小学生如何避免写流水账似的作文？

　　小学生写流水账也是基础知识的一部分，陪养他从基础上寻找根部的发展，要认识到写作有连贯性，要有逻辑性，开发他们的思维，这也是开发思维方式的一种手段，运用想象编写讲故事方式来提高他们写作能力，让他们认识到写作基础知识是重要的，
　　小学生写流水账虽然是基础知识的一部分，但是有缺践，缺乏描述力想象力，引导他们多看多学多写的方式，引导他们有想象力和描述性，引导写作能力和会编故事的能力，引导他们认识这一点，
　　很多学生喜欢把作文写成流水账，而且最头痛的是，无论是什么类型的作文，都可以在他的笔下写成流水账。遇到过这种类型的学生，其实主要是平时习作训练没有掌握方法，写作思路比较直接，对习作的要求不明确。我们可以从以下几方面来改善这种情况。
　　第一，找准目标，学会审题。能写多少不要紧，最主要的是不能偏题。很多同学容易写流水账，他们认为什么作文都可以写成叙事作文，无论是写景、还是写人还是写说明文，很多同学都要把自己生活中发生的事情写进去。这种情况是没有认真审题，还不明白怎么选材，什么能写，什么舍弃，需要让孩子找对方向。
　　第二，养成写提纲的习惯。在习作之前，一定要写提纲，尽量把提纲写得细致些，可以采用思维导图的方法来写提纲。不能乱写，高年级的作文得有详有略，所以根据不同类型的作文写不同的提纲，养成这样的习惯很重要。
　　第三，学会积累材料。平时的日记可以积累作文的材料，加上从教材中积累起来的好词好句，课外书籍中吸取一些谋篇布局的精华，就算是流水账的日记也可以修改成一篇动人的作文。我们要善于利用这些材料，可以先让孩子模仿着写，或者背熟一些常用的开头、结尾和过渡句式，慢慢的孩子的作文会有起色。
　　第四，学会修改。好作文都是修改出来的，孩子的作文写完之后可以给时间修改，多改几次。看哪里可以补充，哪里可以删减，那些流水账式的语言是否可以改得更加生动优美，这需要细心和耐心。让孩子自己修改，自己尝试进步和成功的滋味。
　　总的来说，可以先让孩子模仿写，仿写一些比喻句、拟人句和排比句，时不时在作文中用上去；还可以按照课文的谋篇布局来写，这样写出来的作文一般都比较符合优秀作文的标准。
　　关于这个问题，我们要找到问题根源。然后，要根据不同的问题寻找不同的解决方法，对症下药，引导他们提高自己的写作能力。
　　小学生写流水帐的作文是很普遍的现象，原因有以下几种：
　　第一，缺乏描述能力。这样的问题需要多读多练，多读课文，熟读一些课文中描写景物、事物和人物的句子，能背诵出课文的经典句子。多练习组词、造句、缩句和扩句，掌握更多的优美词汇，是解决描写能力差的有效方法。
　　第二，作文没有层次感。这样的问题要从小学生的理解能力下手，在学习课文的同时，锻炼他们的分段能力，能清楚的理解每个字、每个词、每个句子、每个段落的意思，指导他们写作文时先后要表达的次序，这样能提高小学生写作时的层次感。
　　第三，不能突出重点。引导他们写作文时，理清要写的重点内容，主次分明，清晰描写出作文的中心思想，这样才能突出重点。
　　良好的写作兴趣是写好作文的基础，刻苦的专研是写好作文的关键，否则什么样的方法都难解决你的写作问题，小学生们要珍惜现每一个学习的机会。