过去的孩子也挨骂甚至还挨打，为什么心理问题没有这么多？

　　我将从几个角度来回答这个问题：
　　一，首先经常挨骂，甚至挨打的孩子有可能会出现哪些心理问题呢？
　　那些经常挨骂、挨打的孩子，内心是极度自卑的，缺乏安全感的，他们时时刻刻都被恐惧情绪笼罩，行事小心翼翼，生怕自己又被毒打一顿，一直在担惊受怕中过日子
　　孩子经常挨骂挨打，还会影响孩子早期性格的塑造，形成懦弱、心理压抑、精神焦躁，产生怪癖心理、学会撒谎、脾气暴躁等。
　　孩子长大后也会是不自信的，慢慢的孩子会出现负面情绪，这种负面情绪的堆积，往往在青春期会达到瓶颈，也就是说，如果在小时候极度缺乏安全感和自信，青春期常常会出现叛逆。
　　二，为什么过去孩子也经常挨骂，甚至于挨打，出心理问题，没有现在这么多呢？
　　1.过去远的不说，五六十年代，没有计划生育的这个问题，每家都有几个孩子，大都有七八个孩子，能不能吃饱饭，真的是问题，家长打孩子，那真的是家常便饭，那一代人几乎沒有不挨家长打的。
　　那时候，八九岁的孩子呢，要照看弟弟妹妹，要做家务，再大一点儿的呢，要到地里干活，还要打猪草，放羊喂猪上山砍柴等等，这些年代，基本上11、12岁的孩子被当作半个劳动力使唤了，那个环境成长的孩子有心理问题的不太多。
　　虽然上学的不太多，但是他们什么事都做过，动手能力强，艰苦的生活环境，磨练了他们不怕吃苦、不怕失败的意志品质，那些人长大后基本上都能够成家立业，养活一家老小。
　　2.＂棍棒底下出孝子，不打不成才＂
　　虽然父母在小时候经常动手，但这好像也没有妨碍我们成长，大部分孩子也没有出现心理创伤，为什么这样说呢？
　　第一，＂打是亲，骂是爱＂的价值取向。我们小时候被父母打过，是很正常的现象。因为小孩都很调皮，说不听，教不听，父母常常一气之下，就动手打了。
　　正如电视剧《家有儿女》里面的刘星，《有你才有家》里面的小泥湫一样，常常被父母一顿胖揍，我们也是看的笑嘻嘻的，并不觉得父母打孩子是一种很过分的行为，因为我们的父母也常常是这样的，所以我们也不会放在心上。
　　因此，我们大部分被打过的孩子，是在＂打是亲，骂是爱＂的这种价值取向下，来看待父母的行为，不会发展成为一种心理创伤。
　　第二，父母都是恨铁不成钢的心理
　　虽然我们小时候会被父母教育，但是我们心里都明白，他们都是用心良苦，是出于对我们的期望，并不是真的想伤害我们。
　　在中国大部分父母都是在恨铁不成钢的时候，才会动手教育孩子，因为父母讲的小孩不听，才一怒之下，打了孩子。很多时候，父母之所以动手，都是因为小孩子做错了事。
　　所以，我们看到《家有儿女》的刘星被父母暴打以后不会记仇，还是会和父母快乐相处，因为他知道父母爱他，才管教他，所以大部分孩子都不会产生心理创伤。
　　第三，过去的孩子其实压力也不小，老师和家长很多时候还不是那么讲究教育孩子的方式、方法，课堂上被老师骂，回家被家长打都是常事，但是那会儿的孩子心相对大，为什么呢？
　　其实这和他们总有释放的出口有关。
　　被老师骂了，课间就出去疯跑了，被家长打了，接着就出门和小朋友玩了。
　　课间、课后、周末，放松的玩的时间相对多一些，孩子分解压力的受力面很大，压强没那么大，所以没那么容易被压垮。而且更多的接触大自然，接触泥土，对孩子的身心发展都特别有好处。
　　三，我国自1980年左右实现了实行计划生育政策，尤其是独生子女政策，孩子越来越稀罕，特别是在改革开放以后，经济条件越来越好，溺爱孩子的现象表现的是越来越严重。
　　孩子的责任心、感恩心、动手能力普遍的是越来越差。家长在学习上要求严格，总拿最好的孩子来跟自己的孩子比，打击自己的孩子。
　　这种环境长大的孩子，会形成敏感、多疑、没有安全、害怕失败，不敢面对困难挫折、太在意别人的评价等，这些不好的性格特征。
　　四，心理创伤是错误的认知方式
　　我们发现少部分孩子被父母打了之后，会产生一种仇恨的心理，这种孩子不会直接表现出来，但是会累积在一起，某一天会突然爆发。
　　心理创伤是个体在经历过巨大伤害事件以后，形成对现实的歪曲心理，这种心理也是一种自我保护，这就是为什么有的孩子被打以后，会产生心理创伤。
　　因为在他们看来，父母是对自己的讨厌，故意伤害自己。在这种歪曲的认知下，父母的打和骂是具有重大伤害的行为，在孩子长大以后，孩子很难从这种惧怕的心理中走出来。
　　五，打孩子，终究不是最好的教育方式，它会让孩子产生用暴力解决问题的想法。教育方式有很多，动手打人，不太可取。
　　一，是会对孩子的身体有伤害；二，是有可能对孩子的心灵产生创伤。如果你真的打了孩子，也务必在事后跟孩子沟通，告诉他你为什么动手？让孩子明白你爱他的道理。
　　六，现在的孩子和我们小时候完全不同了，因为生长环境的差异，他们独立思考的能力、自主意识都更强，这是社会民主进程很大的一个进步，所以我们做父母的也应该给予孩子更多的尊重和平等交流的机会。
　　我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
　　我是六十年代生人，小的时候挨骂挨打是家常便饭，父母、老师、同学都是施予者。
　　八十年代，我当了老师，那时候年轻气盛，遇到不遵守班级纪律的学生也会惩罚他们，包括骂和打。到现在，一些挨过打骂的学生见了我，还道谢，说当年您不打我一顿，我怕考不上大学。说句良心话，经常打电话问候我的学生，大多是挨过我惩罚的学生。
　　那么，为什么过去的孩子挨骂挨打，心理问题很少呢？
　　第一，过去的孩子是多子女家庭，没有被娇惯，而且挨骂挨打的几率高，所以，习以为常了，故而皮实。
　　第二，过去的孩子没有手机玩，没有动画片看，所有的剩余时间都是和小伙伴们一起度过的，接受到的外界事物是单一的，所以，思想单纯。
　　第三，学校教育中，被老师惩罚，在家长和学生的心目中是理所当然的，因而，惩罚就普遍存在。于是，学生不但看到任课老师害怕，而且遇到所有的老师，都会躲着走。怕老师是一种普遍心理，所以，挨骂挨打是有心理准备的。总之，以前的孩子在打骂声中长大，现在更能承受各种压力和挑战。
　　这个问题挺好的，我从事教育工作八年，主要教学生五六年级的数学，对于我们班上的男生们来说，没挨过打的人不多，女生们没打过，但也没少挨训。我教学主要以严著称的，如果在考试当中，出错的题是学生不会做的，这一点事也没有。老师会给你讲解的。如果这道题是由于粗心大意造成的，那学生自己的责任就大了，男生们准备挨打了，但这里面有个前提，一是老师打你是为你好的，为你将来成才的。思想工作要做到位，然后开打，必须让他长记性，打得时候尽量打屁股，没事，记得我班上一个男生，才15岁，个子比我还高，语文老师不敢打，我说我来，教室里有讲台，抓住他一个错误，叫到讲台前，他在底下，这样形成一种威慑，直接一脚下去了。女生犯错误，不打，但挨训，挨骂，训哭是常事，因为她们脸皮薄，几年下来，没有一个学生记仇，挨打最多的男生现在看见我，非常尊重，那时候家长见到我，都一致说，xx要是不听话，狠狠地打没事。当然这种严于管教，效果明显，我教过的学生成绩非常厉害，在全乡，全县的教学成绩出名，还得过全县第一名。当然体罚学生值得商榷。那时学生单纯，易管。现在随着人们生活提高，孩子少，每家都当宝贝供着，惯得不成样子了，当然难管，松了不听，严了出现心理问题，一句话，娇惯的。所以还是环境所致。希望以后家长们从小不能娇惯孩子，要从小树立正确的人生观。
　　过去的孩子，天真单纯，每天缺衣少食，在饥寒交迫中自得其乐！
　　记得小时候，没有玩具，玩具都是自制的。爸爸有一天回家，为我们带回了一个铁环，我和弟弟宝贝的不行，轮流在大队的院场滚着玩……
　　我的老家在陕南偏远的农村，每天早上起床，水都不喝一口，就去上学。我小的时候，根本不知道＂早餐＂是咋回事。
　　每天放学回家匆匆跑回家，吃过饭，赶紧洗碗、擦桌子、收拾厨房，然后又去上学。我们一天只吃两顿饭，记得上初中时，每天晚上，我肚子都很饿的不行，可我从来都沒买过5分钱一块的面包——因为我的衣兜里从来都沒有5分钱。
　　记得上初二的一天下晚自习，我和弟弟还有同村的一个同学同行回家，在校门口，他买了5毛钱十个一版的那种小面包，他分了我一个，又分了弟弟一个，我拿着面包，心里很感动了一路。我觉得那个面包真是太香了、太香了！
　　上了高中，我的兜里才有了几毛钱的零花钱，我不会乱买东西，在学习和生活上，我很自律，不让爸爸妈妈为我操心；我知道爸爸妈妈的辛苦，我不愿给他们添乱。
　　小时候挨打那是太正常了，我小时候经常挨打，但我从不往心里去。
　　记得我上小学五年级时，有一天下午，我去上晚自习，没有去自己的树林打松果（松树结的果子，绿色椭圆形，里面有种子，每到秋天，有外地人来收购。），而松果又让别家的孩子打完了，勤劳节俭的妈妈很生气。
　　那晚我下晚自习回家，刚进家门，弟弟从门后探出头对我傻笑，我看着弟弟正莫名其妙时，妈妈手握一把细细长长的树条从门后出来，生气的让我跪下，我吓得赶紧双腿跪下，妈妈手里的棘条像雨点一样落在我的双臂和背上。
　　我吓得一动不动，任凭妈妈抽打解气……不知过了多久，妈妈打累了，她停下手，看着我伤心的哭了。
　　看着妈妈流泪，我心如刀割，很是自责。我只在心里想：是我不好，惹妈妈生气，妈妈打我是应该的……
　　小时候，因为家穷，兄弟姐妹多，妈妈很辛苦，她经常让我们跪下，用细树条子抽打我们。
　　但是，我从来没有记恨妈妈。小时候我经常想，自己快快长大，挣钱孝顺妈妈……
　　后来，我长大了，我挣的钱很少很少，在我还沒来得及孝敬妈妈时，她就走完了她辛苦的一生，永远的离开了我们。
　　我常常思念妈妈，想她的辛苦、想她生活的不容易、想她对我们真诚的爱。每每想起，我都不能自己、泪流满面。
　　因为过去的家长，很多都是文盲和半文盲，讲不出那么多的道理，奉行黄荆棍下出好人。
　　再加上家中的小孩，又特别的多，家长每天都要去上班，通常情况下，都是家中的大孩子，带小孩子，家长每天下了班后，还有很多的家务事等着去做，根本就没有，过多的时间和精力去教育孩子。
　　每当自己的小孩，在外面惹了事，或者闯了祸，再或者读书不用心，很多的家长就会用棍棒来当家法伺候。
　　再加上过去的小孩，一般都会家务劳动。极少有什么事都不干的，通过对孩子从小的磨练，孩子知道了自己的，责任和义务在哪里。小孩子也变得不会那么娇气，那是因为孩子从小，就接受挫折教育的结果
　　特别是在家中排行老大老二的都普遍比较懂事，那是因为要起到，带头的示范作用。
　　哪里像现在的小孩？一出生就生活在蜜罐里，过着衣来伸手，饭来张口的生活。从小到大根本就不知道，自己的责任在哪里，自己的义务在哪里。
　　但现在的小孩儿，也有一个客观的事实，那就是现在的小孩，学习任务和压力，要比过去的小孩大得多。
　　过去的小孩，虽然生活过得很苦，但是很快乐，那是因为家长对孩子的学习，这一块没有像现在的家长，对孩子学习的重视程度这么高。
　　现在的小孩生活条件好了，日子过得挺幸福。可是学习任务重，压力也大。相比过去的小孩，快乐要少很多。
　　孩子从小进行一些挫折教育，是很有必要的，这对于他今后的成长是有帮助的，长大成人后，绝对不会一遇到事就慌里慌张，摸不着头脑，缺少主见，寻死觅活的。
　　，
　　不是当时的孩子心理问题没有那么多，而是根本没有关注！
　　我们爱把过去定义为改革前和改革后，其实还应该加上49年前。三个对比更明显。
　　最近的过去是什么状态：孩子多，父母忙，社会简单，教育水平整体不高，传统文化氛围不浓。
　　再早的过去是什么状态：孩子多，父母忙，社会复杂，教育水平整体不低，传统氛围浓。
　　而现在的状态是：孩子少，父母更忙，社会更复杂，教育水平整体高，传统氛围淡。
　　重点来了。
　　最早的过去，一部分孩子按照传统教育，一部分孩子按照新式教育，新式的教育关注到了心理问题，但是没有师资，留洋的老师都比较牛气，学生的心理他是不管的。所以看似孩子美心理问题，因为没记录。
　　最近的过去，全部采用了新式教育。到我们的教育体系是学习前苏模式的。因为国情不同。在学校老师有心理教育的影子，但是很弱。在家庭，还是要用传统的教育方式，大部分孩子还是没有被关注，尤其心理问题。
　　改革后，不论是学校还是家庭，都知道了心理这个词，于是就能发现真有问题。近年来理论越来越丰富，机构越来越多，父母越来越焦虑，孩子能不出现心理问题吗？
　　其实有问题没关系，关键是如何解决。
　　我来回答你的问题。
　　这是因为
　　一、过去的家长，大部分人都是文化水平有限。
　　他们讲不出那么多的道理，他们宁可相信棍棒底下出孝子。大部分都是那用拳头说话，靠武力解决问题，不听话就是骂骂骂打打打，这样反而增加了小孩的心理抗压能力。
　　每当自己的小孩，在外面惹了事，或者闯了祸，再或者读书不用心，很多的家长就会用棍棒来当家法伺候，我家一个亲戚对他儿子就是用的棍棒教育。他儿子有一次出去上学，结果呢？偷逃学和几个小孩儿跑出去玩了。我这个亲戚发现后，把小孩儿找回家，一进门一个大嘴巴把这个孩子打得鼻子嘴巴