发现这一情况后,与儿子交流沟通了两次,儿子答应父母去辅导班补习,朋友找了专业的辅导老师进行一对一补习,主要补习科目为数学、英语和理化,而补课费也高得吓人,每小时500元,朋友把儿子的周末时间安排得满满的,这种高强度的补习,一直持续到初三,补课费花了10多万,但孩子没有让父母失望,顺利的考入了一所重点高中。
进入高中后,他的儿子感觉到了学习压力,高一上学期在全班倒数几名,家长为此非常担心,于是又给孩子报了辅导班,他儿子只好又去上辅导班,经过一年的补习后,效果根本不明显,他的父母很焦急。这可怎么办呢?于是他父母又到人才市场去请了家教老师,专门辅导他的数学、英语和理化,这样一直持续到高三。
在高考中,他的发挥也不是很好,最终考取了一所专科学校。同样的一个学生,在初中和高中两个阶段都参加了补习,为什么连个本科都没考上呢?而考上本科的很多学生也没有去参加补习,又能说明什么问题呢?
越补课,学习成绩越差。
原因主要有两个。
一、不讲求学习方法。
学习是有方法的,讲究松弛有节,讲究因人而异。本该休息的时间却让孩子去补课,造成孩子身心疲累。孩子身心疲累,学习效率低。学习效率低,成绩不够理想。成绩不够理想,需要去补课。这样恶性循环,没完没了。由于长期超负荷学习,引起孩子的厌学,起到反作用。
二、违背身心发展规律。
没有认识到教育人是项慢活,需要老师特别是家长慢慢培养。不从根本上去解决孩子的学习兴趣问题,妄想通过补课提高孩子的成绩,是拔苗助长,取不到应有的效果。
怎样使自己的孩子学习成绩有提高?
一、讲求学习方法。
科学合理安排孩子的时间。学习时,鼓励孩子认真学习。休息时放手让孩子快乐地玩。
二、遵循身心发展规律。
长期科学引导培养孩子学习的兴趣,树立正确的人生观,让孩子产生自主学习的动力。
现在的学生补课的越来越多,都是相互比较,你补我也补,也不管挣多钱少,我市有个老人,为了孙女补课,天天扫大街,每月挣1500元,就是为了孙女补课。
那么补课确实能提高学生的学习成绩吗?我看不一定,有时还起相反作用。
那是为什么呢?因为我们孩子的大脑,也有个吸收和消化的过程。现在的教学是填鸭式教学法,一个劲儿的往里填,也不管他们能消化动不了?这跟我们人吃饭是一样的,如果我们已经吃饱了,还让我们吃,能消化得了吗?弄不好就撑出病来。
现在的学生,放学或休息时间,留的作业特别多,我的外孙子就是一例,他每天写作业都写到晚间十点来钟,然后她的妈妈又让他补奥数,补英语,学吉他,才九岁的孩子,小学三年级,能承受得了吗?但是我作为姥爷的,能吱声妈?
现在的孩子,一天到晚就是学习,把眼睛都累坏了,我的外孙子眼镜就换了两个,从250度换到300度,眼镜钱就花了三四千元,你说说这种学习方法能好吗?
我认为现在的教育,特别是补课,仍值得社会的深思,还孩子一个健康的体魄,一个自由的空间,让他们健康地成长。
确实有这种情况发生。
我家孩子在上初一的时候,数学成绩一直保持在中等偏上。初二上学期期末,竟然考了年级第一,满分。
从来没当过第一,当了第一以后竟感到了危机,因为班上很多孩子业余时间都补课,而我家孩子没有补课。
为了确保第一不被别人夺去,于是找了本市的一位名师开始补课。
没想到补了两个月之后,期中考试,考了60分。
老师急了,我作为家长也急了,孩子更是急了。
真是不理解,花的时间多了,花的钱也多了,怎么成绩下滑的这么厉害?
敞开心扉的跟孩子聊了聊,孩子道出了其中的原因。
孩子说在没有补课的时候,他对学习更用心一些,上课得特别注意力集中的听讲,否则怕作业不会做,也没有人给自己讲。补习之后,上课懒散了许多,因为课下还有一位名师在自己身旁,即使不会写的作业也可以请教名师。
原来不会写的作业,自己需要冥思苦想,再翻翻书看看答案,理一理思路,总结总结正确的解题步骤,而现在有补习老师了,根本就就不用自己冥思苦想了,问问老师,老师一讲就明白了。
有了补习老师,有了补习班这个拐棍,孩子学习上放松了,不用心了,所以成绩下滑的很厉害。
孩子说,他的同班同学跟他也在同一个补习班,学习成绩也下滑了,因为那个男孩觉得自己业余时间根本不能玩了,还要上补习班,上课的时候却常常走神,总是想把上补习班的时间玩回来,这样捡了芝麻,丢了西瓜,学习成绩不下降才怪呢。
当然以上只是孩子上补习班的一种情况,还有另一种情况,是上补习班越上成绩越好,那么什么样的孩子适合上补习班呢?适合上补习班的情况:
1.学习上有欠帐,知识点有遗漏,急需补漏洞。
我班上有个孩子,本来成绩也是中等偏上的,但是有一段时间,她得了阑尾炎,住院了。虽然他的妈妈也在医院里,给她讲了讲学习上的相关内容,但是由于不系统,孩子病好后回来上课,成绩下滑了一大截。而且越学越吃力。
老师建议她上一个补习班,把相关内容系统的再重新学一学,补一补。
经过补习,漏洞补上了,孩子的成绩,又恢复到了原来的水平。
像这种补习就是必须的,而且也特别有效果。
孩子的学习很多情况下是起起伏伏的,不会是一帆风顺的,不管是外部环境还是家庭环境,还是孩子自己是否用心,总有那么一段时间,孩子在学习上花的精力少,用心不够。当孩子醒悟过来后,也想努力学了,却发现知识上存在着基础不牢,有漏洞的情况。尤其是理科的学习,是一环扣一环的,前面的欠账在后面会形成很大的麻烦,这种情况下上一上补习班,把相关的板块梳理,再重新学一学,是非常有必要的。
2.孩子本身很努力,但是由于学习方法不当,努力见不到成绩的提高,需要找一位名师给指点指点。
朋友的孩子语数英成绩都非常好,物理成绩也不错,可就是化学竟然不及格。
孩子和家长都很非常的苦恼,看孩子也挺努力的呀,化学笔记本记得密密麻麻的,一考试就亮红灯。
于是朋友给孩子找了一位数学名师,名师跟孩子聊了半个小时,看了看孩子的试卷,就找到了病因。原来是孩子的学习方法有问题。
任何学科,都有学习这个学科的侧重点。像化学这类学科,既有理科的逻辑,又有文科知识的细碎。如果单按理科的学习方法只是刷题做题,或者单按文科的学习方法背诵记忆,都不会起到特别好的效果。最好的办法,是在记忆理解的基础上梳理知识体系,并通过做题总结经验,要特别注重反思总结。
在名师的指导下,朋友的孩子化学成绩提高了一大截。他逢人便说,谁说上补习班没用,补习太有用了,可以起到事半功倍的效果。不适合上补习班的情况:
1.孩子学习态度不端正。
如果孩子本身就不想学习,上补习班也起不到好的作用。
在补习班上,经常看到有的孩子虽然来了,但是却趴在那里睡觉,或者是一副萎靡不振的样子,有的甚至在补习班上看小说,玩手机。
虽然家长给孩子花了钱了,孩子也到了补习班的现场,但是心没在这里,心没在学习上,他本身就不想听讲,不想学习。这样的补习班上不上的,都起不到什么作用。
这样的孩子最应该做的,是家长要激发他的学习动力,当孩子真正的想学,却由于前面基础比较差,赶不上的时候,家长再给他报补习班,才会起到作用。
2.补习班生源复杂,管理不好。
补习班毕竟不是正规军,别指望补习班的老师多么的负责任。尤其是来参加补习的孩子,比较复杂,有的孩子在补习班上结交了一些不好的朋友,老师也没有及时的通知家长,家长也没有及时的发现,反倒让孩子误入歧途了。
给孩子选择补习班,一定要选择口碑好的,管理正规的,老师负责任的。孩子上补习班,越上成绩也差,家长一定要找到背后的原因。
按说学习上花的时间多了,花的力气大了,成绩怎么着也得上升啊?如果越补习成绩越差,背后一定有他的原因。
家长应该敞开心扉地跟孩子谈一谈,孩子对自己的学习心中跟明镜一样,究竟是什么原因越上越差,孩子自己心里是很清楚的。
家长应该成为一个火把,去点燃孩子学习的激情,帮助助力孩子越过学习上的困难。但是学习习毕竟是孩子自己的事儿,是否用心,需要什么样的帮助,还得孩子自己来。很多事情,家长想代替也代替不了的,而且家长如果从小就代替孩子去思考,代替孩子去选择,孩子只是家长的提线木偶,没有自己的思想,等到了比拼综合能力的时候,孩子就会升不上去。这也是为什么小学的时候成绩优秀,到了初中或高中,有些孩子成绩下滑厉害的根本原因。
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这个问题好啊!这种情况确实存在,学知识从理解到记住知识并会用是需要足够的时间。课外最大的问题是把时间夺走了。一个课外两个小时,两个课外就四个小时,这是什么概念啊!校内,校外两个作业压在孩子身上,这科学吗?孩子的能力不一样的,记忆力好的可以,记忆力差的会是什么样的呢?
课外,课内怎么处理真的需要认真思考的。很多孩子集中精力把课内知识掌握了成绩不会差。也就说基础知识打好,这个基础没有足够的训练是不可能得到的。那么时间从哪儿来,课外夺走了孩子的时间基础怎么打,成绩能出来吗?
课外是双刃剑。[祈祷][祈祷][祈祷]
我是一名补课班老师,的确有很多孩子越补越差。根据我的经验我来说一下原因。
1.孩子不喜欢这个老师,听课没兴趣。越听越糊涂,这个时候家长就不要补了,换老师或者换补课班。
2.孩子上课不听课,搞小动作补课老师说他不听,这个时候家长要抽时间去监督,如果没时间就让老师拍视频随时发给家长。把捣乱不听课的视频发给家长。
3老师的问题,老师讲课抓不住重点,讲的不够细致。老师水平不高。
4.补习班人太多,老师顾不上,还是按照大多数人的进度讲课。这时要赶紧换人少的班级。
当然还有一些个别原因我就不说了。
当前,学生把补课当作负担,特别是三四年级的小学生,家长给报各种各样的补课班,这边一结束,又被家长接上奔赴那个班。学生愁得哭鼻子,求家长向补课老师请假一节吧。家长因为已经花了高价,而且大多补课班请假不少补课费,故家长强迫自己的孩子必须去补课。这样就造成了学生出工不出力,无论在校内还是去补课,都不主动去学习了。七八十年代没有补课的时候,学生如果不在课上认真听讲,课后作业不会做,而且那时候教师可以体罚学生,学生又非常敬畏老师,故课堂上大都能主动学习。课外玩的时间也比较充足,劳逸结合,效果反而比现在强多了。
我孙子上三年级,班上大部分孩子报了语文,数学,英语班,可儿子儿媳给报了游泳班(从3岁至今7年了)每天放学后一小时,周六日2小时。还报了体操班(周六下午),编程班周六日,美术班周六上午,假期还报足球班,可谓滿满的,唯独不报文化班。我着急,可孩子高兴,学得也蛮不错。孩子有空看电视,乐看科技考古历史类片,看此类小说(十万个为什么等,趣味数学,数学大师等)已几十夲,上侧所也看。到考试一直考第一名,考了一次第二名。
英语有时发音不准,回家后儿媳再给矫正一下就行了。我也放心了,看来上补习班因孩而异,关健看孩子兴趣。
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