把底部的孩子托上来！她从乡村学校来，又将爱与智慧带回母校

　　新春佳节，人们在团圆幸福中，积蓄着奋进的力量。尤其是踏过三年疫情的坎坷，很多领域的从业者都憋着一股劲，重新出发！
　　话匣子推出《我的新春愿望》系列，倾听他们的心声和为之付出的努力。
　　我的新春愿望是在课堂中和孩子们在一起，教书育人，看到孩子们有更大的进步，收获知识和智慧。
　　上海市刘行新华实验学校
　　数学老师卢叶婷
　　2010年，卢叶婷作为一名优秀的师范毕业生，放弃了中心城区名校，回到母校——原来的刘行中学，现在的刘行新华实验学校，成为一名普通的数学教师。
　　从刘行中学走出来的她，直到真正走上讲台时才发现，现实情况远比想象的复杂：随着上海城镇化工作的推进，大量城区搬迁户和外来人口涌入顾村刘行，生源结构多样，不同的生长环境形成了截然不同的生活习惯和学习起点 。 这就要求她关注到不同家庭面临的教育困境。
　　金同学家是动迁户，单亲家庭，爸爸常年在外地工作，平时都靠奶奶管教，性格内向，学习也逐渐掉队。春节期间，卢叶婷专门前往金同学家家访。
　　奶奶：＂老师布置的功课，她总归是认认真真完成的，你如果要另外布置一点作业，她是不肯做的。我管多了，（怕）她恨我呀！＂
　　卢叶婷：＂她其实学习的主动性是蛮好的，态度也很好的。学校里有什么题目不会，下学期主动一点来问我，知道吧？＂
　　奶奶：＂谢谢老师呀！＂
　　金同学：＂谢谢老师。＂
　　记者：＂喜欢老师吗？＂
　　金同学：＂喜欢，因为卢老师很温柔。＂
　　十多年来，卢叶婷抓紧一切时间，通过家访、＂开小灶＂等多种方式，立志＂把底部的孩子托上来＂。有了两个孩子的她，也更能从妈妈的角度去理解学生。
　　当卢叶婷怀着二胎宝宝时，遇到了一个因家里新添成员二宝而＂失宠＂的大宝。
　　女孩当时正读八年级，成绩还不错。可是当她的弟弟出生后的一两个月里，她好像变了一个人一样：原本课堂上很积极，突然变得默不作声，偶尔还会发呆；原本完成作业的效率很高，突然开始拖拖拉拉到晚上11点，甚至还会有作业没做完；以往下课总是跟同学有说有笑，突然像有了心事变得独来独往……
　　卢叶婷发现了她的反常，与她谈心的时候，女孩哽咽了，＂妈妈生了弟弟，没时间管我了，我感觉妈妈的爱被夺走了……＂
　　因为怀着二宝，卢叶婷作为老师的角色里多了一份妈妈的感触，更能感同身受，＂你的妈妈已经多爱了你十多年，你比弟弟幸运，他没有机会感受‘独生子女’的家庭氛围，而且，妈妈的爱还在，并不会消失。＂
　　卢叶婷又找到了女孩的妈妈，建议爸爸妈妈偶尔把小宝托管给长辈照看，带着大宝单独外出游玩，让大宝感受到爸爸妈妈的重视。
　　在老师和家长的共同关心下，女孩的状态逐渐调整了回来，也欣然接受了弟弟。
　　△卢叶婷与学生们
　　我自己就是乡村教育的受益者，我的老师们曾经也是这样关心指导我的，他们给予了我少年时代家的温暖，现在我就想把这种爱与奉献传承和发扬下去。
　　作为年轻老师，卢叶婷更是创新求变。去年线上教学期间，九年级数学课的效果不是很好。卢叶婷意识到，要换一种思路，让学生成为自己的＂小先生＂，在家就能根据自身情况查漏补缺，＂知识胶囊＂应运而生：选取一道典型例题，根据难度有针对性地讲解，录制成一条条十分钟以内的视频，发给不同学生反复观看，实现个性化教学。
　　一颗短时长的＂知识胶囊＂，学生可以自己选择何时学、学哪道、学几次，解决了＂优秀生吃不饱，学困生吃不了＂的问题。
　　卢叶婷还打破了教学中的＂一言堂＂，把学生的经验注入到自己的教学。
　　学生跟我讲，＂我们在小学里做过思维导图，手绘、电脑制作都可以。＂我觉得这个形式蛮好的，就让我带的两个班级96位同学一起做了好几次思维导图，我觉得对他们一单元的复习是有帮助的。
　　卢叶婷认为，了解孩子是实现优质教育的起点。
　　＂数字画像＂初入校园时，有些老师有点抗拒，作为年级副组长的她主动成为第一个＂吃螃蟹＂的人，率先独立完成2022届学生＂数字画像＂质量分析报告，带领全体教师针对每个学生的薄弱点进行靶向训练，学校去年中考取得了堪称＂逆袭＂的好成绩。
　　新学期，她也有了更多期待。
　　我希望自己能够多学习一些新的技术，只有你自己是一桶水，你才能给学生更多的内容。