人教版数学教材真的不单单是丑的问题！图里隐藏的点让人细思极恐

　　最近，人教版数学教材引起了很多人的注意，不少网友都吐槽插画非常丑，不少的家长都担心会不利于孩子的成长。
　　我第一眼看到这样的教材都产生自我怀疑：这难道真的是四年级学生学习的课本吗？怎么感觉是是鬼抽搐。
　　点开评论一看，没想到大家都在吐槽丑。有的网友评论说到，自己曾经向老师反馈教材里面的插画太丑了，却反被老师说没有文化。
　　暂且不说插画的色彩搭配的美丑，更为重要的是课本存在的内容。
　　我们都知道，教育是民族之本，孩子是未来的希望，孩子是否爱国成材在一定程度上与教育息息相关。
　　这个事情出来之后，我发现数学教材中不单单是插画丑的问题，更严重的是数学教材中的内容，处处隐藏着陷阱。
　　陷阱一：对着红领巾吐舌头
　　中国红一直都是国人心中最美丽的颜色，学生又是民族未来的希望。我们现在的和平生活是无数的革命先烈用自己的身躯和鲜血所换来的，红领巾有三个含义：一是代表对先烈的尊重，二是代表国旗的一角，三是代表少年先锋队的一种荣誉。
　　在我们国家的文化中，五角星代表了不同的民族。孩子调皮吐舌头没有错误，毕竟每个孩子都有调皮的时候。但是带着红领巾，吐舌头，做出不合时宜的表情动作并且出现在课本上，这难免是不妥当的。
　　陷阱二：暴露隐私部位
　　孩子们的成长一直都是家长关注的重点，孩子从出生开始就开始穿衣打扮，这是生物进化的必然选择。
　　在古时候，人们没有意识穿衣服，这是没办法，人类进化的一种选择。
　　在狩猎时期男性和女性已经懂得了用兽皮或者是编织的草来遮挡重要部位。
　　现在都21世纪了，书本上竟然还有小男孩不穿衣服的场景，一处出现是凑巧，多次出现可能就要怀疑背后动机。这是一种非常不妥当的行为或者说是可能有人故意为之的行为。
　　对于充满好奇心的小孩子，在没有建立正确的价值观之前，这种观念或多或少都会有所影响。
　　陷阱三：星条旗元素过多
　　插画设计，条状和星星都是插画中所用到的一些元素，其实这些没有任何问题。即使是星星和条状放在一起也没有任何问题。
　　但是，如果是把星条放在一起，布局与老美的国旗相似，多多少少都有一些说不过去。
　　一幅图可以说是凑巧，但是如果在一本教材中过于强调与美国国旗相似布局的星条元素就会让人怀疑这背后的动机。
　　如果可以，设置成中国国旗多好，鲜艳的中国红，还能在无形中培养爱国心。过多设置与美国国旗布局相似的星条元素，到底是怎么回事，还需调查才清楚。
　　陷阱四：兔女郎的形象
　　兔女郎这个形象最初来源于日本漫画，漫画里的形象大得多是美女穿着低xiong露背装，黑色丝袜，高跟鞋。
　　虽然现在很多小女孩确实喜欢戴个兔子发卡，穿一些潮流的百褶裙。但是小孩子的书本上出现丝袜，怎么说都说不过去。
　　单单是这四个陷阱足以让小孩子受到影响，说的好听点叫文化渗透，说的严重点就叫意识形态渗透。
　　再看整个插画，给人的感觉并不是朝气蓬勃，反倒是欧式大双眼皮，两眼无神，目光呆滞，这怎么也不是一个小孩子的状态。
　　都知道小孩子是未来的希望，就是有那么一些人总是想着对中国的小孩子下手。
　　就像是甲午中日战争日期，曾经日本侵略中国，占领中国台湾，就让台湾的成人和学生都学习日语，这种行为就是典型的文化渗透。
　　小孩子如果是刚上学，从小学的就是日语，那么在潜意识中就会觉得自己是另一国的人，这多么可怕。
　　写在最后
　　学生是国家的希望和未来，即使是微小的事情，日积月累也足以致命。这件事也提醒我们，在接受外来文化融合的时候，必须理性对待，好的部分可以吸收，坏的部分可以去除，即使是日常生活也不能随意放过。
　　当然，如果觉得说得不对，欢迎留言讨论。