教育观察学生到底需不需要校长妈妈？

　　华声在线记者曾玺凡
　　孩子们叫园长妈妈，真的有必要吗？近日，某幼教观察类公众号在网上发起了这样一则话题讨论，并发起投票，2000余人在线参与。
　　据投票结果显示，超半数读者不支持孩子叫园长为园长妈妈，较小一部分读者支持，或是不明晰自己的立场。面对孩子在幼儿园里称呼园长为‘园长妈妈’这一司空见惯的日常，许多人似乎从未去表达或反思对这一现象的看法。
　　那么，在义务教育阶段学校，校长妈妈这一称呼对于当事人、家长和学生而言，又有着怎样的影响和讨论呢？记者联系到了多位女性校长以及专职心理教师、家庭教育指导师，尝试从他们的口中，观察探索称呼背后的新时代家校育人观。
　　师生关系不能替代亲子关系
　　打开某互联网搜索引擎搜索校长妈妈，找到的相关结果约5000万个，记者在这些词条链接中看到，不少校长都在媒体报道中被称为校长妈妈，这其中就包括大家最为熟知的丽江华坪女子高中校长张桂梅。还有不少作文范文的标题，直接就是《给校长妈妈的一封信》。
　　可能在一些家长的眼里‘妈妈’是一个很神圣的词汇，虽说校长或老师可以像妈妈，但‘妈妈’却是这个世界上独一无二的存在。对于这个称呼，一位网名为韩十六的家长也道出了自己的心声。
　　长沙市芙蓉区浏正街小学校长杨柳也表示，学校是从事教育的专门机构，不论是校长还是老师，都有清晰明确的职业要求、专业属性。家庭教育和学校教育的功能、定位是有明确边界的，妈妈与校长或老师对孩子成长的责任也是有明确要求的。家庭是生活教育，非正式教育，重在品德、习惯；学校是正式教育，专业机构，重在知识、素养。
　　她认为，小学教育也有其专业性，爱要更科学，好要能长远。
　　常德市武陵区三岔路小学校长胡容则提出，小学阶段，特别是低年级的孩子，妈妈这个词意味着亲密关系和安全感，而孩子与校长、老师之间的关系并不能替代亲子关系，校长和妈妈的属性亦不能重合。
　　我希望‘妈妈’这个神圣的称呼，是从我的亲生孩子口中喊出。胡容说。
　　国家二级心理咨询师、衡南县星火中学心理专职教师肖宗灵认为，妈妈这个称呼是人天生对母亲的依恋感产生的，是否叫校长妈妈应该由孩子自己内心来感觉。如果是全校学生人云亦云地叫，且特意突出校长对学生的亲切关爱，会让外人听起来像作秀。
　　校长妈妈意味着一份责任
　　保靖县夯沙九年一贯制学校位于延绵群山中的吕洞山镇，是全县苗族聚居人口最多的地区，这里的学生会否经常称呼校长妈妈？
　　校长张艳坦言，由于农村孩子相对拘谨内向，因此并不那么容易道出校长妈妈这个称呼。可在当地，学生缺乏母爱、缺失家庭教育的现象很普遍。张艳明白，称呼只是口头，但真正要做的是把学生放在心头。
　　我校四年级有个单亲家庭长大的男孩，二年级时说想妈妈，我说可以把校长当成妈妈，他当时很激动也很感动，但是到了四年级，他说校长你像妈妈，但不是妈妈，因为很多时候你有你的工作，下了班也不能陪伴我。张艳说。
　　武冈市光明小学校长曹丽君正在被学生称呼校长妈妈，他们这样叫我，我是高兴的，感觉与孩子的距离很近，他们的信任，能让我更好地开展教育事业。
　　曹丽君认为，这个称呼意味着孩子们对她的信任与爱戴，更意味着一份责任，我会像妈妈一样爱护和教育好他们。
　　在校日常，曹丽君从来都不是坐在办公室里敲键盘、写总结，经常出现在孩子们的周围，让他们感受到朴素纯真的陪伴，这也是全校学生都愿意叫她校长妈妈的原因之一。
　　家庭教育指导师马定坤也是一位三年级学生的家长，他认为校长妈妈是顺应当代教育现状的称呼。《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布实施的今天，以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的协同育人模式正在形成。
　　在这样的背景下，校长妈妈，是学校以‘立德树人’为轴，保持开放接纳的心态，主动拥抱家庭和社会，夯实家庭之基，为孩子成长提供三位一体支持的好举措。马定坤说。
　　称呼与否不重要，但需真情流露
　　当孩子想对校长表达爱意时，亲昵地叫一声‘校长妈妈’无可厚非，但是当这个称呼成为教育系统的流行语、成为校长专属的称呼时，就是不自然、不正常的现象了。胡容说。
　　不少网友也认为，比起口头上的称呼，校长是否真的在孩子们眼中感觉像妈妈，更为重要。如果孩子只是有样学样，没有真正感受到来自校长的爱，即便被称呼为‘妈妈’，也只是表面的虚荣、自我的陶醉。
　　杨柳认为，校长妈妈这一称呼的本意是好的，有的校长和孩子喜欢这样交往，是个人选择。越是低龄儿童，越需要如妈妈般的呵护。但越长大，孩子有了自我与他人的边界后，就需要独立的领地，顺其自然就好。毕竟我们很少看到中学阶段，学生还称呼校长或老师为‘妈妈’。
　　如果校长平常跟孩子们经常待在一起，在行动上关爱呵护孩子们，孩子们自然会感觉到。孩子在学校有安全感，内心时常感到温暖，被爱包围着，那么叫不叫校长妈妈，又有何妨？