为什么现在有很多孩子感统失调，多动症？该怎么治？

　　很多孩子暂无数据下定论吧！若有此状况出现，大概可能性为先天基、后天因！怎么治，细析不易、粗解可参，还是家辈们自己反思自己，饮食、陪伴、家教、兴趣、习惯、心理等，都得有共同意识上提升质量并辅助正育，这是后天因；先天基么，是无法补救回来的了，弃先天补后天尽可能培育到比较佳的状态，持之就输不了起跑线上了！每个孩子年龄段都是重生起跑线，成人老人也是活到老学到老，没有什么执着于何时何地的！个人观点，不喜勿听勿行也罢！
　　缺乏广阔的空间，让孩童们尽情地玩各种追逐的游戏。
　　缺少大自然的恩赐，头不顶日头，出门汽车戴帽子，日照时间严重不足；脚不着地，很少赤脚与大地亲密接触：眼睛不收自然风光，死盯电子屏幕；耳鼻不听鸟语，不闻花香；嘴巴上不接雨露，大鹏蔬菜，下不吸地气，庄稼省出土地种房子水泥，吃不完的都是大棚生化食品；四体不勤，出入家门不用脚用轮子，没有劳动的刺激熏陶；住卧在半空中，享受雾霾的滋润。
　　人本是天生地养，大自然的一份子，现在彻底生化了，内外不吸日月之精化，上下阴阳五行之气不通，所以何止新生人类各种问题，已存人类也是天天医院跑，网上药店天天大促销。
　　知过去是怎么样的，才会去比较了解当下的现实问题，进而预测将来的危机。
　　感觉统合是指一些感知觉上面，比如说视觉得到的信息和听觉的信息，触觉的信息，整合成为一个统一的信息。感统即感觉统合，在儿科的疾病谱，已经没有感觉统合失调这个诊断名称，主要表现在学龄前期、幼儿园以下的小朋友，可能有感觉统合失调的现象，这不是多动症。多动症是指儿童行为异常的一种疾病，往往表现为注意力不集中等
　　不要你以为他有病就是真有病，专业人士解决专业问题。
　　多运动，多户外，会减轻，家长也放松些，不要逼迫。
　　我老大就是这个问题，视神经看出来和普通人不一样。读书时会不自觉跳行，加字减字，数字写反了，现在初三了，仍然先读分子，小时候经常摔倒受伤，经常洒了汤水，打碎碗〔捂脸〕，我这还从小打网球，户外也不少。不过随着年纪增长，好像好多了。
　　以前不懂，老是责骂她学习不努力，后来发觉是这个问题，也不逼着学习，总鼓励她。
　　不是以前少，是以前总以为这就是笨。
　　要说应该一定程度上太娇养了！
　　吃的，以前没有这么精细，粗食散养，没有那么多的问题。
　　现在吃的太精细，表面上是好吃，有营养学认可的营养，但营养学就是对的吗？未必，未经实践验证！
　　任何一个细胞，都是多成分的，动物细胞有细胞核，还有细胞膜，细胞质。
　　动物细胞的细胞质包括细胞质基质和细胞器。动物细胞的细胞器包括内质网、线粒体、高尔基体、核糖体、溶酶体、中心体。
　　动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡。而高等植物细胞没有中心体。
　　人是杂食动物，动植物都吃，实际上大部分地区是以吃植物为主。也就是说，人体实际上是有一套机制，把植物成分转变为自己需要的营养和成分。
　　中医说，肾是先天之本，脾是后天之本。其实这就是说，人后天正常的营养供应，源头是食物！
　　细胞有这么多组成，显然它的组成成分就是复杂的。人把食物转换成身体组织成分的时候，肯定是需要有一定的比例的。如果食品的比例不对，对身体必然是会有影响的。
　　现在的孩子吃的太精细的结果，必然是会失去一些必要的构成身体的成分，也许只是微量成分，但是对身体正常构造是有意义的。
　　就像是混凝土，水泥、沙子、水都需要，但比例很重要。多了少了，混凝土的强度是不一样的。一些豆腐渣工程，就是随意改变了用料比例，结果造出来的东西质量出现严重问题。
　　那么，人吃的是不是也有这样的道理？！
　　食品是身体构造自己的条件。食品的品种和比例不对，出来的就是残次品，表现在身体上，就是多病。
　　特别是，很多孩子出现感统失调症的问题时，多伴有身体消瘦，脾胃不好，或多动等等身体表现，无疑这是身体出现了问题！只是孩子小可能不会说，说不出来，或者表现的整个智力倒退，不愿意说。但脑子的供应是身体，饮食不好，身体消化吸收功能不好，当然会体现在方方面面。只是一些孩子体现在了身体失调上。
　　找中医，治疗身体问题，恢复身体对大脑的供应，才是根本的解决方法吧。
　　注意孩子喜欢吃的东西，那正是他缺少的！孩子的身体是有本能的，通过本能补充自己的需要！别太限制孩子吃食。除了少部分明显肥胖的，大部分都是在矫正自己的身体！包括偏食，也是身体有偏颇！
　　由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；
　　父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；
　　出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；
　　父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；
　　过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；
　　父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等。