那些学了钢琴又放弃的孩子，是学了多久放弃的？

　　我家孩子五岁的时候，有一次我带他去琴行，他就坐在钢琴边，一直弹一直弹，其实他根本不会弹，只是瞎弹，但是当天就是不走，即是回家之后还是一再的恳求我让他去学钢琴。
　　后来我和孩子爸爸商量，既然他这么想学，那就让他先试一段时间。当时孩子也保证一定能够坚持下去。
　　一周学习一节课，每天练习两小时。
　　小学四年级的时候，我发现他的数学成绩不是太好，给他报了一个数学班，这样学钢琴和学数学在时间上就有了一定的冲突。
　　钢琴练习的时间就由原来的每天两小时到一小时，后来两天练一次，慢慢的在减少。
　　六年级小升初的时候，孩子自己放弃了学习钢琴，他当时有了自己的学习目标和方向，他想报考我们当地比较好的一个重点初中的重点班。
　　六年级下学期没有再去上一次钢琴学习课，可偶尔会练一下钢琴，用孩子的话说就是放松一下。
　　后来孩子达成所愿，实现了他自己的学习目标。
　　现在孩子是初三，学习相对小升初的时候更为紧张，而且他又有了更好，而且更高的目标，偶尔弹钢琴也成了他放松的一个小方法。
　　他前几天还跟我说他想报考寄宿制高中，唯一舍不得的就是不能经常弹钢琴了。
　　我觉得学了多长时间，或者为什么去放弃都不重要，最重要的是钢琴给孩子带来了什么？
　　两年上下，中级阶段因指法问题迈不过四六级，直接放弃。
　　女儿是从5岁半开始学钢琴，是她自己要求的，来源于同班的发小志刚。听到女儿这样说后，我打电话咨询了一下我姐夫的堂妹媛姐。媛姐是在美国曼哈顿音乐学院毕业的，在国内刚好有职业钢琴师的朋友。再通过朋友联系住在深圳做一对一启蒙钢琴教育的艺术类小学音乐老师。当时以280元一节课的价格谈下。
　　学了钢琴又放弃的主要原因，是在于家长。具体如下：
　　1：找寻的老师水平过低；
　　2：陪练过少，陪练方式错误；
　　3：期望值偏差。
　　孩子能练琴一两年，不存在太多的性格问题，而是关乎孩子练琴过程中的成就感获取。
　　1：找寻的老师水平过低；启蒙钢琴；
　　一个好的启蒙老师，绝对是让孩子在钢琴道路上一直走下去的必要条件。
　　那作为普通人，如何找到一个合格的启蒙老师？老师给与的专业性建议和要求，可以按照以下三点进行筛选：1：不以考级为目的；让钢琴走入孩子的生活。2：指法坐姿要求严苛，事关未来；3：有过成功教学的经验；4：最好是音乐学院毕业；
　　一个差的音乐老师，也是以上四点造成。
　　女儿是从5岁半开始学钢琴，是她自己要求的，来源于同班的发小志刚。听到女儿这样说后，我打电话咨询了一下我姐夫的堂妹媛姐。媛姐是在美国曼哈顿音乐学院毕业的，在国内刚好有职业钢琴师的朋友。再通过朋友，联系住在深圳做一对一启蒙钢琴教育的艺术类小学音乐老师。当时以280元一节课的价格谈下。
　　就开始了女儿的钢琴之旅。
　　很庆幸，这位通过三次朋友介绍的钢琴老师很有经验。有认真的态度和寓教于乐的方法。
　　第一次上完课，送何老师出门时，我问大概每天要让女儿练琴多久，何老师说：
　　五岁大的孩子，每天不能太长，不然会逆反。先慢慢来，第一个月，每天让她碰一碰钢琴就好，差不多15分钟就够了。不要太久。刚开始重要的是让钢琴走入的她的生活，养成每天练习的习惯。唔，建议在固定的时间练琴。晚饭后，是比较好的。
　　从这一刻，我就走上了正确的陪练道路，女儿也开始了学琴之旅。没有那么累，但也不轻松。
　　对于孩子而言，一日又一日的习惯养成，比任何都重要。
　　然后女儿，就开始长达一年的启蒙阶段。
　　何老师性格很随性，老是会准备一些小礼物给女儿。上课氛围一直很好，但是有一点，何老师严苛到不近人情。有一次还和我起了冲突。
　　那时候，不知道是怎么回事，女儿班里面出了一张，海外YouTube主反弹钢琴的截图，志刚妈妈他们还专门录了视频发给我。其实弹得很简单，是单音旋律。女儿看到后，就吵着要效仿。在那一天上课前，我便拿着手机与女儿开始录。
　　就在这时，一道尖锐喝声响起：
　　你们在干什么？不许做错误动作！
　　我转头一看，只见何老师满脸怒容冲了进来。直接无视我，把女儿坐姿扶正。女儿有点被吓到，何老师脸色极差，转头和我说道：以后不要做这种增加课程难度的事情。姿势很重要！这是在帮倒忙！
　　当时的我，也不明就里。表面上应下了，心中还是有点不高兴。毕竟，这是我家。好在一节课下来后，何老师也回头想想，和我道歉，说是今天自己心情不太好，但是姿势真的很重要。这节课的费用他不要了。
　　我笑着说没事，心中也没了疙瘩。回头去网上查了很多资料，才知道，钢琴的姿势真的很重要。那一刻，我才真正认可了何老师。
　　女儿到了6岁半时，正式度过启蒙，底子打得万分牢固。开始进入成长期。2：陪练过少，陪练方式错误；
　　明面上是由钢琴老师去教导女儿，但实际上夯实基础和日常具体练习，都是我陪着女儿完成的。
　　陪练对于在摸索阶段的孩子来说，是最重要的一点。具体做到以下几点：1：家长主动去学习，即使不以身作则去弹，也需要掌握老师给孩子的作业方向。2：孩子练琴时，主动陪一陪。如果实在没时间陪的话，起码要在旁边放个节拍器。3：时间的确不够用时，优先完成钢琴练习曲；
　　我自己自学过一点吉他，懂一点点乐理，也就是知道十二平均律和和弦套路的水平。当然，也写过几首蹩脚的流行歌曲。
　　我个人也喜欢钢琴，所以，基本上，我和女儿是一起学习的。
　　何老师的每一节课，我会事先准备一点水果，然后就坐在旁边，一起听。说实话，一节课将近三百块，可不能浪费。但实际上水果会放一整节课。知道下课后，才吃。
　　我的学习能力也不错，心态也是一个学生的心态和女儿一起去学。
　　有时候她在玩耍时，我自己就会去打开钢琴去弹。虽然一些练习曲，我很少弹，但是一些简单的流行钢琴曲，和一些指弹吉他曲，像是《RiverFlowinyou》、《卡农》包括陈亮的《无题》都能简单在钢琴上弹出。
　　这样给与了女儿很好的榜样和陪伴。
　　而且，女儿弹得好不好，我一耳朵就能听出来。如果没有音乐基础的家长，建议还是把钢琴谱学会，会钢琴谱，孩子弹得好不好一眼就能认出：1：买个节拍器，或者用手机节拍器；看一看女儿弹的节奏是否忽快忽慢。2：听有无不和谐杂音、乱音。刚开始练的时候，这个还是很容易听出来的。3：钢琴谱完整度，看孩子完成了多少；
　　女儿这样慢慢长大，在一年级下学期，6月份，第一次参加比赛。福田区举办的第三届深圳翠竹杯，女儿7岁，获得儿童组银奖。这是女儿获得的第一个奖项。
　　开始上学后，时间上进一步紧迫。有时候学校有什么活动的确会耽搁练琴。
　　在这个时候，可以选择。
　　一般而言，课后作业有：练习曲、演奏曲都是出自《大汤2》、《钢琴基础教程12》、《布格幕勒》《小奏鸣曲集》、《巴赫二部》。
　　要害是，优选让孩子练习：练习曲；
　　孩子能不能练琴练下去，真的是在于家长。所以，一定要努力去帮助和陪同孩子。3：期望值偏差。
　　如果以上两点并未做到的话，基本上就会陷入期望值偏差中，开始心疼钱。
　　首先，抛开天赋不谈，孩子的寻常学习能力，达到各业余七八级是没有太大问题的。业余阶段，用不到太多天赋。但是，问题出在，家长错把强加的训练成果，当成了孩子的天赋。1：孩子没那么有天赋，不要功利化。2：不要逼着孩子去考级。考级这个事，水到渠成最好。不然一旦失败一次，那就是降维打击。3：不要攀比，你自己也听课，你去练习试试。就知道孩子的不易。4：多鼓励孩子。5：孩子没那么没天赋，不要轻言放弃。
　　音乐，是一件很美的事情。试着自己也去共同学习。不要给孩子太多压力。
　　两年，放弃节点到来；
　　到了二年级，钢琴退潮来时来临！
　　随着孩子的课外班越来越多，奥数，英语，绘画。。。校内校外作业越来越多，每天拿一小时来练琴就已经做不到了。完不成钢琴老师布置的作业，下周上课就变成了复习课，甚至陪练课。几百元的课时费，有些家长觉得很亏，于是选择请假。
　　这时候，基本上有了第一次请假，就宣告着放弃的开始！
　　那么该如何做？才能让孩子在学习成绩和钢琴之间做到平衡呢？说实话，很难！两者之间，必定要取舍。家长能做的，只有陪伴和鼓励。报了钢琴班后，我就再也没有报其他兴趣班。
　　当女儿上到二年级时，我们的钢琴课被安排在周六下午，老师通常布置四首作业（手指练习，两首车尔尼练习曲，一首乐曲）。
　　即使没报其他兴趣班，时间还是不太够用，期间报了两次比赛，让我也感觉十分劳累。我着急，只好多与何老师沟通。这时候，何老师也发觉了这个问题，在我请教之后，何老师给与了我这样的言论：
　　时间不够是正常的。手指练习和练习曲不要松懈，乐曲可以缓一缓。听说又报了比赛？比赛的事情，可以缓一缓，一年或两年一次就好。若现在参加太多比赛，可能会沉迷于当下。另外，练琴的时间，还是不要太多，不要超过一个小时。
　　课外的话，可以把钢琴史当做拓展读物，给孩子讲一讲，这样潜移默化之中，让他学到知识中，也家中钢琴的生活认知比例。有足以以后。
　　很是感谢，有这样好老师。两年来，物价涨了好些，但是何老师的价格一直没变。
　　有了这样的选择性后，我开始不再盲目去报比赛。转而注重音乐史。事情在20年引来转机，因为停课，突然之间，有了大量时间！
　　这一年，我主动和何老师练习，把一周一次的课程，改成了一周三次。
　　学校的网课，让我还是挺反感的。上网就是上网，上课就是上课，上网课是什么意思？表面工程。
　　我开始全面专注于钢琴，女儿开始进入飞速成长期。
　　时至今日，一路走下来，鼓励和陪伴一定是重中之重。
　　希望能帮到你，啊，写了两个小时，还望指教交流。
　　九一年的我，从小学一年级学钢琴，一直到初一放弃，说实话，当父母把琴买来时才七岁的我感到无比的新奇与激动，第一眼觉得那是个高级玩具，却不知那是我今后几年的痛