语文和数学哪个成绩好占优势？

　　我和我妹妹，她是数学好，语文特别差，我是语文特别好，数学太差了，我们高考的结果，天差地别。
　　我妹妹是从小就语文不好，字都写不好，高中时，遇到了她的恩师，是一个语文老师，而且是一个特别优秀的老师，对我妹妹特别严厉，用我妹的话就是，高中三年，腿都站出病来了，但是，还是三年也没背会一篇课文，最可笑的是，一次考试，问＂千古奇冤，江南一叶＂的叶是谁，她回答的是江南的一叶小舟，没把她老师气死。
　　她的数学是特别好的，全班第一，高考时，她估分语文五十分，以为自己考不上，还哭了一鼻子，随便报了一个学校，最后还是我哥看不过去，给她选了一个哈尔滨理工大学，没想到的是，她语文考了九十多分，应该是蒙对了不少题，顺利的考到了报考的学校。
　　而我，数学出奇的差，高考时，数学只考了六十八分，数学根本就没办法蒙啊，只能是后面大题一片空白，语文倒是考了一百零八分，英语一百一十八分，可惜只能走专科。
　　我感觉语文差点，有时候蒙没准可以蒙对了，而数学一点也不能蒙，一就是一二就是二，所以，以我和我妹的经验，数学好要比语文好占优势。
　　语文和数学哪个成绩好占优势，我认为语文数学，从小学到初中乃至高中都是主科，所以尽量不要相差太多，过于偏科。如果非要选一科，我选数学吧！数学逻辑思维性强，而且和我们生活息息相关，生活中很多时候都要用到数学。
　　我认为语文考试到了三四年级就开始侧重课外阅读和写作，基础知识占比很小了。要想提高语文成绩就得从课外阅读开始，多看课外书，多看名著名典，多去了解中国的历史，我们能从书本上学到的知识远远不够。写作文是很多孩子最头疼的事，也有一些孩子怕写作文所以不喜欢语文，我们可以买一些优选作文书，让孩子多看多读，从模仿优秀作文开始，提高自己的写作能力，当然多看课外书也是可以的，当阅读理解和写作能力稳步提升，你的语文成绩也就提高了。
　　再来说说数学，小学的数学比较简单，很多孩子数学经常都可以考满分，当然也有少数孩子，总考的不好，认为学不好数学。其实不然，数学从计算开始，必须要有一定的口算基础和严谨的态度。要想数学成绩好，必须提高自己的计算能力，计算题最好要验算，确保准确率百分百。数学中的难题就是解决问题，也叫应用题，非常考验孩子阅读理解能力，当你不理解题意，也就不可能作答对。所以从小学开始，要求孩子多读题目，了解意思了再作答，提高准确率，从而提高数学成绩。
　　最后，数学在小学是看不出有太大的差距，到初中以后，数学学不好的孩子，可能物理化学也相对差一些，我就是其中一个例子，小学数学成绩名列前茅，到初中以后数学成绩中等，物理化学也学的不好，中考因为偏科，与重点高中失之交臂，成为我最大的遗憾！我认为现在生活条件好了，哪科学的不好，可以针对性的去补课，也能相应的提高成绩，希望你不要偏科全面发展，为以后的高考打好坚实的基础！
　　语文和数学都很重要，但是数学成绩好特别占优势。
　　语文虽然排在第一位，但是学习语文是要天赋的，很多人再怎么努力也只能达到中上等的水平，想突破极限，考个一百四十多分，那真的需要天赋，还需要很熟练的答题技巧。大多数学生的成绩也就在九十分到一百一十分附近徘徊，我看过一些考上重点大学的学生成绩，语文上一百二十分的比较少，有的才一百零几。可以说是严重拖后腿的。
　　现在的语文越来越没有意思。语文需要大量的阅读积累，但是很多家长还有孩子是不愿意把时间花在阅读上面的，不如刷数理化题更有效果。一些家长以为读几本满分作文就能写出好作文，有时以为找个名师点拨一下就能提高个十分八分。
　　其实际情况是有些学生从初一补语文一直补到初三，和没有补习的孩子成绩差距不大，有时还不如没补习的。孩子不愿意把时间花在语文上，是因为有时学与不学，多学一点或是少学一点，考试分数上是体现不出来的。教师在课堂讲那么多，考试也不可能考到的，有时能考一个知识点（古诗文言文除外）都很激动。
　　不像数学，你做一些题目，考试就会出现类似的题，你哪一个章节薄弱，你找人点拨一下，马上就有效果。语文就是一篇文章都有几十种考法，而且教师今天讲的考法，不一定是哪一次考试会出现，有的可能初中高中都用不到。
　　这就导致一种情况，语文分数拉不开成绩，总体成绩中等的和成绩一般的或是成绩优秀的，在语文上差距不大，上下也就十分左右。可是数学不一样，你成绩好，有可能满分，你成绩一般，可能考不及格。
　　所以每届初三年级，学生会把大量的数理化试卷带回家刷，语文基本上没有带回家的，语文教师也不和其他教师争时间，利用课堂时间就足够了。我听说有的高中理科生是把英语语文当作休息课的，用来睡觉的，只有数理化生上课时才会打足精神。
　　一般地，低年级数学成绩好，要在总分中占优势。小学低中年级，甚至高年级，数学成绩好就会是满分，数学成绩满分的人，小学即语文偏弱，因为语文不难，语文差一点，也会有中上。所以，数学成绩好，优势明显。但到了高中，对于优生来说，只有语文才具有总分高的优势！这是因为：1、语文是个温水煮青蛙的科目，成绩很差的人也不会很着急，甚至还认为只要自己努力，成绩就会上来。所以很少有补习语文的。实际上，语文教学质量并没有提升上来。学语文才十分需要才华！总分一百五十，许多九八五的考生语文难上一百二十。实际上，许多优生也使出了吃奶的劲，但语文要打高分真的很难。只有有能力冲刺清北的同学，语文总分才会高于一百二十。2、高考改革后，语文占比更大，在优生中，语文、英语（尤其是男生），往往是刹手锏！但对成绩极差的学生来说，也许语文还能打几分，数学打几分更困难。高考考两百分以下的人，也许语文占比更高！毕竟是母语嘛，不像英语数理化之类，差生许多都听不懂，语文能听懂的比例要高，也可以多打几分！
　　＂实践是检验真理的唯一标准＂。我以23年毕业班主任的＂语文和数学＂教学实践来回答。
　　作为毕业班主任且肩任语文和数学的教学，当然希望语文和数学两科平衡发展更好。可是升学考试是则优录取的，不是按学生及格率录取的。更何况家长们＂盼子成龙＂向往强势也！
　　我尝试毕业总复习的数学难题的＂题海战术＂，可升学考试题乃＂海阔天空＂，有时便前功尽弃也。数学教学，只有狠抓＂双基＂，注重培养学生的逻辑思维能力和空间观念方效之……
　　语文学科的＂双基＂和阅读及文言文与数学科两者基本相等。作文乃古今语文教学难点也！
　　在市县语文教研室直接指导下，＂功夫不负有心人＂，学术论文《＂课文――生活――作文＂的内在群系》获省市县奖，不仅填补了辽北作文教学历史上的空白，而且使升学成绩前茅……
　　2018年高考作文，有关二战题材，我孙女高嘉昕成绩突出其他学科……
　　综上所述，语文和数学的＂双基＂狠抓，阅读、文言文和应用题是重点，作文是难点。由此得出结论――语文成绩好占优势。
　　作为一个老师，对于这个问题，我在问了n个同行（各科都有）之后，得到的答案惊奇的一致：数学重要，尤其是进入高中以后。
　　1.学习能力
　　学生的学习能力，也就是天赋，主要分为两个能力，一是记忆能力，以语文为代表，一是理解能力，以数学为代表。所有的学生都有这两个能力，如果两个能力都超强，学生就是天才，如果两个能力都超弱，学生就是学困生，一般人的这两个能力都一般，有的理解力强一些，表现为数学强，有的记忆力强，表现为语文强（小学和初中阶段）。总体来说，理解力强学东西快，理解力弱，学东西慢，或者直接学不会！
　　2.初中阶段
　　初中的主要考试科目有九科，分为语文，数学，英语，政治，历史，地理，生物，物理（初二开始）化学（初三开始），如果从记忆和理解方面来看，语文，政治，历史，地理记忆多一些（现在各科都有一些理解能力的考查），数学，物理，化学，生物偏理解。如果理解力不够，是很难学好这些科目的（尤其是物理），偏记忆的科目可以勤能补拙，只要下上功夫就能学会，偏理解的科目，勤不一定出成绩，勤不能补拙！只有理解了才能做好！对于那些理解力偏弱的学生来说，学习这些科目是非常难得。
　　3.高中阶段
　　高中与初中是截然不同的两个学段，随着高考的改革，要求无情景不命题。单纯考查记忆的题目越来越少，所有的学科包含着语文政治历史，都主要考查应用能力和理解能力，因此，进入高中以后，数学好的学生，总体成绩就高，反之，数学成绩不好，语文成绩也一般不好。在高中阶段，数学成绩的好坏直接关系到总体成绩。一些初中阶段的学霸进入高中以后，成绩一步步下滑，一个原因就是这个学生记忆力强，在初中阶段在加上勤奋，课程不太难，能成为学霸，进入高中，随着课程的变难，理解的东西越来越多，逐渐听不懂，成绩就一步步的下滑，这样的学生选课时一定选政史地组合，这样高考成绩会高一些！
　　语文数学都是非常重要的科目，代表了学生的两个能力，语文代表记忆力，数学代表理解力，一般的学生都不均衡，这也就说明了学生是偏文还是偏理，有的天才文理都好，有的学困生文理都弱，针对自己的特点，找好学习的方向，努力认真的学校，争取有一个自己满意的将来！
　　其实数学和语文各有各的优势
　　当你语文好的时候，你可以把你的语文发挥到极致，拉开你和别人的距离，一般语文会成为女生的优势，男生往往会在字体上丢分，从而拉低语文成绩，但毕竟语文是我们的母语，除非你的语文成绩异常优秀，否则很难和别人拉开成绩；. 当你数学好的时候，你可以把你的数学发挥到极致，拉开你和别人的距离，一般数学会成为男生的优势，男生在思维能力上通常会比女生优秀，少数女生在数学方面，也是很有天赋的，但这只是少数，通常人在数学方面，不能理解几何，图形，图像，它们之间的转化，在初中或高中时期，一些人的数学成绩会非常差，如果你的数学成绩非常好的话，就可以和别人拉开几十分的距离。
　　在我认为，数学成绩好是占优势的，无论初中还是高中时期，我们都会学习物理，化学，数学，通常都会说，数理化不分家，当你的数学成绩不好的时候，他会直接或间接影响你的物理化学成绩。而如果你的数学成绩好的话，也可以让它成为你提升成绩的优势。
　　当你任何一科发挥到极致的时候，你可以适当的把经历分到其他科，因为无论怎样偏课，它都会影响你的总体成绩，所以你可以整体发挥，整体提高，不要存在那一科成绩好有有事我就学习哪一科