幼儿时口语特别好的孩子到了初高中英语成绩也会特别好吗？

　　谢邀约。回答是这样了，幼儿时口语特别好的孩子到了初中肯定英语成绩很棒！但是，到了高中则需要看其成长经历，如果孩子能够健康成长，人格完整，大概率英语成绩依然出色。这里，从教学研修的角度来聊一下。语感好的孩子，语言能力强。
　　幼儿时口语特别好的孩子，都是具有语言天赋的孩子，按照智力结构理论说，数理智力结构和语言智力结构的学生特别适合读书考试的学习。所以，幼儿的口语特别好的学生，在小学、初中时，其语言符号理解能力要求相对高中比较低，这些语言感觉好的孩子在这个阶段，必定英语成绩特出。
　　言语能力好，对教学理解能力强。
　　根据学习论研究，学生言语能力强者，其对课堂教学理解能力强。对课堂教学理解能力强的学生，在小学、初中阶段在学习方面是占非常大的优势。试想，其课堂教学理解能力强，就是听课效率高，加上这个学习阶段的符号学习量相对于高中不大，学生的学习成绩必定好啊！
　　知觉器官开发早，高中英语学习有优势。
　　语言是事物的符号，具有概括性和抽象的特性。凡是幼儿阶段口语特别好的孩子，大都经历过通过知觉器官训练，如各种视觉、听觉等知觉器官去接触英语，这样教育环境熏陶出来的孩子，对事物的感知能力强。这些使他们在高中英语学习中具有无可比伦的优势。这里，强调的是，虽然有优势，而高中的英语学习，其符号量需求特别大，即使孩子的语言天赋能力强，如果不肯辛勤付出，可以说英语学习成绩肯定不错，但是未必成为特别出色者！
　　首先，单纯的只是口语好，肯定无法保证高中英语很好。至于初中英语，统编教材的确简单。为了平衡全国不发达地区孩子的英语水平，只能把难度降低。
　　但是从小口语优秀的孩子，可以肯定的是，一定在小时候就培养了语感。只要她后面初中，高中阶段正常的在学校听课，会学习的很轻松。所以会占据优势。即便课外不用占用太多时间学英文，一般而言，也能在英语科目上领先。但如果孩子很笨，另当别论，只会小学领先。
　　这并不是说早学的比迟学的英语成绩好，只是确实会形成优势。能不能保持，也看孩子初中，高中自己的领悟力。
　　就像我们那一代，基本最早都是小学3年级才学英语。也不妨碍我们高考英语考高分。但是主要是应试教育重笔试，轻听说，导致8090后很多哑巴英语。
　　这违背了语言学习的规律。从教育学理论来讲，语言学习的确要抓住08岁的敏感期。越小接触原版语音，给孩子创造语境，孩子越容易自然习得语言。很多国外的小孩都有学第二外，但是哑巴的程度没国内高，主要的原因还是在于9岁学一门外语，的确已经迟了。
　　年龄大了，母语思维强大，缺乏英文思维，只能依靠机械记忆单词，死背句子，语法才能学外语。所以很痛苦，孩子容易丧失兴趣。对孩子来讲，英语不是语言，而成了一门功课。他不知道语言真正的目的交流，扩大思维。
　　而且学校应试教育主导，上课老师都是她讲，孩子听，根本没有开口的机会。这真不是学语言，这是填鸭。老师也没办法，每周就几节课，她得把课讲完。没时间互动，因为考试不考实际应用语言。只考书面的。
　　所以我们大多数孩子，只学校内的教材，是很难开口，也更谈不上口语流利。
　　看怎么学，光指望机构根本不可能有优势，现在鸡娃们启蒙英文早，而且付出的努力远远不止机构那一小会时间，从小读磨耳朵英文儿歌绘本看动画，亲子英文对话，大点刷分级读物，读桥梁书章节书一对一外教口语这些一样不能少，每天至少两个小时以上输入，才能保持较稳定且逐步增长的阅读和口语水平。
　　外教课真的只是众多努力中特别小的一部分，如果之前不怎么学过英文只靠机构很难达到好的效果。
　　哄人掏钱的话！我们可以类比一下。一个小孩从小能说会道，吵起架来堪比二哈，他进初中以后语文成绩就一定好吗？
　　智商税，有的小孩儿英语特别好是有大的英语环境。比如妈妈就是英语老师或在国外生活。培训机构都是给人洗脑，幼儿园孩子都报名晚啦。一年两万块钱，每周只上一天，周六的上午，九点半到十二点半。姑且就算一天吧。一年52周，就上52天课。学的都是最常见的词汇。我小姑子家孩子，汉语拼音都没学，数字都只认识十以内的。你觉得他每天和外教聊那么几句口语就厉害了吗？
　　就那几句鹦鹉学舌，穷人家的孩子到了初中再学一样追的上。我觉得是智商税，你家要是有钱怕孩子输在起跑线上就交呗。反正不在乎。
　　孩子在学校学完了回家没有人和他说英语，接触的都是爷爷奶奶辈。爸爸妈妈忙着上班，平时说的就更少啦。就是让孩子从小就有优越感。
　　一言难尽！看样子又有家长有钱没地方花觉得自己孩子是英语小天才，非要给孩子报班。
　　幼儿时期英语口语特别好，这是运用了孩子在幼儿阶段的语言学习天赋，这种天赋是每个孩子都有的。如果家长能够利用好幼儿时期的语言天赋，在6岁之前对孩子进行外语教学，采用方言式的教学方式，那么孩子就可以说一口语音纯正发音准确的英语。
　　但是，英语口语和英语考试能力是两种完全不同的能力。如果你要讲幼儿时期英语口语好的孩子，对于未来英语考试会不会优秀一点，那么我可以告诉你，这些孩子在日后的英语口语和听力考试的时候，发挥会比一般的孩子出色很多。除此之外，其它的英语能力必须要和普通的孩子站在同一个起跑线上去竞争。
　　首先，小学和初中阶段的英语学习侧重点在背单词和背语法上。幼儿阶段的英语学习是不涉及到英语单词的拼写以及英语的语法问题的。所以，幼儿阶段英语口语好的孩子，只是获得了一定的起步优势，具体到考试能力的时候，又是另外一回事。在面对单词拼写以及语法规则的记忆的过程中，口语好不好，起到的作用很小。能够拿高分的唯一方法就是勤奋。
　　到了高中阶段，想要拿高分，学习的重点就是：高中英语3500词和词法内容。在这个阶段，通常大家都已经知道要背单词了，但是只背单词的，只能考低分。拿高分的都是懂得去学词法的同学。所谓的词法就是词的用法，具体化到每一个词的词法内容，那就是各种的词组短语和固定搭配。高中英语3500词相互组合形成的各种词组短语和固定用法，大概有1。5万个在考试范围之内，都属于高考可以考出的内容。
　　所以，综上所述，孩子的口语能力和孩子的实际考试能力实际上是有交集的两个不同的能力，口语能力对考试能力有一定的帮助作用，但是想要拿高分还是要付出很多努力的。教育不是那么轻松的事情，家长还是要多琢磨。
　　口语特别好不代表考试能考好啊！
　　现在小学的英语确实是各个家长都让孩子努力学习的，投入了很多的金钱和精力。为了培养孩子的语感，很多家长都想方设法给孩子营造沉浸式语言学习环境，就是让孩子练习听和说，和传统的学习不一样。
　　虽然有些孩子有着很好的口语水平，但是真的初高中的考试，还真不一定能考出好成绩。就像我们每个中国人说汉语都很熟练，但是语文考试不是每个人都能考到好成绩的。所以同样，英语的学习，虽然是一个部分，虽然很重要，但是不是全部。
　　英语的学习，除了听和说，语法和阅读也是重点。初高中的英语学习，需要大量的词汇积累，也加了很多的语法，还有阅读理解和完形填空。这些都是只练习口语达不到要求的，需要专门的训练。
　　所以小学的英语学习主要是积累词汇，提高语感为主。
　　持续学习，保持优势，中学可以少花点时间！
　　小时候口语好，中学也会一如既往的好！因为国内的教育都是一个很系统的工程，保证持续学习！
　　一，幼儿时口语好，说明输入和练习达到要求了。只要坚持这个习惯，英语到老也是一样好。比如今年让大家大开眼界的钟南山先生。我女儿现在二年级，学校没有布置作业，只有唯一一个要求：每天模仿一个小时。就这一个要求，班级大部分人无法达到。从一年级开学的第一天就这个要求，凡事做到的孩子英语水平都是在顶部，口语听力都很好。差距已经出现了。我们学校大部分孩子到了三四年级就可以跟老外无障碍沟通了。这部分人小学毕业后基本上全进名校初中。有人或许会说名校初中又如何？从高中毕业的情况来看，第一梯队的考上世界名校，第二梯队的考上清北，没有一个孩子的初中是在普通学校读的！这就是摆在我们面前的现实。这同时也证明了小时候英语口语好，就会一如既往的好。如果不好，能达到报考学校的托福雅思成绩要求？考清北的英语也是很接近满分了，现在口语分数占比不低的情况下！
　　二，语言是用来沟通交流的，具有某种特殊性，也是需要天赋的。幼儿时能讲一口流利的英语，已经说明孩子具有一定的语言天赋了。所以英语科将来肯定也会学得很轻松！而英语的特殊性在于它非母语，考试一定不会考