如何评价中考后选择学校时，老师的建议宁做鸡头，不做凤尾？

　　中考以后选择学校，学生家长都攀高，宁愿多花培养费，也要选择好学校，如此这样做，家长学生大错特错了
　　老师建议做鸡头，不做凤尾好。家长和学生，应把孩子成绩作为风向标，差距太大了，进了好学校，也被拖垮掉，到时孩子跟不上跑，自卑自弃后，当时多出高价费，一样打水漂
　　几年前，我有一小外甥，中考以后呀，妹妹送他到好学校，多出六万高价费，高一期末就掉队了，老师批评他几句，一气回家不读了，后来没办法，只好再求关系转到普高的学校最后高考大专啊，都没考得好。
　　自尊自信方自强，孩子知识根基未打牢，送到好学校，他能平行去长跑，一当掉队后，先伤他自尊，再就无自信，最后叫他再自强，又怎么可能，让他变成领头羊？
　　一位名家言，空无物的口袋是站不直的。你家孩子脑袋里，有多少真知卖？让他站在鸡列里，说不定将来还成材，如果勉强送进凤窝里，可能后悔在将来？
　　这种情况一定要搞清楚，你是做的凤之尾还是鸡之头，如果能做成凤之头，那肯定是二话不说，一定是去到凤的队伍里，这是一定的，不能说，分数超高的情况下，反而选择了一个比较一般的高中。
　　宁做鸡头不做凤尾指的是，分数不高，勉强能进入到凤的队伍里，但是只是最后拖底的学生。
　　这种学生，到了重点高中，可以说，几乎是被忽略的，老师是真顾不上，学生自己要自觉学习，努力学习。
　　有人说，进了重点高中，才知道你孩子也不过如此，就像一滴水进了大海一样，掀不起一点波澜来。
　　这种情况，还不如在普通高中被重视呢！
　　像我有个同事的孩子，他就是没考上重点高中，差几分，所以没办法，只好去上了普通高中，普通高中对这种孩子，做为重点培养对象，高中三年，这个学校成立了一个火箭班的班级，全班同学，都是这种差点就上重点高中的学生，学校把全部的好老师全都调到这里来了，每门学科，可以说是非常扎实，而且在宿舍方面也给予了照顾。
　　他们完全就是被捧在手心里的一群孩子。
　　就这么照顾了三年，真可以说是妥妥的鸡头，三年下去，鸡头们考得真不错，比当年跟他们差不多水平的孩子，高了将近五十多分。
　　但是，如果跟那些原来就是凤头的孩子来说，差距还是很大。
　　就是这样，这些鸡头的家长都非常感恩，因为他们知道，如果去当凤尾，估计还达不到这个水平。
　　谢谢邀请！
　　哪个老师会直接不分青红皂白这样说？直接把他拉出来亮亮相，让我们看看是不是真的。一、宁做鸡头，不做凤尾这句话，我一直认为是个伪命题。
　　通常是那种做不到凤尾甚至可能也做不了鸡头的人，拿来安慰自己说词，别人听听也便罢了，真要细究，便觉得站不住脚。
　　去年我一学生，中考成绩出来后距离他心仪中的某四星级高中差一分，但是，再往下的一所公办高中，虽然也是四星级高中，历年录取分都比他想要去的那所四星级高中录取分低了十多分。最后，孩子父母不知道通过什么关系，让他还是进入了他心仪的那所学校，在QQ上问我好不好，我说当然好，有机会谁不愿意去呢。
　　根据我这些年对这两所中学高考成绩的追踪关注发现，虽然那两所四星级高中中考录取分数线相差了十几分，但是，高考的时候一本线达线人数一个总在90以上，而另一所一直不足60。也就是说，你进到前一所高中，如果不是特别情况，将来进一本基本上就是可以预想的事了，而进入另外一所学校，未知的变数就要大得多。二、老师通常不会那么武断。
　　很多老师，对于学生学习这一块，比家长还要了解。他们通常不会简单地去说一位学生应该怎样怎样。如果家长征求他们的意见，老师通常会根据孩子的现实情况，作出理性的分析。
　　比如说有的孩子在学习上就是慢半拍，虽然他已经尽力了，平时一向都很努力，但是，学习成绩还是差强人意，不如那些没有他努力的学生好。这样的学生，自律性往往比较强，让他去做个鸡头就做鸡头吧，他不会随便骄傲，不会因为在一个群体中是领先的就自满自得，难后掉队成连鸡头不是。
　　反之，如果一位学生资质不错，就是平时不努力，而且缺乏自律性，很容易受外界环境的影响，那么就是要将他放到那种学习风气持别好又充满竞争的环境中，让他在这样的环境里得到提升。也许他进去的时候是凤尾，慢慢地往前进，说不定最后成为凤头都有可能。三、凤尾有可能成为凤头，鸡头永远不可能。
　　中考的孩子，大都在十五六岁，他们正处于心性不定的时候，很容易受外界环境的影响。
　　一个好的环境，会迫使学生去自律。比如说在复读学校里，大家为着一种共同的目标来的我就是想明年考得比今年好，我得为此而努力。我根本不会为外界的环境所左右。任凭你们是啥样，我都会好好读，躲进小楼成一统。
　　所以，我们会看到，有些学生进校的时候可能是垫底的，慢慢的就超越了别人。
　　举个例子吧，这两年，本市中考的指标生其实是有着比较高的比例的。所谓指标生，就是为了照顾那些初中比较薄弱的学校的。这些学校因为办学力量相对比较弱，它们的毕业生可能竞争不过那些名校初中出来的学生。为此，各大名校在高中录取时划出一部分来作为指标生名额。比如说给你们学校五个名额，你报考的指标生，你的分数在你那所初中校排名前五，且不低于本市第一批次的录取线，就可以进入名校就读。这些学生进校的时候分数有的是相对靠后，但是，进入了高中以后，有很多都追上或者超过了那些当初非指标生进来分数比他们高的学生。
　　之所以如此，是因为他们原来的初中校比较弱，并不是他们本人的学习能力弱。到了一个更高的平台，他们很快就不一样了。如果抱着宁做鸡头的想法，不敢去报指标生，那你就等于放弃了有可能得到的提升的机会。总结：宁做鸡头不做凤尾是个伪命题，不要把它当成自己不思进取害怕竞争的理由。如果有老师这样建议，也不必全听他的，好好分析自己的现状才是王道。
　　我是苏老师，关于读书，关于教育，跟你随便聊。欢迎留言讨论。
　　恰恰相反。在一群凤中，虽然你不可能马上变成一只凤凰，但人对环境的适应能力是你想象不到的，好的氛围会使你由一只老母鸡变成一只大公鸡，超越自己就是最难的，努力做一个凤尾吧。
　　宁做鸡头不做凤尾，那说明思想层次还没到凤的阶层。
　　个人认为老师的建议很对，众所周知高考是一个学生人生中第一个重要的节点，高中的重要性就不言而喻了。
　　宁做鸡头，不做凤尾就是在中考成绩达到要求的前提下，一定要选择最好的高中，为了三年之后的高考选择一个更高的平台。
　　为什么高中会有鸡头凤尾之差别？就因为好的高中学校在教学质量，教育环境，教学监督等等方面比其他学校要好。
　　不要谈什么学习还是主要靠个人，试试同样的能力，同样的学习态度在不同的学校最后高考成绩能一样吗？
　　负责人的告诉你，小升初可以不选择鸡头，也要选脖子。中考宁做凤尾不做鸡头！
　　1。以前作为一名学生，我也有同样的想法宁做鸡头，不做凤尾。在好班成绩一般的学生升到了一个普通或者差班，那他的成绩就算作好的了，会得到老师更多的关注，自信心也会加强。
　　2。但目前作为一名老师，我觉得做凤尾更加好。为什么学校要分班，因为为了提高升学率，所以好班级配备的老师基本都更加的有经验，管理也更加的严格。而差班，比较涣散吧，即使老师天天围着你，但你能保证周围的同学不会影响你吗？看大家都在玩，你也会加入他们显得自己合群。而且作为老师讲题是针对全班，有难度的题差班基本不会将，那即使呆在差班，慢慢的你写的也只有中等难度的题。而好班即使最差的学生至少见过那些题
　　3。老师的建议仅仅是从自己的经历出发，给的仅仅是建议，最主要的还是要结合自己。如果你成绩一般到了差班，每次排名前几，希望你不要沾沾自喜，要看全校的排名才更加实际，也希望你能坚持坚定自己升学的态度，千万不要被带坏。如果你成绩一般到了好学校，不要沮丧，差距是存在的，要树立积极进取的心，让老师觉得你还是可以培养的，树立自信心，多向别人请教。
　　凤尾比鸡头差不了多少！
　　能考顶级高中最次也是凤尾。
　　就算在差的高中，你也很难当鸡头
　　宁为鸡头不做凤尾，脑袋被门挤了！