心理疾病的孩子越来越多，家长和社会该怎么帮助孩子？

　　我是老师，工作31年了。去年我接班主任。班里有个小姑娘有抑郁症。有时不爱来上学。我就一点点温暖她。我经常给班上的孩子们发小礼品——食物。有时孩子们下午饿了，也找我要吃的。我总是尽量满足他们。因为班里的各种活动需要发食物。这个孩子总是表现不错，所以经常发给她。班上有些事情，我有时也愿意咨询她，让她感觉自己重要。后来越来越自信。有时自己饿了，和同学一起找我要食物。成绩也越来越好。期末考试，进了全年级的前十名。后来学校又分班了。她进了学校的最好班。我是差班的班主任。因为进了好班，班主任要求严格。她的抑郁症又犯了，后来就不来学校了。真地很为她惋惜。所以，有时我也不断思考，是当个和气善良的老师，还是当个要求特别严格的老师。真地很困惑。
　　早上看了个头条推送，一个妈妈因为辅导作业时孩子小动作不断，把孩子打成了终身听力障碍，当然可以为这位妈妈的行为找多个理由，比如①不小心失手②情绪失控③生活压力大④家庭关系不和⑤心理亚健康等等。
　　虽然文章里没提，但稍微往深里想想，你说这孩子好端端地被自己妈妈打成听力残疾，心理能健康才怪。
　　有因才有果，问题不从源头上解决，是永远也解决不了的。 现在因为亲子关系恶化导致的恶性事件虽然是偶发，但引起的负面影响就像一石惊起千层浪那么大，都是孩子的过吗，我看未必。
　　很多亲子矛盾之所以发生，是成年父母心智并不成熟健康 所致，父母不具备解决自身烦恼的能力，就想当然的把孩子当成指望、累赘、出气筒，其实孩子只是孩子，只能按他/她独特的生长节奏生长，活不成别人的想像，就算是亲生父母也控制不了。
　　女儿大学毕业做课题写论文时遇到个研究生师姐，动不动就心理崩溃，成天要死要活的，情绪很不稳定，女儿跟我讲她平时表现，属于表演型人格和边缘型人格来回切换那种，她父母才奇葩，把一家子的烦心事全堆给她，这样的家庭孩子不疯才怪。
　　成年人管理好自己就是在帮助孩子，如何独处、如何相处、自我教育、提升心智、继续成长，把这五件事做好了，孩子们所处的环境积极因素多于消极因素，心理健康自然就有了保障。
　　我是初中老师。上一届我带的班里，有个特别优秀的女孩，小学一直是大队长，在学校里组织各种活动时，不仅能胜任，而且十分出色，所以升初中时是自带光环的。
　　作为班主任，接手这样的小孩，也感觉很幸福。当然责无旁贷让她担任班长，第一学期果真没让我失望。
　　但家长会上，我第一次接触到女孩妈妈时，我就有种不详感觉，害怕女孩的优秀走不下去。因为我觉得女孩妈妈不仅强势，而且有点功利。
　　每一次考试女孩只要稍有不佳，她妈妈如大难来临，不停询问为什么，同时不断地拿小学成绩和现在做对比，＂曾经总是第一，现在怎么成为第几了，怎么回事？＂，不断制造焦虑。以老师身份，我曾好多次开导过家长，也劝过家长不必担心，否则会给小孩带来太大的压力，但劝导无效。
　　渐渐的小孩也开始惧怕考试，有次考试居然晕倒在考场中，至此，每一次考试，小孩只要手脚不冰凉，不晕倒就万事大吉了。因为这些原因，小孩甚至不听我的劝导，执意辞掉班长职务，我担心她受打击，曾经为她留了一份较轻松的职务，可她妈妈担心影响她学习，什么也不让干，只求专心学习。
　　后来成绩依然不出色，她妈妈居然让休学留级。劝阻无效，因本校不让留级，她妈妈托关系又转校留级了，只为争考试前几名。
　　昨天她妈妈突然给我打电话说小孩被诊断患有抑郁症了，问我该怎么办？我当时就告诉她，＂要想让小孩好起来，先改变她自已。＂
　　现代社会压力大，不光是孩子，成人们也是每天奔波，有时候难免忘记了初心，不知道整天忙碌的目的是什么，产生各种心里问题。孩子是家庭的核心，是国家的希望，作为成年人，我们当然有义务帮助孩子克服成长过程中的困难，使他们学有所成，做最好的自己，可以从如下方面帮助孩子：
　　1、培养正确的价值观和良好的心态要从孩子小时候抓起，要客观的对待孩子，要告诉孩子正确认识自己，凡事努力很重要，但对结果要顺其自然，不能苛求。大人千万不能溺爱孩子，看到孩子有错误，要开诚布公的提出来，孩子虽然小，但久而久之会树立正确的人生观：
　　2、家长要做孩子成长道路上的观察者和倾听者，而不是主宰者，遇到事情要多听取孩子的意见，针对孩子的看法提出自己的建议，不要盲目以过来人身份对孩子横加指责，如果长期对孩子专横，孩子容易养成处事唯唯诺诺，不敢承担责任，这将为孩子今后走向社会埋下祸根：
　　3、大一些的孩子遇到学习上的困难是非常正常的事，任何人在短期学习大量的知识，还要要求考试成绩不错，都不是一件容易事。孩子学习没达到预订目标，大人心里首先要稳住心态，不要夸大后果，给孩子再施加压力，避免孩子因为成绩不好产生产生心理压力。其次，要帮助孩子积极寻找好的学习方法，养成良好的学习习惯，万丈高楼平地起，注重基础知识的学习，基础打好了，以后才能应付更高难度的任务：
　　4、如果孩子因为和同学老师关系处理的不好，产生心里压力，家长要了解事情发生的原因，引导孩子遇到事情多站在他人角度考虑问题，多找找自己的缺点，如果自己该做的都做了，还是不能解决人际关系问题，那不妨就不要太把这些放在心上了，将经历用在学习和提高自身能力上，让时间解决一切。
　　总之，孩子和成人相比还是脆弱的，不稳定的，大人在孩子成长的道路上要在坚持原则的前提下，尽量帮助孩子，理解孩子。孩子顺利长大成人，自食其力，不管挣钱多少，职位高低，都是我们最大的成果。
　　作为一名乡镇中学的初中班主任，确实感到心理疾病的孩子越来越多，初中阶段是一个高发期，接触过一部分的案例，建议家长可以从以下几个方面帮助孩子 :
　　第一，父母从小一定要和孩子做好约定:控制好玩手机的时间，管控的好，适当奖励，管控的不好，适当惩罚。
　　家长首先要做好表率作用，在孩子面前少玩手机。
　　同时和孩子约法三章，比如周末时间，每天玩儿手机一个半小时。连续两周做好了这个规定，下次可奖励十分钟或是一次，否则下次取消一次的玩儿手机 。
　　这个规定从小给孩子确立，越早越好 尽量以说教为主 ，特别是初中学生 。
　　第二，经济条件好的家长，可以多带孩子到，当地的科技馆，博物馆，图书馆参观学习 转移孩子的注意力，增长见识。
　　比如重庆科技馆，特别是大城市的科技馆，非常的大，孩子可以在里面玩一天 ，里面很多的科学实验很多 ，很多的模拟实验，实体模型非常有趣。
　　第三，根据孩子的兴趣爱好，多陪同到孩子参加户外运动，比如打篮球，跑步，乒乓球，乒乓球。爱运动，孩子身体更健康，心灵也会更阳光 。
　　我的一个朋友，他每个周末到孩子到家附近的公园跑步，一边跑，一边就和孩子交流这一周的学习和生活的状况，增进亲子关系，了解孩子的思想动态，有助于对孩子的教育 。
　　第四，利用寒暑假的时间，可以带孩子外出旅游，看名山大川，人文景观 开拓视野，增长了见识，提升格局，有助于孩子的心理健康 。
　　第四，家长要善于学习:比如犯罪心理学家李玫瑾所讲的视频，很多都是关于孩子教育的问题，讲的非常好，实用。
　　此外，有文化另外家长也可以看书，比如《解码青春期》，这本书里面就讲了 中学生的心理特点 和可能遇到的一些心理问题，以及如何应对。
　　我是教育人，小石头，专注教育，觉得好，别忘了点赞关注 。
　　这个问题牵涉到一个指挥棒的问题，也就是说无论是专业的心理咨询师还是学生家长还是社会人士，我们如何看待一个孩子？
　　我们是要让一个孩子在优秀的前提下更加的身心健康，还是在身心健康的前提下更加优秀？这件事情如果没有思考清楚，所有的努力都是徒劳的。
　　现在的学生在校时间太长，压力太大了，家长们请不要再给孩子施压了！多点鼓励，多点关爱！别开口闭口说读书简单！读书哪里简单了？每天十多个小时坐在教室里，没有自由，做不完的作业！没有多少未来可以想，你去试试？现在有了晚托，孩子们更是没有多少自由时间去释放压力！周末就不要逼孩子补课了吧！陪陪孩子算了，读书多多少少有多少区别呢？真的聪明的又能有几个？
　　我们班有个孩子，有点异常，坐不到那，不像6岁孩子，像一两岁的，说啥都听不懂的样子，没有规矩，做操时来回转悠，根本不站队里，批评一点不管用。可好打人，每天都打，家长老师怎么教育都不管用，他家长不避讳，打也打了吵也吵了。刚吵完，他又打同学，昨天他打了三个孩子，咬了一个孩子。放学时一出门，几个家长把他拖走要打他，我赶快拦住，说等小孩家长来，你们不能这样去打小孩。保安过来让进学校解决，最后也没解决出啥结果，就是吓唬他一顿，我看他也不在乎。经常和他打的几个男孩也好招惹他，有个孩子家长天天在群里喊话让这孩子家长出来，有的家长还让他转学。每天群里都是围绕他打人在喊话，不让家长在群里说，人家非说。全班家长都在抵制他，别的孩子互相打架很正常，但是如果他动别人一下，马上就成大事了。而他也屡教不改，每天都在解决他的破事，让他课间去办公室呆着，他还不去。这样的孩子又是片内的也不可能转走，他也不是啥香饽饽，哪个学校也不会要他。每天放学都担心别的家长拽走扁他，别的家长连带对我也开始要挟，说让管好他，我又不能打他，怎么管，他就听不懂人话。我也想让他转走，但很不现实。
　　只能慢慢调整了。看心理疾病很贵，也不见得有效果。因为心理辅导师疏导完了也是需要家长在家和孩子相处，所以家长才是治疗孩子疾病的关键。如果心理辅导师管用，为什么不建立一个专门管教孩子的学校呢？家长，家长做工作比什么都重要。
　　我是一名初中生的家长，自从疫情以后，我发现孩子就不爱出门了，总是在家里玩手机、电脑，好在有一点她没有把学习拉下，但是我觉得她的性格没有那么开朗，也有很多负面的情绪，不知道怎么宣泄。
　　后来我发现我的孩子不适合高压，我就开始做孩子的垃圾桶。我和孩子讲话都和颜悦色，甚至
　　孩子冲我发些脾气，我也不会和她正面冲突，都是听她发完脾气后，然后再去安慰抱抱她，我知道她心理压力也挺大的，她自己很要好的，我也不给她特别的压力。
　　我和她说，你有什么不开心不舒服的尽管可以和妈妈说，妈妈愿意做你的垃圾桶，说完你可能就舒服了。
　　家长我觉得能做到的就是无论孩子的情绪怎么样，家长的情绪一定要保持平和，不能比孩子还急躁更焦虑。
　　后来，我也和她一起看书，一起看她喜欢的书，另外会和她闲聊一些八卦，一般都是学习以外的事情，比如喜欢看哪个综艺，喜欢哪首歌，喜欢拼乐高，就一起拼拼乐高。
　　有的时候孩子和我聊的问题，我不知道怎么解决的时候，也会寻求当地的青少年心理咨询中心的帮助，那里面的老师也会耐心的给我解答。