如何看待南京家长从小给孩子报各种兴趣班幼小衔接班等，难道不报班孩子以后就真的没有竞争力吗？

　　既然是问到南京，我就在南京，本身又在从事与之相关的工作，回答这个问题应该是再合适不过了。
　　为什么要报各种兴趣班，因为南京的很多家长在孩子学习方面存在严重的焦虑症，仿佛有人拿着鞭子在后面赶着他们一样。
　　南京孩子的暑假班，据我所知基本上在五月份就大面积报名了，有的甚至还要早，名声好点的班迟了就没有名额了。我认识一位一年级的孩子妈，五月份的时候她就跟我说给儿子报了智力开发、新概念英语、看图写话等四门课，四门课说花了她将近两万块，让她感觉压力山大，一个暑假她两个月的工资还挣不到那么多呢。
　　家长为什么要如此？因为在他们看来，自家的孩子跟班上的学霸总是存在着那么一点距离，而那么一点距离始终无法超越，就是每次考试差了那么两三分，就是每次只能在前五名到十名的范围内，而到不了更理想的成绩，所以得拼。
　　回想我们读书的年代，父母根本没空管我们，也不知道成绩究竟是好是坏，反正送你去读书了，好坏全看天收。结果呢，就是有的有得收了，有的没得收。现在家长不认可这样的现实，也不管自己的孩子是不是智商跟人家有没有区别，一句不要让孩子输在起跑线上，还有新冒出来一句叫暑假就是弯道超车（也不知哪位有才的人写的脚本），于是家长们都拼了。
　　家长如此，培训机构就更不会闲着。我周末上课的那家培训机构，也是差不多在五月份就约了我。其实，在那之前还有两家约我，但是因为这一家做的时间相对比较长，而且他们跟我说课多，所以我就把别处给放了。一期班上三周。暑假其实已经四周下来了，是因为有一个班是第一周的最后一天才报名进来的，所以等于一期我上了四周。然后，在这个过程中，又有人报了二期，所以我从下周起上第二期的课，我的课要坚持到8月20号左右，原本打算出去玩之类的，基本都是泡汤了。好在二期的班级科目跟一期的一样，不需要另外备课了，所以要相对轻松不少。
　　暑假上不上课，家长很纠结，有的时候感觉在赌。谁都怕自己不去上，人家上了就超前了，等到开学后差距更大。所以不敢去赌把这个假期给放掉，不管经济实力够不够，时间精力够不够，都要赶上那一趟。至于补了能不能达到理想的效果，我只能说，钱花下去了，总比不花心里有所安慰，不至于后悔，这就是现实。我是苏小妮，喜欢请点击关注和分享！
　　在回答这个问题之前，首先要弄明白一个问题，就是为什么要上各种补习班。弄清楚原因才能具体分析要不要上，有没有必要上。个人认为目前家长报补习班的原因主要是，孩子成绩不好，的确需要。别人都在报，我不报孩子跟不上。孩子成绩可以，再突破。还有就是教育体制，尤其是减负的情况下，孩子放学早，父母上班，逼着报班。最后就是学校没有承担起教育责任，把教育责任推向社会和父母。下面分析下，学习本身，就是一个踏实苦干的过程，想要收获，就要比别人多付出一些，这是普世的价值观，肩负不是简单意义上的减少学习时间，再社会竞争，就业压力陡增的形势下，政策减多少，父母都会双倍增多少，所以减负无任何意义。老百姓左右不了政策，但是可以左右孩子，怎么办，上培训班，市场的嗅觉很灵敏，紧紧抓住父母的心理，资本大量流入，教育机构遍地都是，这个时候学校就开心了，我把孩子成绩不好直接推给父母，父母要报各种班，无形当中父母就被绑架了，再穷不能穷孩子的理念下，必须要报，成为一种想当然，想报不想报的都得给我报，这是一笔巨大的家庭开支，导致全体教育焦虑，所以说现在的教育体制到了必须改的时候了，必须明确教育的责任主体，就是学校，减负体制废除，按照父母的上班时间来，甚至上晚自习，再不搞，教育的公益属性就变成了市场属性，读书无用论，阶层固化更严重，带来的危害很多，二胎遇冷，其中一个原因就是教育。我对现在的教育体制感到悲哀，不要让教育成为部分群体的特权，穷人练最起码的公平机会都没有。以上仅为个人观点，希望大家都能站出来发出声音，推动教育改革
　　先来说说家长的心态，我在南京生活，不得不说，南京的家长给孩子上各种课外班的劲头真的非常火热，多的给孩子一周上5-6种课外班，少的呢，也在不情不愿中看到大家都报了，生怕落后，于是也报个一两个。能怎么办呢，家长也很可怜，都怕孩子输在起跑线上，人家孩子报班了进步了，而你家孩子原地不动则是不进则退，普遍的学业水平都提高了，那你不就是落伍的吗？所以我看到很多家长一边怒骂，说现在学校不负责任都不教东西，痛恨什么都要课外自己补，一边还是得乖乖地掏钱。
　　再来说说目前的教育体制。我已经听到不下一个家长抱怨过，学校放学太早，小学下午两三点放学，孩子不在学校里学，只能找兴趣班安放了。另外，家长们也提到，现在考试的内容是一个大圈，而老师上课教的内容是一个小圈，这之间的差距和空隙只能靠课外去补。和我一起大学当老师的同事也表示对现在孩子学习的压力感到头大，奥数奥英的题目连她这个大学理工科老师都吃不消…再说说学校对于这些兴趣班补习班培优班的态度。学校的老师公然提出可以去上某某课外补习班，这种情况在我当年上学是从来没有见过的。我从小到大的老师，私以为，他们会觉得没把学生教会为耻，他们会向学生推荐某本教材或者练习册不错，学生你有任何问题听不明白的地方都可以随时来问，反复给你讲解直到你清楚明白为止，把每个学生教会是作为老师的责任也是义务，他们的宗旨是，能力以内，教到最好。反观现在的不少老师，甚至课堂上留一手，剩下的想听就来补习吧，还有攀比家长送礼的现象，简直叹为观止。
　　所以，在这种学校不教课外教的现实下、在众人报班的大潮中，不报班，似乎孩子难以立足，做家长的也觉得有点对不起孩子……
　　那么，从报班的科学性上谈谈，是不是真的有帮助，有多大的帮助？效果因学生的吸收程度而异，因老师的教学方法而异。以我自身为例来说说，我是从小不太用父母操心、学习比较好的孩子。我也上过补习班，小学三四年级上过作文，初二上过数学，高二上过化学(后来停了)和物理，但是总结一句，大多数无功无过！真正通过补习班逆转学业的情况非常少，我曾经碰到过，就是小学三四年级上过一个创新作文班，老师真的是让我脑洞大开，经常从新颖独特的角度给一个作文立意，别出心裁，让作文与众不同地出彩。自那以后，我的作文开悟，经常考场上写出佳作，还拿了不少奖。除了感激当时作文老师非常特别的教学方式，也和自身当时的开悟有关。再后来我上的数理化补习班，可以说是作为自己额外的＂加餐＂。前提是，我本身非常善于总结和归纳，也善于琢磨和悟到规律，去课外补习完全是自己的选择，目的在于通过更多的题目和讲解来领域课本上最基础的＂元知识点＂。
　　所以我想说的是，课外补习班的知识密度通常很大，去之前首先考虑一下学生的吸收通道是否打开畅通。知识和题目是无穷无尽的，但围绕的全是课本上最基本的概念和定义，基于最根本的原理衍生出来的。把课堂上老师讲解的内容吃透，布置的习题做透，稍加一些经典题型练习就能举一反三。因此，如果课内的老师足够好，就好好利用课内老师的资源，如果认为课内老师不够你学，要课外加餐，那前提要保证学生善于消化吸收善于琢磨总结，才能尽可能大地保证学习效果，不然，积食的感觉你懂得。
　　我是芝麻大酱，复旦硕士毕业，现为大学老师，二宝妈，一直坚持在教育育儿和自我教育的路上，希望和大家分享所学所得。大家有任何问题和观点欢迎互动留言或向我提问。
　　为什么要上幼小衔接班(教拼音和简单计算类型的幼小衔接)？
　　一。部分孩子上了幼小衔接，导致入学孩子知识起点不均衡，于是部分老师甩锅。
　　我们不在南京，而是苏州地区的小镇。小孩子早一年入学的老乡对我说过，孩子大班时关于小学招生说明的家长会上，老师明确要求家长给孩子报幼小衔接。我很震惊，难以置信，这不是明知故犯吗？如果我遇上，一定录像举报或上传网络！
　　等我女儿准备上一年级时，没听到老师要求幼小衔接，但大班的QQ群里，家长们很热烈地邀约组团报幼小衔接班。我没报，因为教学大纲明确有规定多长时间教拼音，我相信孩子在这个时间内能学会，我不想为抢跑风气助一分力。
　　奇葩的是，入学不到一个月，女儿的语文老师在群里要求家长在国庆假期为未上幼小衔接的孩子报班学拼音，并主动提出可以交600元国庆假到她家学，忘了每天一小时还是多久。有一两个孩子去了，还有几个(包括我女儿)没去。经过学校一学期的学习，女儿拼音虽不娴熟，却基本都会。而那位语文老师，因为几种原因(收钱补课是其一)，被以我为首的多位家长举报给校长，第二学期就被调走了。
　　二。家长因为焦虑报班。不报班，入学后跟不上怎么办？成绩不优秀怎么办？其他人都报了，你能不报？于是上幼小衔接成了自然和必然的事。
　　如果所有孩子都不上幼小衔接，我和我老乡的孩子就不会遭遇这种情况了，可以说幼小衔接和学校老师的甩锅行为互为因果关系。怎样杜绝幼小衔接，这就靠国家政策法规了，或强制或引导。
　　为什么上各种兴趣班？
　　最普遍的答案有二:
　　一是技多不压身。家长焦虑，觉得孩子若不是学霸的料，那么多一种特长就多一分抢占教育资源和就业机会的资本。
　　二是有出风头，增加自信心的资本。很多家长觉得，孩子会唱会跳会演奏或书法、主持之类，则会在各种XX活动、XX会上出出风头，而不是只会坐在观众席上鼓掌。家长觉得当初自己不自信，就是因为没特长，没意识到导致一个人自卑的真正原因是没有感受到足够的爱，没安全感。当然也可能是家长自身的虚荣心作怪，并把虚荣当自信。
　　也有理智的家长，能依据锻炼需要或孩子的兴趣选择一二。
　　兴趣兴趣，本无好坏，但家长不管孩子兴趣逼要特长，则可能扼杀了孩子的兴趣。如果孩子精力充沛，事事新鲜好奇，多一些的兴趣班也可接受，但只能当玩玩，难有专精，也很考验家长的经济实力和时间精力。
　　为什么上补习班？
　　为了抢占教育资源的焦虑。名幼、名小、名中、顶级大学，想上？那你孩子凭什么？只好拼牛蛙了。你的孩子要牛过别人，就需要多学、提前学了。毕竟天才万里可能无一，但勤能补拙，笨鸟先飞，早起的鸟儿有虫吃。
　　资质平庸或愚钝孩子的家长想孩子奋起直追，优秀孩子的家长担心被赶超。不怕同学是学霸，就怕学霸放寒暑假。
　　于是，不管孩子如何，都应该上补习班。即使在广西山区，我大姐的女儿这暑假也上英语辅导班了。原因是初一入学时，她英语零基础，而教材却不是从零教，词汇量很高，语法知识点很多。本应趁暑假夯实基础，能跟上老师教学，但这辅导班却实在不敢苟同。老师超前教初二的英语课本。基础不好，却还要提前学初二，事倍功半。我二姐说，＂可惜我们镇上没辅导班，不然我也送孩子去！＂
　　补习辅导班乱象丛生，参差不齐，是被讨伐的一大原因。差的要赶超，优秀的要保持优势，迫使家长、孩子都被裹挟着向前跑，停不下来。除非家境贫寒，无力把孩子推入跑道。极少数坚决不加入这场赛跑的家长，被讥＂快乐教育＂，被警告＂将来后悔＂。
　　周末、寒暑假报班，还有一个很重要的原因是，家觉得孩子时间太多了，没时间盯着，万一孩子整天电视、电脑、手机怎么办？一方面没培养或不相信孩子的自我管理解能力，另一方面潜意识希望孩子像陀螺转动，不停地知识技能累加，这样可以缓解家长焦虑。
　　而过多的班也会挤占孩子的自由时间。童年不小型版的成人，需要玩，需要独立空间和时间，需要发呆，需要发展性格，建立正确三观，学会与人的交往相处。
　　如果人格、性情基础打得不牢，罩着美丽光环的大厦倾倒就是瞬间。李天一未出事前，演唱、演奏、国际冰球、人前乖巧礼貌，是别人羡慕的＂别人家的孩子＂。长生董事长兼党书记高俊芳，事发前是优秀企业家、领导、先进党员。高三尖子罗某杰捅杀班主任，高考状元云南大学学生马家爵连杀四名同学，北大学霸吴谢宇弑母，以及其他优秀学生自杀，或如乔任梁类事业有成却自杀，比比皆是。他们没上过补习班？他们没有特长？
　　优秀，有特长当然不是他们失败或走上绝路的理由。但有才者为害更大。问题出在哪里？家长们能否不要只盯着成绩和特长，而更关注于孩子的心理健康，性格培养？
　　不独南京家长，实际上全国的家长都热衷于给孩子报班。越是一线城市竞争越是激烈。
　　我因为工作关系容易接触到3-6岁的小朋友。你们能想象三岁的孩子，要参加个夏令营家长需要查档期吗？事实就是如此。我有和一个五岁的小朋友聊天，从周一到周日每天都有培训班。包括小主持人班、民族舞班、英语班、游泳班、数学思维班、跆拳道班以及国学班。孩子负担太大了！
　　这些热衷报班的家长可以分为两类，一类是跟风报班，看到别的孩子在努力学习，自己就感到焦虑和恐慌。对于这种家长其实不一定就有利于孩子成长。因为缺乏规划，到了小学要砍掉很多兴趣班。
　　另一类家长很清楚孩子的优劣处，选择孩子兴趣和天赋加以培养，长期坚持下来。这种家长的孩子在今后更有竞争力。
　　同样完全不报班的家长也分两类，一种是放养式，完全不管孩子。一种虽然不报班但是会针对孩子的性格找一些活动给孩子。
　　至于最后那种孩子更有出息，则是父母更用心，更科学的孩子更有竞争力。包括父母自身的眼界和经验都是孩子的助力。
　　最后，管坏的孩子比不管更糟，高负荷大量培训班如果让孩子感到厌学那还真的不如不管的。
　　我是亦君，欢迎关注我
　　给孩子报兴趣班，不仅仅是南京的家长有这样普遍的心态，全国各地父母都抱着＂望子成龙，望女成凤 ＂的心态，希望通过给孩子报兴趣班来提高孩子的竞争力。
　　儿子今年七岁，刚刚幼儿园大班毕业，面临着9月份幼升小的压力。幼儿园一个班20个孩子，在这个暑假里面，几乎每一个孩子，都奔波在兴趣班的路上。甚至很多孩子，从7月1号开始，报了幼升小的衔接班，学习生活模式跟在幼儿园读书一样。也就是说这些孩子，他们是没有暑假的。
　　这个暑假，我没有给儿子报＂幼小衔接＂，但并不是说他完全不用学习。绘画和围棋，是他一直在学的，每个礼拜一节课；报了一个线上的英语课程，自己家里学；拼音、识字、阅读，基本上都是由我自己来完成，渗透在平时的阅读中。
　　作为家长我焦虑吗？的确有。 所以，我会给他报兴趣班，会辅导他学英语、学拼音。
　　但是学了这些兴趣班，孩子就一定有竞争力了吗？未必。 不要说让孩子玩过童年，不要说曾经的我们，什么兴趣班都没报，不照样考上大学成为尖子生吗？现在的时代变化，让孩子多样化的学习成为一种基础的铺垫。
　　但是不给孩子报兴趣班，孩子就一定没有了竞争力吗？有可能。 因为大家都会，你的孩子不会。不说一定要拿这些兴趣特长去作为敲门砖，但是连砖都没有，就别提去敲门了。
　　最后想说明的一点是，出于孩子内心喜欢的兴趣班，孩子是乐于去主动学的，家长不用功利的目标去要求孩子考级考段，只作为兴趣培养，其实孩子学着没那么累。＂无心插柳柳成荫＂的可能，也是会有的。
　　不一定，从小到大从没有上过兴趣班，人家也考上很好的大学毕业后年入百万；反而上了各种班儿的，长大以后碌碌无为。
　　只能说兴趣班学成了一项特长，可能是未来谋生的手段，或者只是附加的生活技能。
　　我当初学过钢琴，学了一两年死活不愿意再学了，父母再怎么劝都没用，有一段时间就消极应对，然后父母也放弃了，就没有再上。现在只会弹＂世界名曲＂小星星和茉莉花…
　　人生的早期正处于探索的阶段，小孩子喜欢的东西很多，突然会对某种东西感兴趣，也可能突然喜欢另一种东西，或者啥都不喜欢。
　　对一种东西感兴趣很容易，但把这种兴趣变成特长是很不容易的。尤其对于小孩子来说，新鲜感过去，日复一日枯燥的上课、练习，很容易就想放弃了，能一直靠兴趣和自我驱动力坚持下来的孩子，少之又少。很多人的特长也是后天坚持训练的结果，比如著名钢琴家郎朗，父亲严苛极了的魔鬼训练。
　　在我看来，如果孩子在接触某项兴趣班，钢琴也好舞蹈也好，孩子完全没有兴趣，甚至反感去接触它，再怎么学也没用。
　　如果孩子对某项是有兴趣的，只是因为枯燥乏味不想练、或者遇到一些困难想放弃，那父母是要＂逼一逼＂的，这时候的＂逼＂孩子，不仅是特长的培养，也是意志力的磨练。
　　对大多数家庭来说，能帮孩子找到一个他们感兴趣，相对来说又是自己比较擅长的技能，甚至还能比别人优秀一点点，就已经是很出色的家长了。
　　关于报各种兴趣班，每个人的见解不同，不报班难道孩子以后真的没有竞争力吗？说说睿爸的看法。
　　上面是刚刚看到一位家长发的他们家孩子报的兴趣班，说实话，看完就觉得累，孩子来到这个世界貌似就为了上辅导班。我们家孩子的辅导班之路
　　我们家老大上幼儿园的时候，他们幼儿园也是有很多这种辅导班，我们给孩子报了篮球，架子鼓，围棋。
　　当时是想着看看孩子对什么感兴趣，以后可以重点培养。
　　我的感受：孩子学篮球和架子鼓还可以，挺喜欢，可是学习围棋着实对我们家孩子没什么好处。因为学围棋孩子的性格变的很不好，坐不下去。后来因为一次围棋比赛，孩子中途退赛，让我们彻底放弃了让孩子继续学围棋的想法。
　　幼儿园结束，上了小学，我们就根据孩子的爱好，帮孩子报了钢琴班，奥数班和编程课。周二晚上，周六下午钢琴课；周六上午编程课；周六晚上奥数课。
　　这样安排孩子的课程，孩子周一，周三，周四，周五，晚上做完作业都是自由时间，周日全天都是自由时间。孩子有足够的时间玩耍，做自己喜欢的事情。我对辅导班的看法
　　辅导班应该是孩子学校学习的补充，孩子缺什么就补什么 。
　　不能把孩子上辅导班当做父母的心理安慰，以为帮孩子报了辅导班，我们就尽到了做父母的责任，学习不好，就不要怪我们了。不报辅导班孩子以后就没有竞争力吗？
　　孩子们以后的竞争一定是比我们这一代大的。
　　我们那个时候能上大学就比不上大学的有竞争力，就比较容易找到好工作。
　　以后的孩子人人都可以上大学，他们之间如何竞争呢？
　　综合能力的竞争……
　　有特长的孩子机会肯定要比没有的多，有特长的孩子还有可能会促进本职工作做的更好，综合能力越强，解决问题的能力就越强，懂得多工作自然也会做的更好。
　　所以，不报辅导班的孩子以后跟报辅导班的孩子肯定是有差距的。 欢迎关注＂睿爸快乐育儿＂
　　欢迎访问我的头条号＂睿爸快乐育儿＂，浏览更多育儿知识。睿爸和睿妈是一对真诚的爸爸妈妈，本科毕业于郑州大学，睿爸修了工商管理和物理工程双学位，我们育有两子，一个10岁，一个3岁，老大学业优异，我们以亲身经历分享育儿经验。所有回答全部保证原创，欢迎分享、收藏、评论、关注。
　　我也是一名家长，不过不是南京家长，但是我相信，很多家长都是一样的。怕孩子输了。
　　在给孩子报班的家长里面，有主动的也有被动的。我曾经是一名淡定的家长，孩子零基础入小学。当别的孩子100以内迅速出结果的时候我的娃儿还在20以内加减法数指头的时候我瞬间不淡定了。
　　所以现在我的观点是，只要孩子愿意学，就去报吧，毕竟现实摆在那里。
　　也不能怨家长，说实话，家长又费钱又费精力的事情也是没有办法才做的。
　　谢邀回答，作为一个刚上小学的家长我深有体会，这事情还真不能全怪家长，其实说白了就是教育的问题，现在小学1~3年级，基本不交什么东西，因为减负嘛，作业也很少，但是到了4~6年纪作业基本成堆的往下压，不学没办法啊，孩子小接受能力有限，你不超前学，到了后面几年根本跟不上，时间长了孩子自己也破罐子破摔，你说家长能不急?