棋人棋事放弃围棋有什么类型？

　　邓扬威版画《优雅之学》高30cm
　　2hr听到新科围棋世界冠军丁浩九段说，他年幼学习围棋时家里由于经济拮据一度想过放弃围棋，笔者不免感慨：连世界冠军都有过放弃围棋的念头，一般人情何以堪？于是回看传记，特别是细细考察放弃与坚持这点，结果不看不知道一看吓一跳，包括功成名就的围棋高手，也包括名不见经传围棋爱好者，很多人都有过放弃围棋的念头。如是引发了笔者的撰文兴趣，粗浅探索一下放弃围棋主因，为业界及有关家庭提供启示，将之归纳为如下几大类型吧：
　　一、经济困难型
　　贫穷像量子纠缠，也纠缠住一些孩子的围棋学习。贫穷家庭，或说经济困难家长即便是由于计算不力导致了冲动消费，让家里孩子接触、交钱学棋，但之后每期学费，购买相关书籍棋具，参加相关赛事活动等，进一步的还包括到围棋相关重镇，譬如大城市，省会，乃至首都北京著名围棋道场学习，哪样不需要钱呢？如是使这部分家长捉襟见肘，后悔了。
　　贫穷不止限制了人的想象力，也限制了人后悔时的选择权。学棋费用于富家而言不过是零花钱，于中产也可以轻松支付，他们后悔了，仍然可选择继续学习，学好学坏看轻一些而已，或加学其他内容。于经济困难家庭而言则别无选择：家长为家人温饱已经拼尽了全力，额外支付很难持续：常见情形是一时半刻还行，但月复一月，年复一年，最终只有选择放弃。
　　二、迷茫怀疑型
　　我家孩子到底是学围棋好还是学其他东西好？这是常见的迷茫，怀疑。这种迷茫，怀疑会引发家长思考。不过人类一思考，上帝就发笑，确确实实就是这种思考让家长更加迷茫，更加怀疑是否为孩子选错了学习项目。
　　还有一种实用主义的迷茫，怀疑：张三孩子原先什么也不懂，现在画老虎栩栩如生呢。李四孩子也一样，天鹅湖跳得真美啊。还有王五和六麻子孩子，学的东西好像都实用呢。我家孩子学围棋，真的有用吗？
　　另外一种情况，是考虑孩子的天赋问题我家孩子是不是没有围棋方面的天赋？是不是需要花点钱，检测一下他的优势基因中有没有学棋方面的？不过全套，即数百类的基因检测蛮贵的，几万大元呢，值得么？
　　再一种情况，笃信实证法我家孩子学了那么久的围棋还没能入段，真的要继续学围棋吗，要不要停下来改学别的内容？或添些别的内容让他学，以便比较观察，看看他到底在什么方面有天赋，之后再选定一样兴趣深入下去？
　　迷茫怀疑的结果都一样，围棋没学好，改学其他东西也学不好。这里面的逻辑是：家长意志不坚定，怎使孩子意志坚定？家长不相信孩子有巨大学习潜力，怎么配合老师有效、精准地开发孩子潜力？狐疑不定导致不能全力以赴。请问，在任何领域，不全力以赴能学好吗？不全力以赴能出成果吗？答案都是否定的。至于添加学习内容作比较，这是想当然，或说笨办法：一样东西都没能学好，再添加学习内容就更难，甚至导致学习、生活、作息乱套了。
　　三、兴趣转移型
　　笔者是棋痴，虽然棋力低下，但几十年来热爱围棋，每天都下棋的习惯不变。从没有放弃围棋的念头。不但不放弃，有时甚至觉得围棋就是自己生命中的一束光，一直在指引我，温暖我的生命。因此，决定这辈子与围棋从一而终。
　　笔者以自身为例，是想说热爱之重要。大部分人当然不是棋痴，没有这份热爱，包括孩子。孩子学棋多因家长选择而学，如是当遇到困难，遇到拦路瓶颈，孩子对围棋的兴趣就会锐减，甚至考虑放弃，兴趣转移到别的内容上。
　　一般说，学棋孩子在初级阶段或还顺利，但随着深入学习，发现想提升一级或一段是十分不易时，围棋在他们眼里就没那么可爱，甚至变得可憎了。这时第三者就会趁虚而入第三者可以是任何东西，包括占首位的手机视频，也包括寻美食，做睡猪，做运动狂，最终放弃围棋，第三者横刀夺爱便是结局。
　　因此，在学棋过程，家长要时刻维护孩子对围棋的兴趣和爱，培养孩子对围棋的关注，培养孩子对围棋应有的敬畏之心。要夸奖孩子点滴的进步，在不打击孩子信心前提下，与老师一道逐渐修正孩子不好的学习方法、学习态度等。
　　四、读书压力型
　　小孩学棋到了一定年龄，譬如快6岁了，要准备读书了，学棋就停下来吧；快12岁了，要准备升中学了；或说读书后有很多的功课要做，学棋就停下来吧，反正围棋也不用考试算分数的。也如是，为了读书考试，为了做完功课，就成为孩子学棋路上的最大障碍了。
　　实际上，学龄前阶段不消说，即便在小学阶段，孩子学棋的时间若善于利用，仍然是很充分的。关键是，家长们能不能树立起一个观念：围棋的教育和熏陶也是文化艺术的积累。不但对孩子未来的人生有很大意义，对孩子眼前的读书也大有帮助。事实证明，绝大部分学棋学得不错的孩子，在读书时的定力，思维力，抗压力，抗挫力等，都优于没学围棋的同学。
　　五、环境恶劣型
　　小孩学棋的环境非常重要：它包括了具体上课的房屋的周边情况，譬如树木茂盛，有山有水的环境就非常优雅；房屋的装修，譬如使用了高质量环保材料，有良好通风采光设施的装修就使人舒适；人文环境：譬如棋院设计、张贴很美的围棋宣传海报，激励学棋孩子上进的警句，口号，美术品等，就非常良好。
　　良好的环境当然使学棋小孩乃至家长心境愉悦，增添学习兴趣。反之，恶劣的环境会给学棋孩子带来不愉悦的乃至十分恶劣的心境。譬如学棋房屋的周边空气有异味，有明显飞扬的粉尘，有讨厌的噪音，课室外车水马龙，汽车废气刺鼻等，严重的就会使学棋孩子产生疲惫感，厌倦感，最终导致放弃围棋学习。
　　六、老师恶劣型
　　为学棋孩子授课的老师恶劣，也是导致学棋孩子没兴趣，没心情，没能力坚持下去，最终导致放弃围棋的原因。劣师往往理念陈旧，不学无术，不关心潮流发展、遑论仔细地备课，常作必要的改变以提升教学质量了。劣师责任感严重缺失，凡事敷衍没工作热情，课间不尊重学生，语言简单粗暴，或听起来味同嚼蜡，他们的的确确是干一行厌一行了。
　　此外，劣师更毫无荣辱感，境界高至宠辱不惊了：学生的成绩差也罢，全院倒数第一也罢，教学任务完不成也罢，上级批评也罢，总之是死猪不怕开水烫，统统都无所谓。学棋的孩子若不幸遇到这种老师中的劣师，家长一定要想办法，为孩子换个好的老师。
　　七、家长恶劣型
　　看到这里，学棋孩子的家长千万别生气，因为主观上没有家长希望自己是恶劣的，更不想因自己的恶劣而耽误了孩子学习。问题出在客观上是不是恶劣，有关家长不妨自查：恶劣的家长有如下几大特征：一是十分冷漠，对孩子所学根本不予关注，不舍得花时间去弄懂，甚至完全不明白孩子学棋是为了什么，如是，他们是没法深度陪伴孩子的学棋过程的；二是过度溺爱，满足孩子的一切要求，包括十分不合理的要求，譬如边玩手机边学棋，边吃东西边学棋，动辄请假不上棋课，不肯做有难度的死活题等；三是过分严厉，经常呵斥孩子，以谁谁比你优秀的定式来批评孩子，打击孩子。更进一步的，一些家长还经常否定孩子的想法，甚至否定孩子十分难得的进步等，让孩子心里委屈，难受，觉得学棋是一件苦差事。
　　八、坚持不了型
　　凡事坚持难，特别是学习出了名的，易学难懂的围棋，就更难坚持。譬如在某个阶段遇到学习瓶颈：不幸的是，学习围棋遇到瓶颈的机会非常多，可说是如影相随。这也解释了许多人一辈子虽然热爱围棋，但棋力始终停留在业2业3水平的缘故。笔者把坚持不了型放在最后，原因就是学棋过程千难万难，坚持最难。放弃围棋的原因除了综上所述的几大类，其实还有更多的品种，但无论有多少品种，属于坚持不了型放弃围棋学习的仍然最多。
　　九、结语：不要放弃围棋学习
　　笔者观点是：经济困难型的家长要本着实事求是态度，量入为出，即便孩子学习围棋多有意义都比不过家人温饱安居重要，所谓食为天住为地也。
　　除了学有所成，譬如已入段的孩子。对其他原因放弃围棋学习，笔者认为都是错的。因为导致放弃围棋学习的各种问题都有解决之道，不能一弃了之。
　　家长要意识到：不要放弃围棋学习！否则会对孩子造成打击，在孩子心里留下阴影。放弃，表面上是解脱，解放了，但本质上却是围棋学不下去，败了！
　　毋庸置疑，学习围棋有好处，其参考资料浩如烟海，连最热的ChatGPT聊天机器人也认为学习围棋能够培养思考能力，逻辑能力，分析能力，同时能够提升人的注意力和抗压能力。因此，放弃围棋学习的负面影响确切存在，且有后续：即今天打击的是围棋学习，明天打击的可能是美术学习，后天打击的可能是音乐学习、舞蹈学习、书法学习、足球学习，乒乓球学习等。
　　或问缘何？道理显浅：优秀是一种习惯，放弃，也会是一种习惯。（图一，邓扬威版画《优雅之学》，描绘在优雅环境中教者用心，学者专注的场景；图二，棋迷与ChatGPT的聊天截图）