八九十年代技工学校的学生相当于现代什么学历水平？

　　相当于社会最底层的工人阶级的文凭。为了招生好听，改成高技，又改成技师学院。
　　没有相当于，只有尴尬。
　　现在人们都关心大学，或者是高职院校，其实技校不是学历教育，没有可比性。
　　有人回答中专，又是一个弃儿，数量更少了。
　　四个系统：
　　一：学历教育系统（由低到高）
　　普通高校：专科本科硕士学位博士学位博士后。
　　二：职业教育系统（由低到高）
　　初级职业中学高级职业中学高等职业学院职业大学。
　　三：技术教育系统（由低到高）
　　技工学校（初级）高级技工学校
　　技师学院技术大学。
　　四：专业技术教育系统（由低到高）
　　中等专业学校（中专）高等专业技术学院（高专）
　　几十年前，除了技校生，其他的都可以当干部。
　　享受干部职级待遇。评职称。
　　近年来才允许技师进入职称序列，高级技师相当于中级职称。
　　大学扩张近20年，绝大多数家长都望子成龙，这个龙就是从大学生开始的。
　　实在不行才考虑职业技术学校，技校成了最后的选择。
　　八九十年代，只有城市户口才能考技校，后来农村户口也可以考，再后来大学生也可以考，再后来年龄放宽到三十多岁，然后就没有然后了。
　　人们把技校和高职院校搞混了，其实这是两个概念，高职院校有文凭，大专本科都有。
　　以前有个说法，五十年代的中专生顶90年代的大学生，其实是顶不了的。学的课程就少的多，科学发展也是越来越先进。主要是说现在的大学生混文凭的人不如以前的中专生。
　　国家的教育体系是要满足不同行业，不同层次的用人单位需求。现在异化成唯学历论，一个门房的也要大学学历。
　　不要比来比去的了，高学历永远吃香。
　　90年代的技校生一部分考上了大专，继续深造，大部分分到工厂就赶上下岗，那时候流行一句话：命苦不能怨政府。
　　如果你考大学没有把握，可以先看看技校，就是技师学院有没有你喜欢的专业，先上个技校以后可以再深造。
　　。如果你要下定决心学技术，那就好好学，要
　　静下心来，不要受外界干扰。
　　不断地提升自己，一定能有所作为。总要有干活的，不可能全是领导。
　　争取考上技师，当新时代的大国工匠！
　　我是86届技校生，我回顾技校生活非常美好，当时也感觉成为一个技校生很自豪，我学习有偏科，就是英语差。家庭条件是普通工人家庭，家庭当时不算富足，我当时的心愿，就是早点有个稳定工作。自己能独立，家庭生活能改善。当时技校每月给16元助学金，学期考试有奖学金，学期三年，文化理论和实习课是一星期轮换，当时的技校的课程是很系统很全面的，学校不为盈利，尽心尽力倾囊向受，学生也是知道认真学习，我到现在都永记当时的学习生活。别小看16元，当时一个工人一个月也就30～50元，三年技校生活，没让家里花一分钱，反而是略微贴补家用。
　　我89年初中毕业的，那时候的技工可不容易读一是分数高，在乡镇先录取中师，然后才到技工，录取分数都是很高的，按照比例来讲，要放到现在，那是妥妥的读重点本科的底子。二是要有钱，还要居民户口。农村人还读不了。三是大部分都包分配，还很吃香，那时赶上开放太需要人才了，人才太少了。
　　所以，综合以上几条，那时候的技工，当时叫中专，还是很抢手的，学生本人基础也好，又赶上人才缺口，大部份人都成了技术骨干，成绩斐然。相当于什么学历不好说，只能说方向不同吧。从作用和能力方面讲和大学生差不多。
　　反观现在，是最差的学生读技工，我做为电子技术老师，真的很难，很多学生电学一点都不知道，怎么学电子技术。结果可想而知。当然，因素是多方面的，这个期待慢慢会改变吧。
　　时代不同了。上世纪八九十年代高校没有扩招，能够考上大学本科、专科寥寥无几，考上中专的也是屈指可数。当时选拔十分严格，生源用百里挑一一点也不过分，不仅严进而且严出，不象现在上了大学就成了自由兵，混上几年，拿到招牌就算有成就了。当时中专生为什么优秀？可以用三点来概括：一是生源质量高，百里挑一；二是学生的刻苦学习，学校的严抓重管，同时学生十分珍惜学习的机会，进了中专校就改变了自己的人生；三是社会大环境，好的社会风气，知识改变一切的氛围，中专生成了用人单位的香悖悖。真才实学不比现在的二本院校差。仅为本人见地，不代表他人观点。
　　八九年年代技术毕业的学生，由于是吃国家补贴的中等专科学校，学生有补助费，每月几十元，学费象征性交一点，微不足道的。包分配，吃皇粮，农村学生初高中考上地区或省城技校，就是鲤鱼跳龙门，咸鱼翻身。一跃而成城里人。在八九十年代好处太多太多了，如果是农村学生，都是成绩很优秀的好学生，高出本地高中五六十分或更高分数。就是城里学生也是中等生或中等偏上分数。从学历上看，现在还是中专学历，从综合考量优于现在的大专或三本学校。我可以肯答地给提主说。
　　本人94年大学毕业开始在技工学校任教，对那时期的学生还是比较了解的。当年的技工学校数量真不多，一个地区（相当于现在的地级市）差不多有一两所政府主办的技工学校，更多的是厂矿企业办的技工学校。
　　对于此前的技工学校招生不是很清楚，但对94年及以后的情况是亲身经历，所以比较了解。听说此前的技工学校招收的高中毕业生水平还是很不错的，大家也知道，因为当年上个高中都是成绩非常不错的学生了，而大学录取率更是太低了。对于城镇户口的高中毕业生来说，考不上大学可以报考技工学校，可以分配工作，而农村户口的高中毕业生，如果考不上大学，只有务农了。说句实话，那时即使落榜的高中毕业生，那智力真不不比现在二本学生差。看我们学校不少留校的当年的技校生，大都成为技师、技术能手，也有些继续提升学历后，走上了领导和管理岗位，那素质还是很高的。
　　我94开始带的学生就是从全国各地企业来的初中毕业生以及城镇来的初中毕业学生，企业来的学生成绩都不太好，学习也不是很努力，也不太遵守纪律，大都比较活跃。他们都是各单位的子弟，毕业就可以回原单位就业，不担心就业问题。而非企业子弟来源的学生大都成绩比较好，人也很踏实，技术水平较高，也是有单位分配的。
　　96年开始，我们学校开始招收中专生，那时的中专虽说不再包分配工作，但学生都还是需要考进来的，成绩都非常好。这些学生毕业后大都发展得很好，有继续深造上大学的，有出去工作在单位混得风生水起的，也有创业成功的。直到2000年以后，招收的学生素质越来越差。
　　结论：八九十年代高中毕业上技工学校的学生的智力水平不低于现在的二本学生。当年初中毕业上技工学校的学生，水平一般，估计放在现在也只能上个高职专科。而九十年代的中专生，我感觉放在现在应该可以考个二本以上大学。
　　这只是我个人的感觉，你们怎么看呢？欢迎大学留言评论。
　　我来说一下我了解的情侣，我的同学是89年上的技工学校，当时的情侣是，初中毕业开始分流，分为四种情况，高中，中专，技校，职业高中。上高中就要考大学（大专），上中专和技校的属于毕业国家包分配，中专毕业即成为干部，技校毕业即成为全民固定工，职业高中毕业不包分配，自谋职业。当年技校还是很热门的，专业全是技术工种，毕业去向95
　　都是国有企业，当时还没有实行市场经济，人们的思维认为学技术最吃香。职业高中属于最差的学校，就是初中毕业什么也考不上，就上职中，最后也不管分配，自己找工作。但职中设置的专业比技校要好，比如会计，计算机等等，都属于坐办公室的职业。但当年技校分配到企业的同学在工作1020年以后最终遭遇了企业改制，破产的境况，被迫失业，失业后走向社会，但工厂那点技术在当前社会不被认可，也就是到处打工，很惨的。只有当年分配进入机关或者事业单位的技校生还好一点，再有就是当年铁路技校毕业进入铁路工作的，还相对稳定一些。所以，8。9十年代的技校毕业生如果进了国企现在是很惨的。
　　那年，我们就上两年技校，定向分配到工厂各加工车间，师傅们抢着要。
　　车间师傅一般三年才能带出一个徒弟，而且也就能干点粗粗拉拉的活，加工个尺寸不太严格的毛坯件。到了精加工尺寸像头发丝一样严格，就得师傅亲自上手。
　　咱们技工学校毕业分来的徒弟，把图纸一铺，卡尺一掐，比比划划，指指点点，拎几把没开韧的车刀，到磨刀房碴碴碴变戏法似地变出锃光瓦亮、锋利合适的刀。咔咔往刀架上一掐，唰唰唰一个漂亮的件玩活，把师傅和他傻乎乎的徒弟看得一愣一愣的。
　　咱们技工生，在学校就学了如：机械加工、看图画图、金属分析、化学成份、各种机床操作等，基本毕业分到岗位就能上手。所以，师傅们都爱要，省心。师傅把工作一交代，就跑到一边抽烟聊天。然后，把工时一记。
　　要说，八九十年代技工生，往低了说也就现在二本吧。
　　只阐述事实。
　　我从小生长在厂区（贵阳棉纺厂），母亲就是子弟中学（现改制为贵阳市二十七中）教师。1980年，落实知识分子政策，全家由县城搬到省城。母亲也由县城中学调动到子弟中学，对学生要求很严，但发现家长极不配合，与县城家长重视孩子学习的状况，形成极大反差。后经同事们解释，才明白：子校学生父母均为厂职工，孩子们读小学时，家长会着急。只要考上初中，就万事大吉。反正初中毕业后，即使上不了高中，也基本上可全进技校，技校毕业就进厂。孩子考上高中没考上大学，也会进技校后进厂。区别是初中毕业读技校，分配工种为车间内纺纱工、搬运工等；高中毕业读技校，分配工种为后勤部门水电工、机修工等。反正孩子上了初中，就等于有了铁饭碗，都能进厂当工人。至于啥工种，孩子自己造化，家长不担心了。
　　因而，老师们也见惯孩子进入初中后就开始玩耍，而家长也不管的现状。称办学方针为：自产自销。记得母亲回家与父亲谈及此事后，感叹一句：这样教学，只怕将来自做自受。
　　讲讲我这一届同龄玩伴的经历：
　　1983年，小学毕业。当年不是九年义务教育，小升初也要经过考试，录取比例百分之八十。五个孩子中，四位能上初中。（因我是教师子弟，知道并记得住自已经历的年限升学率）
　　进入初中后，同学们学习状况就不正常了。放学后，多去台球室或最早期的游戏厅。逐渐上课时间都有逃课去玩的。我因母亲管教严，放学就回家做作业。
　　1986年，中考，录取比例三比一，全市统划分数线。结果，学校中近两百名应届初中毕业生，只有六名上了高中录取线。只有六名，当时高中理科高考都要考七门主课，这就会出现授课老师比学生还多的场面。于是，为不浪费资源，市教育局安排，我们六人进入就近的贵阳市第十六中学高中部学习。这是贵棉子弟中学唯一一届外培高中生。我大多数（百分之九十以上）落榜的初中同学，光荣的进入了技工学校。（因为多少也要经过次考试，所以不是百分之百）
　　我们六位子弟学校转入十六中同学，自然走到了一块。当时六人发誓：就算今后摆摊卖菜，也不进技校不进厂。
　　在我们为高考冲刺时，在技校的老同学们背着吉它，四处撩妹泡妞。
　　当我还在大学校园上专业课时，技校毕业的老同学们已学有所成，当上自食其力的工人阶级，自信的在麻将桌上畅评时政、指点江山了。
　　2000年，贵阳棉纺厂宣告破厂。看到众多技校毕业的老同学在遵义路（现更名迎宾大道）堵路请愿，见到他（她）们被迫下岗时的悲愤。
　　我们高中的六位同学心中都百感交集。这里面，毕竟有自己的发小（铁哥们、好闺蜜）；同时，也为自己感到一丝庆幸。我们六位，虽也不属达官显贵。但都努力达到自已当初的誓言：不读技校，不进工厂。
　　人都是与同龄人竞争的。按当年技校录取比律倒推：一百人中八十人能考上初中，八十位初中生里，约七十五人能考上技校。因而，八十年代中期能成为技校生，必须淘汰同龄人中四分之一。
　　对于现在算什么学历，大致看看淘汰四分之一属啥层面，就明白了。
　　90年毕业的，全国技校第一而后免考的，最后一批铁饭碗，87年考上的太原重型机器厂技校。
　　说实话，当年我不学英语，考高中差一分没考上高中（我考了399），我也没在乎过。
　　当时，没有对未来的规划。没考上高中，就考技校了（技校不考英语）
　　我的数理化，还过得去。多年以后，我儿子上初中，数学上的几何题求阴影面积，我还能说个一二三。
　　不知道诸位，放下书本儿，十几年以后能不能辅导孩子的初中数学？要知道，我没上过高中。
　　技校毕业后就工作了，和我一起去进厂的同学（太原重工）都各奔前程了，就剩我一个了。
　　随着时代的变迁，我操作的设备从机械手柄控制的，到现在我自学了发格840和西门子840的数控系统，我觉得发格系统易上手，编程比较容易。而西门子840要麻烦一点儿，编程有点儿像C语言。比如HOLES1HOLES2，MACLL（调用），TRANS（平移），IF（有条件跳转），MIRROR（镜像），等等等等
　　总之，机加工不好干，体力加脑力
　　虽然，我都快50岁了，还是和我孩子一起玩LOL吧
　　我们还是打游戏吧我从网吧开始的，从cs1。3开始有谢能说说cs1。3和cs1。5的沙鹰有啥区别？白房顶儿，沙漠，吊桥（最开始叫闪电，是有原因的，谁能说说？）城堡，火车站（怎么穿绿通？），NUKE（黄房怎么R？连接怎么打？外场怎么打？）
　　我2004年买了第一台电脑，当时我儿子四岁就跟我打cs了！游戏，要从娃娃抓起
　　后来，我跟着我儿子打撸啊撸，我在皮城，影流，比尔吉沃特，德玛西亚等你们我负责打人机刷金币，后来是刷精粹，儿子买英雄儿子说我玩游戏是拼爹的！，他同学说我也要一个这样的爹！
　　现在我儿子，上大学了去年夏天考的暑假还考了车本儿，有高考证考车本儿报名便宜
　　欢迎打游戏的骚年留言