我的孩子上学前轻松认了1000字，希望能对大家有帮助。从2-3个月开始熟悉字形 孩子从什么时候开始识字？我觉得从他2-3个月开始看婴儿视觉激发卡片时，就可以开始预备了——因为中国的汉字也是＂图形＂啊！他能认识太阳、月亮的图形，为什么就不能认识＂木＂、＂天＂、＂日＂这样的字形呢？ 在小女儿10个月～2岁半期间，我给她看了800个左右的字形。用的是一图一字或一图一词的字卡，还有一些专业识字教材。 用这种非常简洁的字图对应的字卡，最好拼音也没有 我的原则是：只看不考 ——注意，这可是重点哦——在向她讲解了一个画面、一个事物后，顺便指着后面印着的字或词汇大声清晰地读几遍，＂日＂＂日＂，＂天空＂＂天空＂。仅此而已。 这样小女儿一年多下来认识了四、五百个事物，知道了它们的正确名称，见过了它们的字形。这样做的效果当时并看不出来，到她5岁的时候作用明显地显现出来，她对字形越来越敏感，识字速度也越来越快。2岁开始读绘本封面 接下来，我就开始了第二种方法：读绘本封面。 从小女儿2岁开始，每拿到一本新图书，我都会用手指指着封面上的书名，一个字一个字念给她听，再要她正确复述书名。 这样做有两个好处，一是每拿到一本图书当然应该知道它的名字。二是乱序识字。 小宝宝都有一个特点，机械记忆力特别强，当他认识了太阳的图形后，就知道跟在后面的两个字就是＂太阳＂。所以这时就要打乱他的记忆顺序。 图书的书名有一个特点：千姿百态，绝不重复——一千本书有一千个封面，一万本书有一万个书名。而且书名的用字范围更广，有许多字会超出儿童识字的初级范围。 这样，读封面又读了两年，到4岁多时，小女儿看了300多本绘本、图书，自然识字量也达到了600-800字。她常常站在书架前读书的封脊，读到哪本觉得想看了便把书抽出来。电视也是一个好老师 首先，广告 特别适合婴幼儿识字。广告的画面流光溢彩，主体突出，为了介绍这个事物，事物会反复出现以加深印象。同时广告的文字少，商品的主体文字突出。所以看广告可以让孩子认识不少与当下生活密切相关的字。 第二个是优秀动画片 。现在的动画片屏幕下方都打着字幕，而且婴幼儿看动画片有一个明显的特点，就是对一部喜欢的片子不止看一遍，通常要看好几遍甚至几十遍。在这样的反复观看中，当宝宝对动画片的情节已经熟悉后，他们就开始注意到屏幕下方的字，然后将字与动画人物说的话联系对应起来，这样不知不觉间又认识、巩固了好多字。在绘本阅读中强化识字 之所以把这个方法放到最后，是因为我看过很多推荐用绘本帮助孩子识字的文章（就是利用所读的绘本，大人用手指着字，一字一字地读过去，同时让孩子边看跟着读），而我却不是很赞同。我只把这种方法做为做为补充方法 。 为什么这样认为呢？ 对画面的充分观察、理解、想象、感受，对于婴幼儿十分重要 0-6岁是婴幼儿右脑高速发展的时期，这时我们眼中的宝宝充满着想象力、对色彩、图形是那样敏感而喜爱，对绘本中的故事情节是那样动情投入。所以此时观察画面、理解、想象、感受对孩子更为重要。 而对于过度强调用绘本来识字的作法，我觉得一位家长说的话很典型：＂儿子不识字，看书都是看图。邻居家同龄的女孩认识很多字，看书是看字。但我发现一个问题，我儿子一本书能看很久，反复看，女孩一本书读完一遍就不看了……＂ 确实，此时进行以纯文字为主的阅读，会使孩子看图观察、想象、自我思索、创造等能力得不到充分发展，孩子的阅读会变得很喜欢看字找结果，而少了看图思索这个过程。 对于新买来的绘本，我是＂不允许＂小女儿读字的 ，直到她完全熟识了这个绘本。所以，用绘本来强化识字，我只局限于小女儿用自己小时候已经看得滚瓜烂熟的书，一页页翻着读上面的字，给我们或给娃娃讲故事。 还有一点我们可以注意， 当孩子进入快速识字期，会表现为走到哪儿都念，什么电梯广告、各种用品用具，不管对不对都大声地读，常常念出一些出其不意的字。这时，在孩子念错的时候我们并不需要每次都赶紧纠正他，有时还就着他念错的字词讲讲结构的细微不同、讲一个小笑话、胡乱猜测发挥一通，也可以为孩子识字增加许多乐趣和信心。 此文章为-TT花开的声音-原创作品，如需转载，请注明出处。 教孩子认字不是一朝一夕可以完成的事，从我家女儿以及周边孩子的认字历程来看，我觉得有以下几点经验心得值得分享。 首先，逐步养成阅读的习惯，在讲故事中激发孩子的认字兴趣。 在孩子1--2岁时，家长就可以开始亲子绘本阅读了，慢慢地，让孩子感受到阅读的乐趣：喔，原来看书就可以讲出好听的故事呀！无形之中，孩子便开始对＂书和阅读＂产生了兴趣。兴趣是最好的老师！在这位老师的指引下，孩子的认字兴趣也随即产生了：妈妈，这个什么字呀？爸爸，那个字读什么呀？…这时，你自然就可以开始教他认字了。嗯，也不一定非是睡前故事，有时间就可以讲故事呀，孩子没有不爱听故事的，就怕家长没时间（或者懒得）讲故事啦。 其次，在生活中潜移默化的认字，积少成多。 孩子上了幼儿园小班之后，平时带孩子出门，看到车牌路牌广告牌上的字，超市商场各种各样的店名，都可以教孩子＂这是什么字＂，当然还可以加一点奖励（精神的，物质的都可以），比如，今天认识了这几个字，下一次我们再看见这几个字时，孩子能主动认出来念什么，就给他赞扬鼓掌贴个可爱的小粘贴，也可以请他吃个他喜欢的小零食或者买一个他想了很久的小玩具等等。有了奖励，你会发现孩子会越来越主动的去认字喔！ 最后，配合识字卡片或者系统性的识字书，温故而知新。 在孩子幼儿园中班时期（也可以是小班和大班，没有固定的，因为孩子的语言发展水平都不一样，因人而异吧！），家长可以自己做一些识字卡片，带着孩子一起念一起认字了，也可以去买一些识字卡片或者识字书，慢慢让孩子从＂认图而识字＂到直接看字识字了。同时，需要巩固以前认识的旧字哦，做到温故而知新，扩大认字量，为小学的学习打下坚实的基础。 综上所述，我们可以在孩子1岁以前，可以给孩子看看画布书，有声挂图等等，培养孩子的专注力和语言能力，之后由家长带着孩子进行亲子阅读，在大量的阅读中丰富词汇量和认字量，再配合生活中的认字和专门的认字卡片，让认字成为一种良好的行为习惯，为日后的学习奠定坚实的基础。 -------------------------------------------------- 更多真实的育儿体验，欢迎点击我的头像，关注我的头条号（育儿路上遇见你），漫漫育儿路，苦与乐的坚持，让我们一起分享交流吧！ 我觉得最有效的方式是亲子阅读。 家长可选择一些绘本，经常读给孩子听。读的时候用手指指着相关文字，对一本绘本可以反复读，读的多了孩子不知不觉中就认识了许多字。每天半小时以上，坚持一两年，孩子的识字量会让你惊讶。 这比单纯的通过识字卡有效且轻松有趣。兴趣是最好的老师，机械的学习认字易引起孩子的疲劳。 儿童时期孩子的记忆力超强，亲子阅读助孩子轻松识字 识字，早晚无须焦虑父母的态度比速度重要 ① 学习这件事重点在成效，不在速度。反而是父母的态度很重要，父母不需要和别人家孩子作对比，因为孩子的先天气质和成长环境不同。比较无意义还伤了孩子的自尊心。 ② 亲子阅读读是孩子识字的第一路径一般来说，孩子6个月大可以坐后，父母便可把他抱在身上亲子共读，讲绘本中的故事给他听。孩子是透过反复看到一个字，听到妈妈读这个字的音，看到这个字在不同的情境出现，经过归纳和演绎后，得出这个字的意义。 ③ 比如，当父母读绘本给孩子听时，父母会指着绘本上的小免说＂小免乖乖，把门开开＂，孩子对兔子概念的学习比跟父母外出在路上看到兔子的学习还要更决，因为绘本有故事情节，它带给孩子更丰富的背景知识，使这个概念更容易储存。 孩子通过自己的归纳和演绎去理解字 举个例子，其实我们在跟孩子说话时，很少停下来解释某个字的意义，孩子是通过自己归纳和演绎，学会如何恰当地用那个字。父母抱着孩子指着兔子跟他说：＂你看，那里有一只小兔。＂孩子并不知道小兔具体是指什么，也不会问是指白色还是蹦跳还是眼睛或者长耳朵。但是他从不同场合，重复的经验中，慢慢理清概念，最后得出＂小兔＂的意义。这种从归纳和演绎得出的概念是内隐的学习，永久储存记忆。 孩子上幼儿园的主要目的是学习相处 ① 孩子喜欢阅读是好事，他累积的背景知识越雄厚，将来学习新的概念越快。但是孩子上幼儿园的主要目的是学习相处，而这一定要从真正朋友游戏中才学得会。 ② 人际关系需要互动，无法虚拟得之。幼儿园的孩子认不认得字不重要，会不会和别人玩才是重点。另外，男孩女孩大脑的学习历程没有差别，差别在引导的方法。父母需要从孩子有兴趣的书着手，引导孩子进入阅读的大门。 ③ 任何事都是过犹不及，父母不要担心孩子爱书变成书呆子，也不要忧心自己的孩子比不上＂别人家的娃＂，每个孩子有每个孩子的路，殊途同归是大自然的真理，教养孩子顺其自然，孩子在自己的节奏中成长，快乐的童年更能打下＂长跑＂一生的基础。 汉字是世界上最古老的文字之一，至少有四千多年历史，现存最早可识的成熟汉字系统是商代的甲骨文。汉字在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。汉字具有音、形、义统一的特点。 ＂都说汉语很难学，其实汉语是世界优秀语言之一，也是比较容易学的语言。＂教育部语言文字信息管理司司长李宇明这样说。 汉字的扫盲标准是1500个字,就可以读书、看报了！理工科的大学生一般掌握2000个汉字就足够了。 根据《小学语文新课程标准（2011版）》， 第一学段(1～2年级) 认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。 第二学段(3～4年级) 累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。 第三学段(5～6年级) 累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写 从这里我们可以看出，孩子识字最佳时间是小学期间。 这一个时期的孩子以具体形象思维为主，学习兴趣高涨。根据孩子的学习和心理特点，又根据汉字的特点，我们可以采用这样的学习方法。 1、在语境中识字。在具体的句子、段落中识字，是好的识字方法，孩子汉字的字形、意思都会有很深的了解。有时这个字并不认识，在句子中也可以顺下去，便于理解字义。 2、利用偏旁部首识字，拼字练习。 三点水的＂江河湖海＂都与水有关系。足字旁和脚有关，＂跑，跳、跟、趴＂等，分类学习也是一种好方法。 3、利用甲骨文的图片，帮助识字。 甲骨文多是形声字，＂山、水、龟、鱼、车、竹、目、耳……＂就像是一幅幅的图画，看到这些图片，孩子和右脑得到开发，记得牢固，识字效果更加明显！ 4、汉字添加笔画记忆。 ＂十＂字加一笔变成＂土＂，＂土＂字加一笔变成＂王＂，＂王＂字加一笔变成＂玉＂…… ＂一、大、太、天、木、禾……＂ 这些汉字既简单又好记。一下子就能认识好多。 还有很多的识字方法，根据孩子的兴趣，创造各种识字的方法。只要保护好孩子的兴趣，孩子识字的能力和效果会让你惊喜的！ 杨耘：国家二级心理咨询师，韦志中心理学网校学校心理学系主任 你好，我是幼师宝妈，来说一下教我家孩子认字的一些经验。 让孩子学习认字，首先是要培养孩子对＂字＂的兴趣，这样孩子才喜欢，愿意，主动的学习认字。先从具体的实物开始 其实，在孩子出生以后，爸爸妈妈就一直不断的让孩子接触过很多的字，而且那些字都是具体的实物，比如：眼睛、鼻子、嘴巴、头、沙发等，到孩子开始认字时，从这些字开始，对孩子来说是一种复习哟。 孩子在开始认字记的是字的形状，而并不是字的意思。 先从孩子开始学说话，认识眼睛、鼻子、嘴、桌子等这些字来开始，对应上具体的物体，孩子是特别喜欢这样开始认字的。我家宝宝就是这样开始的。再从看图识字 看图识字，是为了让孩子明白认识的字是什么意思？如何来用。比如：公鸡和攻击，让孩子明白公鸡是一种小动物，攻击是一种动作。再比如：大和小 让孩子认识字，就是为了让孩子会用，用到什么地方，而并不是单单知道那个字念什么名字。随时随地认字 孩子认识了字，就要让孩子用。 在带孩子出门时，到处都是字，看到孩子认识的字时，就问孩子那个字，如果孩子想不起来，父母就提醒，如果孩子说出来，还可以连带的告诉他后面的字念什么，这样孩子就学会了一个词汇。 这样的效果特别的好，孩子的记忆也很深刻的，因为孩子感觉到认识字的重要性，也特别的有成就感。阅读 孩子认识一些简单的字后，就给孩子先准备图大字少的图书，让孩子来阅读，父母陪伴——孩子独立来阅读 慢慢增加阅读书籍的字数，这样循序渐进的学习是最好的方法，吸引孩子越来越喜欢认字。 我家宝宝就是这么一步一步的来认识的，现在四周，自己就能阅读幼儿园发的书籍啦。而且还特别的爱问，爱学习，天天就不用管，自己看书。我是幼师宝妈说育儿，欢迎关注，留言。 我的孩子养成过程是，随时随地手指口读的对待可以目及的汉字，尽管他还不会走路，不会说话，我们谁带他，谁就这样干了。到上小学时报名时，学校要考查孩子程度时，别人都是拿着各种奖状，他拿着一本新华字典。我们的常用汉字也就两三千个，他几乎认完了。 现在他依然保持着对汉字的兴趣↑ 越早越好，在墙壁上贴满识字卡，随时指认字，不管孩子的反应，家长只是完成自己的动作即可。走到街上，也指引孩子读字，依然不管孩子的反应，千万不要强制读识认知，完成动作即可。久而久之，不管到什么地方孩子的第一个习惯就是认字，读字，遇见不认识的，就问，问完再读一遍。认字过程在不知不觉中完成了，到上学了，就只剩下跟着老师学习汉字的正确读音了。要点是:一，越早越好。二，千万不要强制。第一点是习惯的养成，第二点是兴趣的培养和保持。如果强制进行，孩子以后看见汉字就头痛。 他也喜欢绘画。与主题无关分享一下↑ 我孩子的数学上的认表读时间，也是不知不觉中完成的，进门出门给孩子说说现在是几点几分几秒。慢慢的他就学会看表读时间了，到后来孩子在学校上这个知识点时，轻轻松松，甚至问我:＂爸，为什么要学这个?＂你看看，他认为钟表习以为常，为什么要大张旗鼓的学呢？为了更好的教学，老师要求每个小朋友都买一个哪怕是玩具的钟表，好教学生钟表的动态认法，他就没有准备这个教学道具，因为他已经学会了。除了认钟表，这样也会培养孩子的时间观念。 好多识记类知识点，比如单词、公式、定律等等，完全可以贴在家里所有醒目的地方，让孩子随时随地的扫一眼就记住了，不用特别的正襟危坐的去专门花时间话精力去学习。 我是吴妈，分享最真实的育儿故事。 对于小朋友认字这件事，个人非常反对用字卡之类的教小朋友认字。我的经验告诉我，把认字这件事，放到生活情景中，会更有效果，而且孩子会对文字保持持续的兴趣。 那么具体如何教呢？ 利用生活中可见的任何字体 孩子对这个世界一直都有着强烈的探索欲，对自己看到的各种事物都有好奇心。家里、马路上、商场里、食品包装袋上~~~~~到处都是文字，孩子在对物品产生好奇心的同时，也会对物品或者包装袋上的文字感兴趣，家长可以抓住这样的机会，认真的告诉孩子上面的字怎么读。 注意：不用要求孩子立即就能记住，不要在意孩子多大，是否会认识。 慢慢的，孩子就会发现：哦！原来文字可以告诉我想知道的一切！从而对文字引发高度的兴趣。这是我陪孩子时无意中发现的，孩子对外界的东西都好奇，我就给他念路牌，店招，菜单等等。偶然有一次我就发现孩子能认出很多的词组，分开单个的字他就不认识了，因为他是按物品的名称去记忆的。 读绘本 孩子上幼儿园后，我就带他进行亲子阅读。因为有了之前的铺垫，孩子对文字已经有了兴趣，很快就喜欢上每天晚上的亲子阅读，每次我给他读绘本时，孩子就拉着我的手，让我告诉他书上的字怎么念。 于是读绘本时，我读到哪儿，手指就指到哪儿。常用字在绘本中反复的出现，孩子逐渐就认识了。上小学时，他已经能进行简单的单独阅读了。 看动画片 很多家长很奇怪，看动画片也能认字？虽然我不提倡这种做法，但是，确实是可以帮助孩子认字。 我身边一位朋友的女儿，一直都不怎么读书的，朋友本身也比较忙，孩子看动画片的时间比较长。一直以为孩子不认字。有一天，她就惊奇的发现，她女儿认识了很多字，分析原因，应该就是看动画片学到的。 因为现在的动画片都有同步文字，动画片里说什么，下面就出现什么字，时间久了，孩子确实能积累不少的字。但是，这种方法并不适合所有的小朋友，有些小朋友看再多的动画片都没有帮助他认字。 如果孩子在家里可以被允许看一会儿动画片的话，家长可以给孩子选择合适的动画片，并加以适当的引导，可以帮助孩子在不知不觉中认字。 教孩子认字，没有必要让孩子中规中矩的照着字一个个的认，孩子记不住说不定还要挨一顿责备，家长在生活中多个心，多做一步。就能帮助孩子轻松认字。 家长在孩子教育中，无论学什么，都要注意培养和保护好孩子的兴趣。学习过程中如果给他带来不愉快的记忆，孩子潜意识里都会排斥学习。 最好的教育是榜样教育，我是正在努力成为孩子榜样的吴妈，欢迎点赞和关注。 我的孩子在三岁左右的时候，已经掌握了1000多个汉字的读法。等到上一年级的时候。她自己可以独立的去看书。在这里我就分享一下我是怎么教孩子认字的。 孩子还很小的时候，不会走路，也不会说话。我天天抱着坐在我的腿上，把买来的小绘本，儿歌书，每天都用有趣的声音，手指着上面的字。一遍又一遍，不厌其烦以讲故事的方式读给孩子听。这时的孩子并不认识上面的字，他更多的时候是在看绘本里的图画。没关系，不要放弃，这样持续大概有了一年左右的时间。孩子会说话了。你会神奇的发现孩子已经能把你跟他一起念的书全像唱歌一样的背出来。他也会跟你一样指着上面的字，一个一个的念给你听。刚开始，孩子指着的字不一定真正认识，只是学你点着读。 慢慢的他就知道他点的那个字，长什么样子，读什么。积累时间长了，认识的字也就多了。我觉得不管做什么事情都不要太刻意追求结果，只要耐心坚持去做，有一天你会发现，在你陪孩子讲故事的过程当中，孩子身上就已经有了你想要的结果。 父母在培养孩子识字，要注意他的年龄特征 ，从而培养孩子识字的兴趣，帮助孩子在识字中获得快乐，把识字培养成一种习惯。在识字过程中避免给孩子造成压力，量力而行，不要以物质奖励形式来引导孩子识字。 儿童时期是人一生中记忆力的黄金时代，而孩子的识字学习过程是一个自然的过程，父母不用刻意地提前，也不用照本宣科，每一个孩子是不同的，因材施教，从兴趣入手。不要让孩子失去学习的动力。 培养孩子识字，可以使用一些方法，引导孩子的识字兴趣。 1 制作识字卡 。用质地比较厚的纸张进行制作，使用带有颜色的彩色笔，能够吸引孩子的注意力。刚开始培养孩子识字，可以把字卡的字写得足够大，引起孩子的注意。随着孩子识字能力的增强，在逐步缩小字体。教授孩子识字，少量多次，坚持每天进行，多复习已学习过的字，保持亲子良好心态，良性循环，慢慢养成习惯。 2 用讲故事的方式学习识字 。孩子都喜欢听故事，有的家长怕孩子听不懂一些词汇，会转化成简单通俗的文字讲给孩子听。其实对于孩子来说，任何词汇都是全新的。＂大灰狼悠闲地散步＂＂大灰狼慢慢地走路＂在孩子听来都不难理解。重要的是多用情景和情绪式的讲故事方法，引导孩子对故事和看书的兴趣，遇到孩子感兴趣的一些名词，可以指给孩子认读字，并制作成卡片，孩子的记忆力是非常强大的，在趣味故事中，慢慢积累识字量。 3 充分利用生活中的各种场景帮助孩子识字 。在带孩子外出游玩，遇到牌匾上一些醒目的字，可以帮助孩子加深对文字的记忆。去动物园，带他认识指示路牌，并去看想看的动物，既认识了动物，还认识了动物的名字；带孩子逛超市的时候，一些他喜欢的食品包装上的文字，也可以在购买的时候，教给孩子去认识。当孩子从自己喜欢的食物或者事情上入手去认字，会记忆深刻。 把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学习轻松，大人也会非常轻松，少量多次，坚持每天一点点，从小教会孩子做一个有积累的人，会事半功倍。