教育评价改革在湖南岳阳县一中集英学校向善徽章赋能成长

　　华声在线全媒体记者张春祥通讯员胡拒辉
　　我们去兑换奖品吧，那里有我最喜欢的玩具和文具。9月7日，开学第二周，岳阳县第一中学集英学校上学期获得优秀表彰的100多名学生，来到学校德育处设置的兑奖处，通过手中奖牌进行兑奖，精心挑选自己喜爱的物品。这一幕，是该校向善徽章评价体系中的一个缩影。
　　人人参与齐争七章
　　你读书成绩好，我劳动做得好，我能获得劳动章，我不比你差。学校初中部七年级2201班学生童小雨对同桌说。下课时，同学们谈论的就是谁获得的章目种类多、数量多。小小徽章是孩子们在学校德智体美劳各方面成长表现的表彰。
　　建校两年多来，学校从实际情况和学生成长的实际需要出发，确立了多元、立体的向善徽章评价体系，以《中小学生综合素质评价标准》为载体，确定7种向善徽章章目种类：善学章、善行章、自律章、悦读章、劳动章、艺体章、诚信章。
　　根据不同学段学生年龄特点，确定科学、合理的争章标准，引导学生全员参与争章活动，将过程性评价、形成性评价和终结性评价有机结合起来，利用班级、年级、学校三个层面定期对学生进行多元、立体的评价，评选出班级之最年级之星校园明星。待到期末，获奖的同学们除了上台领取奖状，还能兑换不同类别的奖品，这是孩子们一学期中最期待的日子。
　　我长大后也要像紫潇姐姐那样多做好事，尽自己所能帮助人。小学部三一班易晴在日记中写道。原来，学校八年级学生张紫潇周末游玩时，冷静、机智地救下了一名欲要轻生的女子，女子第二天通过电话表达了感激之情。张紫潇的救人事迹得到学校、政府及新闻媒体的大力弘扬，并被学校评定为当月的善行之星。孩子字里行间，清晰可见榜样的力量，影响着他们的成长。
　　评价内容要细化得更具体，要充分尊重每一个学生的个性。评价方案制定之初，校长费桂荣就提出了要求。
　　论坛代替会议，摆观点促进步
　　班级日常纪律值日怎么加减分值？小组背诵、作业计分怎么合理？家长评价如何落到实处？每月开设的一次的班主任论坛上，大家轮番上台分享经验，既有用理论为指导的老师分享以斯金纳为代表的行为主义观点，又有以实践为主体的老师分享细致的管理教程。论坛代替了会议，报告变成了讨论，原本让老师们觉得繁琐的班级小组管理方法，在学校向善徽章的评价方案指导下，班级管理发挥魔力。老师不再婆婆妈妈说教，学生不再一次次上交保证书，评价方案成了指挥棒，做得好大家给与奖励，做得不好同学之间相互鼓励。
　　多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。学校设立七类徽章，再根据各学段学生年龄特点拟定争章标准，融入学习生活，即行即评，关注学生个体成长的纵向自我对照，在争章中培育相应的素养，由相应的学科教师强化落实，在规定时间进行评估争章。如：水墨书香中的悦读章，学校倡导阅读应成为学生的一种生活方式，每天坚持阅读半小时以上，并形成一定积累的持续一周，即可获得一枚悦读章。这样的多元化评价，树立了教师科学的质量观，使老师们从切实践行五育并举到自觉改进教学行为，能更加客观全面地赏识、鼓励学生，让学生体验成功与自信，促成全面发展和终生幸福。
　　家校共育促进规范
　　让家长真正参与到学生管理体系中，对学生的评价要全面。家长朋友们要积极、主动在生活中发现孩子们的优点。学校分管德育的副校长李芙蓉在家长学校开班典礼上掷地有声。学校本着立德树人的教育原则，围绕三个注重（注重家庭、注重家风、注重家教），配合双减政策，成立家长学校，建立学校、班级家长委员会，优秀父母组建家庭教育讲师团，每月举办一期线下家长课堂，提升家庭教育水平，优化孩子成长环境。
　　小露，你真棒，在家能洗干净自己的衣物，床铺能铺得整洁，你的表现可以打高分了。暑假期间，学校五二班学生小露的家长拿着学校下发的校外劳动评价表为孩子说点赞。
　　在学校，孩子们由老师、同学进行综合评价；在各自家庭中，父母同样履行职责参与教育。学生课外参与劳动的时间、地点、劳动态度、劳动成果等，家长可以进行针对性评价，并提出相应意见，评价表期末收回学校综合统计，算入期末总评中，家长参与感大大提升，家校共育落到实处。