国资托育园有多好，听我们家长来夸一夸吧！

　　今天，福建省国资教育托育园（博纳园）的园长收到了来自家长的一封信。。。。。。
　　一个为宝宝做过专业功课的妈妈，看多了各种各样的探园报告和大量的篇幅课程介绍，她对国资教育托育园会有怎样的评价呢？一起来看看吧！
　　不知不觉，娃已经在国资托育园上了一年的托班。小不丁点的娃儿，竟然已经要迎来自己人生中的第一次毕业了。我们作为家长，这一年来也是感慨良多。
　　前不久看到福州某个知名的亲子公号发布了国资托育园的探园报告，作为家长，我看完的感觉是，这篇探园报告写得很好，但一天的探园感受和我们一年的入托感受相比，还是有很多无法覆盖到的地方，因此，我希望以这篇小文，和后来的家长们分享我的体会和心得，以及，更重要的，使劲夸夸我们的托育园！
　　我家宝宝是21年9月份入托的。入托前也不算是没人带，所以老人们一开始都反对。让我坚决送托育的原因是，老人们就算带得再用心，囿于体能、观念等因素，对于一个本身就爱静不爱动的小孩来说，在以老人为主的带养条件下，要想每天保证足够的户外运动、保证基本按时睡午觉和进餐、保证能够和相对固定的玩伴开展基本的社交，都是非常非常困难的事情。
　　而这三个问题解决不好，也导致孩子放电放不掉，从而天天晚睡。但是上了托育后，这三个问题随着托育园一日流程的安排，随着老师的引导和同伴氛围的影响，就极其顺利且自然地得到了改善。托育园每天都有在园情况反馈。娃第一次在园的一餐二点全都吃完了的的那天，我还特地截图保存了来着。（一个饭渣妈妈的激动，谁懂）
　　在我记忆中，这天应该是孩子第一次把一餐二点全都吃完了。
　　这就是我在孩子入托早期的最大感受托育园才是缓解育儿焦虑的终极神器！请允许我讲一句大实话，别看现在一打开手机，就有铺天盖地的公号带货，这个省妈，那个自由，全是假的，只有托育园省妈才是真的！
　　随着时间的推移，娃对托育园越来越熟悉，我们和托育园老师的交流内容，也从最初的生活照顾方面的嘱咐，慢慢扩展到生活习惯的培养、规则与分享意识的建立等等。在托育园的下学期，我们鼓励孩子把他最喜欢的书带到班上和小朋友一起读，我们也惊喜地发现，孩子会要求在家里继续他在托育园玩过的游戏。这说明这些游戏对他来说不仅仅是打发时间的活动，更是踩准了他的兴趣点，激起了他持续探究的欲望。
　　我看过不少公众号发布的探园报告，幼儿园的、托育园的，都有。很多都拿出了大量的篇幅介绍课程，而且大部分对于课程的理解都是狭义的，类似于把中小学学科教学下沉到学龄前乃至乳儿阶段。仿佛一个托育园，都要有英语课外教课阅读课体能课才显得高大上，实在没有，像种植和观察活动，也一定会被安上一个自然课的标题。
　　但我通过这一年的孩子入托体验，我的心得是，底层能力的构建比具体知识的学习更重要（相信这一点现在也已经是很多年轻父母的共识）。那么我们怎么看一所托育园是不是能够有利于幼儿发展底层能力呢？我认为答案就是，看他们是不是充分的尊重孩子，是不是充分的给予孩子自由。对于这方面的观察，我也是逐渐积累的，积累到如今，感觉国资托育园真是给出了一份完美的答卷（然而我们也要毕业了，哭）。
　　首先，国资托育的slogan就是以爱育爱，全体教职员工对孩子们的关心是方方面面的。他们每一个人都知道每一个孩子的小名，一个园总有一百来个孩子，很多孩子的小名和大名一点关系都没有，他们也记得住，也从来不弄错。每天早上孩子入园，无论是园长、老师、医生还是保安叔叔，孩子遇到的每一个人都会笑容满面的喊孩子的大名或者小名，跟他问好。
　　第二，整个托育园经过了精心的设计，设施全部都有适合幼儿的处理和保护，所以孩子在托育园里生活、跑跳，非常安全，从而获得一种基于尊重的自由感。
　　第三，托育园里有内容丰富的日间活动，也就是前文提到的，一般会被公众号文章称作课程的那些活动。我在此之所以并不用课程这个词，是因为我觉得我们托育园开展的活动的深度和广度，实在都要远超过一般人心目中的幼儿课程。
　　我有一次刚好路过孩子的班级门口，无意中看到贴在门口的本周活动教案，细读下来，感觉非常惊喜，随手拍了一张。此刻为了写这篇文，特地从我手机里一万多张图片中艰难地把它又翻了出来，贴在下面。相信看完这份教案的家长，都能感受到老师对孩子的爱与尊重。爱和尊重，才是幼儿教育中最重要的底色，才最有利于培养孩子的底层能力。
　　图注：托育园某周活动计划表
　　托育园里提倡多使用自制玩具、教具，老师们有时候为了自制教具，加班到晚上十点才下班。还鼓励孩子们利用手边可见的材料，拼搭构建出某些图形。
　　这不仅能够锻炼小朋友们的精细动作，以我家的情况来看，这样的活动给了小朋友很大的启发。他从此在家也特别喜欢把各种家用杂货都摆出来拼一拼，搭一搭，由此，逐渐对各种几何形状都有了相当深入的理解，现在经常语出惊人，随随便便说出几句他观察到的情况，我一听，嘿，全都是相当重要的数学或者物理性质。当然我也就看破不说破，继续陪他快乐地玩下去。
　　在此分享这个案例，我想说，这是我们家庭教育不可能达到的效果。因为现在的孩子，普遍拥有大量的玩具，很多玩具还都有着相当复杂的高科技技术内核，很擅长吸引孩子的注意力，每个玩具摸一摸，玩一玩，一晚上也就差不多过去了，实在是很难想到利用生活中的小物品来玩游戏。
　　但观察和利用生活中的物品，其实正是人类从早期蒙昧状态中，逐渐形成经验，逐渐演绎出数学、科学思维，逐渐积累技术能力的途径。幼儿的智力发展，肯定也会在一定程度上重现这个过程，虽然现阶段的孩子们都可以说是站在巨人的肩膀上，但他们思维和能力的积累，也只能是这个过程的一次简略而快速的重现，而不可能直接飞跃、跳过这个过程。
　　作为一个还算爱学习的妈妈，我也算是看过不少育儿书和文章的，通过这件事，我深深觉得，幼儿教育也是一项非常讲究专业性的工作，作为家长，跟老师学上几招，在家用起来，经常会有意想不到的神奇效果。
　　图注：娃在托育园玩过用晾衣夹拼搭形状的游戏后，回家用牙线棒拼出的海星，并且提出了海星为什么总是5个角的问题，这可是个很好的问题哦！
　　总之，我们在国资托育园这一年的托育生活，不仅是美好的小时光，更是一段奇妙的机缘。感谢托育园的全体教职员工，用爱和尊重，给了我们这段难忘的经历。爱和尊重，才是教育的终极答案。我们永远爱这人生第一个学校，爱我们的托育园，爱我们的葡萄班。
　　博纳园葡萄班声声妈妈