这场百人盛宴，是老师们的从教故事会

　　万物皆有裂缝
　　那正是光照进来的地方
　　就如同教育一样
　　每个学生、每个家庭
　　都有不同的样态
　　每次活动、每节课程
　　都能切入细处、润物无声
　　教师，正是让阳光照进来的引路人
　　他们用小智慧温暖千万家
　　让教育如此美好
　　海淀区委教工委书记王方
　　海淀区万泉小学校长朱郁
　　2月9日、10日，万泉小学首届教师学术论坛暨未来教育家成长项目启动会召开（回顾：300人、多学科、历时2天开学前，万泉成长营开课了）。作为议程之一，2月10日《首届教师德育论坛》也拉开帷幕。现场，我校4位教师分享从教心得，讲述育人故事，回顾数十年从教时光、总结数十载教育智慧。
　　海淀区委教工委书记王方莅临现场，为大家送上慰问与祝福。朱郁校长及全体教师参与此次论坛。北京师范大学教育基本理论研究院副院长、北京师范大学公民与道德教育研究中心主任、全国德育学术委员会副理事长、中国劳动关系学院劳动教育学院学术委员会主任、首都师范大学学校德育研究院执行院长班建武教授，北京师范大学博士及博士后、高级记者、人民政协报教育在线周刊创刊主编、中国记协理事贺春兰出席论坛并予以点评。
　　一、分享经验用实践凝练智慧
　　主持人佟会敏老师
　　班主任，不仅是班级的组织者、指导者、管理者，还是班级教学的协调者、学校和家庭的沟通者，肩负着全面促进学生健康成长的责任。万泉小学四位班主任代表从思政教育、家校共育、班级管理等话题展开分享。
　　做育人的大先生
　　将思政融入日常活动
　　贾丽霞：
　　师者，不仅要传道受业解惑，还要立德树人。作为一名班主任，想要完成这个目标，就要对学生进行思想的启迪，在人格品德和价值观塑造上给予他们正确的引导和激励，做好他们思想的导航者，行为的笃行者，陪他们一起扣好人生之路的第一粒纽扣。
　　面对升旗仪式上总是爱调皮的孩子，我利用班队会时间，帮助他们树立正确的理想信念；以冬奥为契机，组织他们开展队会活动；以建党百年和二十大为契机，带领大家致敬英雄，传承精神。最终，他们认识到了自己的不足，学会了尊重别人的劳动成果，激发了自己的爱国热情，能够与同学们更和谐的相处。
　　源于家庭，回归家庭
　　两个孩子的家校治愈秘方
　　张明磊：
　　作为班主任，可能所带的班级或多或少都会存在几个捣蛋鬼。这些孩子各自存在的问题不尽相同，但是他们之间有着同一个共同点家长可能比老师还要焦虑。因此，作为班主任，要先理解家长，才会得到信任，才能和家长合力去教育孩子。
　　对于这些孩子的教育，一旦常规的教育方法失灵，我们就要采用不同的方法尝试。除了学业上交流之外，我和他们更多的是心灵上的交流。我相信，只有怀揣着爱与智慧走进孩子内心，走进他的家庭，了解他的性格、爱好、生长环境，努力做孩子的朋友，我们才能做他们的暖阳，点亮他们心中的灯，让他们同样成为教育路上的美丽风景。
　　读懂家长、学生未说出口的话
　　将心比心做育人伙伴
　　张成：
　　班主任是什么？是教育型的管理者，是学习的指导者，是学习者，是学生的平等对话者，是心理工作者，是家庭教育指导者。如果说孩子是一颗种子，那班主任的工作应该一方面联合家长，打好基础，营造良好育种环境；另一方面关爱学生，科学培育，呵护种子茁壮成长。
　　人的成长，并不仅仅是知识技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。知识是容易传授的，技能是容易训练的，但精神和灵魂的成长却需要一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。只要想家长、学生之所想，将爱融于日常工作中，一定能够培育出最灿烂的花朵。
　　晓之以理，动之以情
　　让孩子学会自我管理
　　林波：
　　想要培养班级自主管理意识，什么是关键？我觉得班级小干部是关键。面对升旗不够认真的问题，我会通过项目式学习引导班级小干部去班级内调研在班级管理中，是他管好？还是自管好？获得结果后，我会进一步请大家商议解决办法。做完以上工作后，我会通过一系列结合生活实际的活动去激发学生内在的动力，让他学会自己管理，找到内心认同，从而解决面对升旗不认真这个问题。
　　同时，我们还可以利用起课堂教学，结合课本上的内容去引导孩子们进行思考。比如在语文课上学到红军过雪山这部分时，我会让孩子们用自己爬山的经历和红军战士爬山的经历做对比，于是他们自然而然就能感受到当年的艰苦。
　　二、精彩点评专家引领促提升
　　人民政协报社教育周刊贺春兰主编
　　刚才的分享中，我注意到几位老师将德育融于点滴生活之中，甚至把一起起的新闻事件变成了教育契机，让孩子们在感悟中体验到家国情怀。我也从几位老师的分享中，看到了很多新的教育理念正在老师们具体的教育教学行为中落地，比如多位老师都提出要在家校社之间建立统一战线，做家校社合作的积极推动者和引领者而不是被动的守望者。也有老师将心理学应用于特别家庭特殊孩子的引导管理中，做到了在尊重中引领教育的目的。
　　几位分享的老师都拥有十足的专业自信和专业担当。相信是学校给老师们提供了重要的支持和氛围，让老师们相信我能行，我可以。
　　最后谈个建议。我注意到学校的办学理念之一是，做幸福的传递者。作为北京海淀的一个知名学校，如果今天这几位老师的水准可以代表学校的整体水准的化，我想学校完全可以有文化自信，你们培养的学生完全可以做幸福的创造者、传递者和守望者，而不仅仅是传递者。
　　北京师范大学教育学部班建武教授
　　客观来讲，德育工作比教学工作更难做，因为教学归根结底是帮助学生去认识这个客观世界，像112，不管怎么说都不会发生改变，但是，德育工作更多的是要引导学生去了解一个主观世界，一个精神世界，这是一直在变化的。今天上午，我们四位班主任从不同角度呈现了异彩纷呈的工作日常，充分展示了班主任工作的特点与魅力。如果说教学要入脑，那德育就是要走心。我始终认为，班主任是一个很有温度的工作，从这四位老师身上，无论教龄长短，我都能看出来，他们都对这份工作充满了感情。
　　期待学校在朱校长的带领下，在德育专业化方向上不断探索，为海淀区乃至北京市，甚至全国，做一个更高水准的德育专业的引领和示范。
　　三、思考不停万泉人一直在路上
　　听完老师们的分享与专家点评之后，现场的各位老师也纷纷举手发言，分享自己的感悟。
　　现场教师提问
　　我们不能选择适合教育的学生，应该选择适合学生的教育。
　　教学的过程中，德育是不可或缺的一课。作为一个年轻的班主任，我要提升自己的教育水平，提高自己的情绪调控能力，感谢学校提供的这一平台。今后，我也会继续努力，砥砺前行。
　　现场教师提问
　　老师和专家都分享了很多经验与妙招，这对于我来说非常有用，也让我坚定了我们会让教育更美好的想法。
　　我觉得作为老师，我们不仅要遵循教育规律，做好专业知识的传播者，还要自觉做好政治方向的引导者和高尚品格的塑造者。
　　朱郁校长讲话
　　论坛的最后，朱郁校长表示，今天的培训让自己很震撼，同时也让自己再次思考今后我们应该成为什么样的教师？她认为，不仅是班主任，学校的每一位老师都肩负着育人的责任，都应该成为一个有爱心、懂孩子、懂教育、懂心理学、懂家长，并有强烈同理心的教师，都应该成为一个不断反思，能够把日常琐碎的经验凝练为教育智慧和教育经验的教师。
　　什么都可以等待，唯有孩子的成长不能等待。万泉小学将进一步深入贯彻落实立德树人根本任务，推动德育工作创新发展，进一步提升班主任及各科任教师的管理水平和德育工作能力，用心呵护学生的童心、童真和童趣，让每一颗露珠成为蔚蓝大海中的绚烂浪花。
　　教育是生活
　　讲述你我他的故事
　　教育是希望
　　点亮一代人的梦想
　　教育是奉献
　　以爱育心灌溉成长
　　教育是未来
　　成就下一个更好的明天！
　　编辑刘懿莹
　　审核贺春兰