学生有无大学命，从2科成绩可以看出端倪，但老师不会明说

　　还有十多天的时间，就要迎来2022年年高考，这对每个高三考生来说，都是非常大的挑战。
　　都说高考就像是千军万马过独木桥，只有全力以赴才有机会实现心中的理想，考上心仪的大学及专业，这也是通过学习实现自我价值最好的方式。
　　但经历过高考的人都清楚，高中的学习远比想象中要难很多，主要是对身心的双重施压，从走进高中校园，就能感觉到前所未有的压抑。
　　学生们的课外时间被压缩得很少，都是为了符合教育部相关规定，不得不设置的课程，其余的时间全部用来学习，高中生就像是在和时间赛跑一般。
　　随着年级的增长，课程的学习难度、面对高考的压力都在不断地增强，然而，很多事情从一开始就显现出来，只不过老师不会明说而已。
　　学生有无大学命，从2科成绩可以看出端倪
　　老师，作为学生们主要的知识来源，也是除了父母之外，最了解学生的人，自然在教学方面会有独到的见解，这也是老师日积月累出来的工作经验。
　　实际上很多老师在学生还没参加高考，就一定知道了学生大致的高考情况，通常高中老师们可以从2科成绩看出学生有无大学命，看似离谱却不是夸大其词。
　　一方面是学生的语文成绩，众所周知，语文主要是学习我国的母语，是每个小孩从小就可以通过外界环境接触到的一门学科，同时也是大部分高中生最容易忽略的一门学科。
　　因为高中的学科众多，各科的知识点繁杂，因此高中生们总会轻易舍弃学习语文的时间，认为语文是母语，没有什么好学的。
　　只需要抽出一部分时间，把该背的古诗词、文言文、字义等牢记于心就好，殊不知想要学好语文需要花费更多的时间和精力，这也就是学生语文很难得满分的主要原因。
　　语文作为主科存在，自然有学生需要学习的重要知识点，在一分也能甩千百人的高考中，语文占据150分，所以老师能通过学生语文的分数，判断出学生有无大学命。
　　另一方面就是学生的数学成绩，数学作为高中生公认难学的学科，需要有非常强的思维逻辑能力，才有可能提高数学成绩，并且数学还在随着年级的增长，学习难度也在提升。
　　数学是一门即便是文科生，也要重点学习的学科，而且，学生只有学好了数学，再学习其他学科相对容易很多，这其中蕴含很多学习的技巧和方式方法。
　　自然老师们也会格外关注学生的这2门学科的成绩，并且根据成绩的多少，能够清楚地判断出学生在高考时的大致成绩，自然就能看出学生到底有无大学命了。
　　上高中后，如何学习更有优势？
　　在我国，小学和初中属于义务教育的范畴，适龄少年按照国家的相关规定，到学校接受义务教育，但是随着初中毕业，学生上高中后就是在为高考而学习。
　　对每个学生来说，高中各科的学习都是非常艰巨的任务，因为学习难度不断地提升，学生只有掌握适当的方式方法，才能最大限度提高学习效率，提升自己的成绩。
　　首先，高中生要养成制定学习计划的好习惯，不管课程再怎么紧张，学生都要抽时间制定出一个学习计划，最好详细到学生每天各科需要完成的学业任务。
　　争取将有限的时间最大化利用，毕竟学生在专注学习期间，很难掌握时间的分配，长此以往，容易出现偏科的现象，这对高中生来说是非常严重的影响。
　　其次就是高中生要发掘适合自己的学习方法，只有掌握了对自己有效的学习方法，在提高学习效率的同时，也能节省出很大一部分时间，对高中生来说最短缺的就是时间。
　　节省出来的这部分时间，学生可以用来查缺补漏，对于还没掌握的知识点，或自认为是短板的学科做重点学习，争取在有限的时间内，学到更多的知识。
　　最后，高中生要学会调整心态，很多高中老师、家长为了能让学生重视高中的学习，甚至从高一就开始为高考倒计时，营造出非常紧张的学习氛围，给学生带来一定的压力。
　　学生有压力对学习固然重要，但长时间处在压抑的环境下，很容易搞崩学生的心态，让学生对学习产生抵触心理，岂不是得不偿失，因此学生要自己学会调整心态，保持适当的放松。
　　今日话题：你认为老师能看出学生有无大学命，靠谱吗？