各位对语文作业中的抄写作业有什么看法？

　　抄写生字、词语，还是有必要的。一方面练字，另一方面抄写时加强了理解记忆。
　　在语文教学中，抄写是最经常使用的教学手段。俗话说得好，好记性不如烂笔头，多写能提高学习的效果。
　　1、作业抄写能提高书写质量。
　　在生字词和古诗文教学时，在新课结束后，就会布置作业，每个生字写一行，词语写五个，古诗抄两遍。刚开始写生字词时，由于生疏，对于字的笔顺、间架结构等不能把握得当，通过反复练习，能把握好字的间架结构，字体会变得漂亮，书写也会越来越工整。
　　2、作业抄写能加深对字词和课文的印象。
　　上课时，老师讲解生字词和课文，学生理解了它们的意思和意义。但是，一合上书本，新学的生字能都会写吗？当然不能。这时抄写生字词可以巩固字词的掌握。通过眼看、手动，加深印象，形成记忆。抄写课文能加快课文的背诵速度，更能加深对课文的印象。
　　3、作业抄写还能培养耐心和专注力。
　　在抄写作业时，就拿抄写生字来说，为了保证书写正确、工整，学生会观察字形，耐心细致地一笔一划书写。很多家长为了培养孩子的耐心和专注力，通常会选择书法班。
　　在语文教学中，鼓励学生通过抄写来巩固知识点，但反对那种以罚抄的形式来惩戒学生。那样的抄写是负担，达不到好的教学效果。
　　抄写便于积累知识，抄写有助于对文本的理解和感悟，抄写还能促使学生加强记忆，且有助于语文重点知识的归类学习，养成勤抄写的语文学习习惯，还可以培养学生性格修养。
　　由于现在学生课业任务比较多，抄写且不宜遍数过多，学生只有每天自发合理安排时间，用心抄写，天天坚持，方可使抄写产生好的学习效果，否则，白白浪费时间和精力，效果甚微。
　　抄写，是学习语文便于理解文本的一种方法。经常看到孩子作业中或有大篇幅的抄写，或是精选的段落抄写。有的孩子比较认真，有的孩子也怨声载道，这种现象就会产生两种不同效果。
　　因此，有规律，适量的抄写对语文还是有帮助的。
　　感谢邀请，一己之见，仅供参考。希望对你有所帮助。春安！
　　语文这个学科关键在于培养学生阅读理解、逻辑思维能力。
　　使学生在听、说、读写能力各个方面得以全面提升。
　　培养学生良好的阅读习惯、语言组织、写作能力及综合分折等能力是语文教学中的主要任务。
　　在这科教学中，有针对性地布置少量的抄写任务是很有必要的。
　　对有些重点及篇断适当布置抄写任务是很有必要的。
　　只有这样，才能增强加深对该重点内容的记忆。
　　眼过千遍不如手过一遍。
　　使学生在丰富自己语言，传承祖国语言文化等能力方面得以大幅度提升。
　　在中、小学语文教学中，相当一部分教师布置课后作业往往要求学生把生字、词汇或造句抄写几十遍。
　　有的学生竞出现在别科课堂上抄写语文课堂布置的抄写任务。
　　甚至出现有的学生用手夹住两只笔一次写两行字的现象。
　　这是在学习吗？
　　这是在完成任务！
　　这种強迫式的学习方法实不可取。
　　这种传统式陈旧式的教学方式仍在持续。
　　有的老师竞然要求个别写错字或调皮学生罚写百十遍，进行惩罚性教育。
　　这是一种偷懒惰性教育方式。
　　岂不知长期如此这样下去会适当其反，使学生深受其害。
　　进而使学生产生厌学情绪。
　　授人以鱼不如授人以渔！
　　作为教师是人类文明的传递者，是传播知识的播种机。
　　如何培养学生的学习兴趣，教给学生好的学习方法，而不是把学生当作容器进行灌注式教育才是重中之重。
　　那种摔包袝式的布置学习任务，若未完成进行罚写的教学方式只能是误人子弟！
　　如杀父兄！
　　害人匪浅！
　　具备良好的职业道德及具备丰富的教育学、心理学知识，爱岗敬业，热衷教育事业的教师才是一个合格的人民教师。
　　只有在长期的教学工作实践中积累丰富的教学经验而实施于教学之中。
　　只有这样才能培养出一批批合格的建设人才！
　　适度的抄写既能练习写字，又能达到识记，但不能过多，也不是学习语文的主要方法，与其花费大量时间重复抄写，还不如让学生广泛阅读，之后提出一些问题让学生作答以检验其效果，或者写出读后感以培养学生的分析问题的能力和写作能力。抄写作业对低年级学生而言比较适合，对于中高年级，尤其是中学生就没必要了。因为高年级学生、中学生学习的重点已转向理解、思维等能力的培养和提高了。所以初中有些科目的老师还在布置一些重复抄写的作业，属于本末倒置，效率低下的方法。这样的认识不知是否正确？
　　谢谢邀请！语文作业的抄写我认为很有必要。小学语文作业的布置常常包括抄写拼音，抄写词语，抄写精炼的句子和片段……达到练习并掌握的效果，为今后的作文打下基础。
　　做为一名教学多年的语文教师，从太多的学生成绩及习惯养成方面，意识到正常的语文抄写作业的是必要的。我觉得做为家长和老师都应该非常重视这项作业，并且对它有正确的认识。希望通过我的回答，大家能对这项作业有新的认识。
　　第一  加强正确记忆  语文的抄写作业，往往是在刚学完新课或单元复习、中段复习中布置的，这个时候的抄写是为了让学生能够掌握其正确的抒写，有学生会在抄写的过程中加强记忆。而且老师们布置这项作业往往是根据记忆的规律来进行循环的。
　　学生们在第一次抄写的时候，一般是3-5遍，会有少数同学存在抄写错误，改正后能记    忆到百分之九十。本单元结束时会进行第二次抄写，这样可以保持一个月左右。总复      习 时再抄写一遍就记忆的很清晰了。
　　第二，养成良好习惯 重视语文的抄写作业，可以训练学生专注的学习习惯。我要求学生在抄写时要做两个观察。1.观察字的间架结构。2.观察例字的结构书写比例。不仅仅是简单的书写，同时也是书写习惯的锻练。
　　拥有好的书写习惯的学生，作业书写整齐，学习习惯学会较好。而不重视书写习惯的      学生，大部成绩也不会太好，书写错误也非常多。对其它科目的学习也有影响。
　　第三，进入作业状态的最佳启动手段 家里有孩子，且学习不主动的孩子，家长会发现，在家里督促孩子写作业时，孩子写的第一项作业往往就是抄写的作业。家长也会认为孩子这是选简单的作业。如果你懂得学习的规律，抓紧这个时机，让孩子静下心来，孩子就会被写作业的惯性推动着来写了。
　　心理学上有一个20秒注意力吸引法，让孩子关注20秒后，孩子会安下静来。学习进入 状态也有一个慢慢进入状态的过程，而抄写恰恰是最好的过渡。它没有难度，学生不  只要开启了良好的作业模式，就会不自觉地渐入佳境。 第如果一个孩子拥有良好的书写习惯，他的一生都会受益颇多。书写习惯好的孩子，会关注小的细节，考试中卷面会整洁，不会有丢三落四的毛病，直接会影响到他的成绩。
　　第四.终身影响 在学校通过书写养成良好的习惯，工作后也会有一些影响。我的一个学生去年同我谈到一个问题，他们单位只要是书面的考核，他一直都是优。虽然他只是一个普通学校的本科毕业生，但是一些名校的研究生都比不过他，主要是他的书写起的很关键的作用。
　　小结：当然了，玲子老师所支持的抄写作业是只正常量的作业，它不应该有过多的遍数，不应成为学生的负担。更不提倡有的教师的过度罚抄。那样会失去抄写的目的，抄写的美感。
　　对于抄写作业的现象应一分为二看待。
　　益处：抄写也是反复记忆的一种方式，重要的事情说三遍嘛！多抄几遍，手、眼、脑并用，强化记忆，何乐而不为呢！
　　弊端：如果作业不会，盲目抄写别人的，应付交作业，那是在做无用功，白白浪费时间，必然是错误的，要坚决制止的！
　　不赞成惩罚性的抄写，比如罚100遍啥的。但必要的抄写作业好处多多:一是强化记忆（包括课文和生字新词），二是有益理解，三是提高写字（书法）水平。
　　您好！语文作业中适量的作业抄写，我看还是很必要的。
　　第一、适量抄写可以强化对必背内容的记忆效果。特别是对古诗词、文言文中的偏僻字、笔划繁多的字抄写，可以说是必须的。在考试中，往往有好多同学在做默写类古诗词题时，很容易写错别字，导致白给分的题失了分，判卷的标准一般就是多一字、少一字、错一字或者老师看不清楚，也按照错的来，都不能得分的，很可惜啊！俗话说，抄一遍顶背十遍。
　　第二、抄写可以加强识记汉字，积累词语。抄写时，比如课文下的注解，有的汉字、词带拼音，有的没有，没有的、不认识的、读不准的一定要查工具准确掌握。还有字、词的意思，没有的、不明白的一定要先查出来，再抄写若干遍，边抄边记，边记边抄，效果大为不同，可以长时间保持记忆。同时也为写作积累了大量词语，运用时才可以得心应手。考试时，第一大版块中的字、词、音辨识类题型，阅读理解题中的第1、2小题加拼音、写汉字一类题型，一般能够应对，虽然这些题目，只有一、二分，但是都是基础分，也不敢丢分。
　　第三、抄写可以积累大量作文素材，为写作保驾护航。写作文是考试中的大头，也不是一时半会就可以提高的，也需要平时的积累。有米才好下锅。平时的摘抄都是积累粮食啊！到时候，做啥饭，怎样做，不就心不慌了吗？难的就是无米之炊啊！
　　说了这么多，看来同学们不敢忽视了语文作业中的抄写哦！不历经风雨，哪能看到彩虹？现在学习不吃苦，将来吃苦找工作！但愿同学们能正视这一问题，端正心态，就从现在起，就开始努力奔跑吧！