有人说孩子小学三年级是个分水岭，现在一年级就开始学作文早不早

　　套用一句学英语的话，六岁之前学习不嫌早，六岁之后学习不嫌迟。
　　小学三年级是个分水岭是根据学习内容来说的。
　　在小学里一、二年级是写作启蒙，只要求写一段话，通常练习的都是看图写话。到了三年级开始练习写作，这时候，孩子的写作问题就开始暴露了。其实，孩子的写作问题并不是三年级的时候造成的，而是一二年级的基础没有打好。在一二年级的时候，孩子的词汇量积累够不够？对朗读的语感训练达到什么程度？能完整地叙述一件事情了吗？看图写话写得怎么样？如果孩子一二年级的基础打好了，那么三年级的写作肯定就没有问题。
　　学校教育的一个缺陷就是同一个教材，用一个进度，去面对不同能力的学生。从教育学的角度看，孩子最好的学习是学习比自己能力稍高一点的内容，也就是我们常说的最近发展区，让孩子跳一跳才能摘到葡萄。
　　因此，对于写作教学，我们要根据孩子的能力进行。
　　我们都是要先学会说话，然后才学会写作的。当孩子可以完整地说一句话的时候，我们家长就要训练孩子完整地说一件事。当孩子能完整地说一件事的时候，就有能力学习写一段话了。
　　孩子在一年级的时候，作为家长主要教会孩子的是学会说完整的一段话。平时带孩子出去玩，回来的时候，可以让孩子说一说。当孩子学会拼音以后，就可以让孩子写一写，只要孩子愿意写，我们都要给予肯定。
　　我在我们班，一年级就开始进行写话训练，从一句话开始，然后逐步过渡到一段话。现在我们班学生已经是二年级了，他们写的日记基本都是作文形式了。
　　我晒一篇我们班孩子写的日记：
　　在小学，是会发现三年级是个分水岭。
　　1。三年级学生，学习内容难度开始提升了。
　　一二年级的时候，孩子学的知识比较简单。记忆和模仿的内容比较多，而知识之间的关联性并不强。
　　所以，一二年级的孩子成绩会特别的高。基本上一考试，一个班十几个一百分的很正常。
　　但是到了三年级，学科内容都难度陡然就提升了。
　　一年级开始写句子，二年级就写几句话，到了三年级，就开始写作文了。三年级的语文试卷儿，跟四五六年级的语文试卷儿板块儿基本相同了。
　　而且就学习内容来说，要动脑的因素会越来越多。
　　2。三年级孩子，自我意识开始形成，不再盲目崇拜老师和家长了。
　　在随着年龄的增长，三年级的孩子开始有了自己的想法。
　　家长会发现，一二年级的时候孩子特别听话，但到了三年级的时候，孩子开始有自己的主意和想法了。
　　其实这也是成长的标志。
　　有的孩子学习习惯不好。再加上不听老师和家长的劝，成绩开始突然下滑。
　　3。作文早起步的时候，最好是先说说画画。
　　三年级才开始写作文儿。重点练习段的写作。
　　但是表达能力，确是从一年级开始培养的。
　　如果想让孩子在三年级的时候过渡比较自然，有的家长从一年级开始让学会写拼音的孩子用拼音写作文儿。
　　这种意识是好的，但是会加重孩子的负担，造成孩子厌恶作文儿。
　　一二年级的时候重点培养良好的学习习惯。重点在写日记和课外阅读上多下些功夫。三年级的时候作文也就不发愁了。
　　如果实在想让孩子练一练，可以让孩子用说的形式进行，录下音来。也可配着画画儿介绍，比让孩子写字会简单些。
　　但低年级的时候，孩子写作文儿要注意的是不要拘泥于于形式，尽量是让孩子我手写我心，想写什么就写什么。过早的用框框把孩子框住，不利于孩子的发展。
　　我是禾页老师，欢迎您的关注！
　　我家孩子现在上学前班，明年暑假过后也就上一年级了。我来回答您的问题。家长有教育孩子的想法和强烈意愿是很好的。
　　现在有很多家长，他认为教育孩子就是给孩子最大的自由，让孩子自由成长，完全的放养。祝福家长没有认识到父母教育孩子的重要性。作为父母的我们必须在教育孩子的道路上不断的学习，不断的提升自己。相比让孩子去写作文，我更乐意去让孩子去阅读、去表述。
　　一年级的孩子刚开始学拼音，学认字。数学也仅限于10以内的数的加减。孩子还不具备去写作文的能力。现在每天我都会和孩子一起读绘本故事，读完绘本故事之后，我会问他一些问题。让孩子用他的语言去组织回答问题。可以锻炼孩子思维能力、言语组织能力，表达能力。我希望孩子爱上阅读，充实他的大脑，做最基础的原始积累储备。在孩子学习过程中，多注意学习的趣味性。
　　别说是孩子，就拿我们成人来说。你觉得没意思的事情也不会去做，即使是去做了，也是敷衍了事。一件事情，想想如何说如何做，孩子才感兴趣。站在孩子的角度去考虑，也许你会发现很不一样的孩子。
　　现在是终身学习的时代，在教育孩子的漫长道路上，作为父母的我们，要想培养出又红又专的孩子，必须努力的去学习。
　　作为八零后的我们，小时候没有那么好的学习环境，也没有那么雄厚的师资力量；更没有那么好的学习环境和政策。随着社会经济发展孩子的教育也作为头等大事抓起。幼儿园就开始打下基础，小学一年级开始写作文也可以作为一个初步的培养，让孩子多一些自主思想，拓宽视野让孩子从小养成良好的习惯。
　　三年级怎么成为一个分水岭；为什么会是分水岭？
　　一年级二年级可以说是孩子进入小学的一个适应和成长期，到了三年级大部分孩子会有一个突然的成长期，三年级以后又是一个平整发展期，其实这是在为下一个跃升做铺垫。在这个平整发展期除学校进行的专业知识教育以外，家庭的成长环境教育也是重要的一方面。平整期孩子的各方面教育更加全面才能更好的促进孩子健康成长，下一个跃升期才会更加全面。从侧面看学校暴力以及后天孩子的健康成长都与之息息相关我不是老师也不是从事执教工作，防校园暴力；防拐骗；防性侵；校园、商场消防、安防；出国留学生个人安防，让更多人远离危险，让孩子健康成长是我追求的最终目标。以上仅代表个人观点，如有不足之处请见谅！！！！！！
　　不早。
　　其实作文教学从教孩子学习说话就已经开始。表达，分为口头表达和书面表达两种形式。这两种形式是训练孩子使用和积累语言的基本手段。在学校习作教学中，我一致倡导从孩子开始学习生字就要实施作文教学。彼如，教给孩子认识一个词语，可以让孩子尝试用这个词语说话，写句。由认识到表达，让学习与应用同步进行，有效结合。在训练中，及时把孩子创作的精彩句子积累、展示出来，激发孩子应用语言的兴趣，培养运用语言的能力。
　　一年级上学期可重点训练孩子的说话造句能力，下学期在此基础上训练孩子组句成段能力，鼓励孩子进行简单的绘本创作。
　　教师和家长要清楚《课标》对各学段、各年级习作教学的具体目标和要求。只有把各学段的任务落到实处，才能保障孩子的习作能力和水平有一个循序渐进的提高。
　　太早了！字都没认识几个，但是可以通过说作文来提前培养。
　　首先，小学三年级是分水岭的问题。
　　三年级是孩子学习的一个分水岭，这是由于三年级的时候小孩子8到10岁了，这个阶段是孩子人格形成阶段。
　　孩子形成独立的人格后，就会有独立的思想，就有了对是非、好坏、善恶的评判标准，进而有强烈的自尊心！
　　这时候就会因教师、父母、社会环境等因素的教育不当，而导致心理的不健康。这一阶段父母对孩子的教育和培养，就是尊重孩子的人格，保持孩子一种健康向上的心态，才能取得教育孩子的良好效果，进而才能取得好的学习成绩！
　　其次，一年级写作文太早了，可以说作文。
　　小孩子在上一年级的时候，语文课学的是汉语字母abcd汉字学的很少，根本没法写作文，只能进行拼音和汉字的学习！
　　但是想培养孩子作文能力，可以通过说的形式，让孩子说一下这一天的事和自己的想法，培养孩子愿意表达的能力！
　　我是教育界的牵牛花，请评论、点赞关注！
　　一年级写作文除非是天才儿童，特别聪明，不然还是不要急功近利的好。
　　作文也是一个需要词汇语句累积的过程，一年级孩子接触的只是简单的看图写话，先锻炼孩子们写句子的能力，而后再用简短的几句话慢慢叙述一段话，循序渐进的慢慢提升写作能力。
　　当然，想要写好作文。必须做点两点：多看课外书累积课外知识，积累素材。二就是多写，从简单到复杂，锻炼孩子的语言组织能力。
　　不早，但应该注意方式方法，不做简单粗暴的拔苗助长，要结合孩子具体情况进行适当的练习，不让孩子对写作文产生恐惧心里，否则就适得其反了。
　　作文本身是由句子组成的，句子由词语组成。所以一年级的作文训练，可以先从好词好句开始，让孩子练习写句子，一句话日记不失为一种好的办法。如果孩子愿意，可以整理一个好词好句的积累本，把这些素材背下来。另外，看图说话也是一个不错的方法。
　　作文和阅读是分不开的，阅读是输入，写作文和说话是输出，有了大量的积累，输出是自然而然的。所以不管几年级，随着孩子识字量的增加，激发孩子阅读兴趣，培养孩子养成好的阅读习惯非常重要。
　　所谓的作文，透过文字，表达的是作者的观点或情感，所以平时的理解力和感受也是很重要的。对小孩子来说，我们应该多让他们看到美好的方面，带着他们慢慢的去理解和感受。记得孩子还没上小学的时候，有一天看着窗外飘落的雪花，我问他，如果你是一片雪花，会怎么样？他回答说：
　　如果我是雪花
　　就融化在妈妈的微笑里
　　我觉得这就是他写的最早的一篇作文，也是对我最大的鼓励，我会一直微笑下去，永远把脸朝向阳光。
　　最后，想分享一下，我们当父母的，还是要有足够的耐心，每个孩子特点不一样，理解接受能力不一样，男孩女孩的大脑发育也有差异，语言中枢的发育有的快有的慢，他们都是花朵，都会绽放，我们一路陪伴，引导，更要有耐心等待。
　　以上仅是个人的一点心得，欢迎批评和交流。
　　小学生三年级，突然多了英语，就多了一份作业，语文的知识和作文不再局在课本上，尤其作文，从看图写两句话通顺就行，现在是三百字，一下子适应不了。
　　现在我家宝一年级上半年就开始要写20到50个字的看图小短文了现在教学方式已经超前很多孩子家长压力都大