新成长漫笔1286顾烨以吾辈之青春，谱育人新华章

　　不知不觉成为一名幼儿园教师已经5年了。在解放路幼儿园，总有一种精神鼓舞着我，总有一种温暖包围着我，总有一束光指引着我。作为青年教师的我常怀敬畏之心，播种幸福的教育，在这里，我感受到了教育的最大幸福是个人的专业成长，是努力靠近光、追随光、成为光、散发光的过程。
　　以爱之名 春风化雨
　　在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教让老师省心，也总能讨得不少老师的喜爱。而对于那些过于＂活泼、爱动＂的幼儿，则往往因为其＂调皮、惹事＂，久而久之，则可能得到＂另眼相待＂的＂特殊待遇＂。
　　但我觉得，对待那些过于＂活泼、爱动＂的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于＂活泼、爱动＂的习惯，使他容入班级整体活动之中去。我们班中就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小小的＂恶作剧＂。比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁，集体教学活动中有时他会钻到桌子底下与你玩＂捉迷藏＂，有时会发出尖叫声吸引大家的注意，可能由于他的过分活泼引起了大家的注意，在班级里已经小有名气。孩子们总会和我抱怨他做的错事，他的妈妈曾这样和我说过：＂我的儿子很顽皮，老师不严厉一点，他是不会听你的。＂
　　如何教育这样一位＂自由人＂呢？我的切人点是找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现他很聪明，反应能力强。学本领时，只要老师问出一个问题，无论他在教室的哪个角落他总能大声地回答出来，这时我不会去追究他为何不在座位上，而是给予他肯定，给他奖励一颗＂小宝石＂以示鼓励，并嘱咐如果下次能坐在椅子上举手回答那就更棒了，让他感受到认真学本领，遵守规则，老师就会喜欢我！
　　我还发现他会关注到教室里每个孩子。班上的小朋友因家里有事几天未来园。他就问：＂妞妞哪里去了？怎么还没有来幼儿园啊？＂当时我看出了他此时的心情，他确实是想念朋友了，这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓励给了他自信，使他获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为他带来了更多的成功体验。渐渐地他不遵守规则的情况越来越少了，班级里的小伙伴越来越多了，大家也越来越关心这个所谓的＂自由人＂，一切都朝着正面的方向走着。
　　提灯引路 育梦成光
　　2021年5月奉贤区教育局发布了《新成长教育行动纲要·奉贤区教育事业发展＂十四五＂规划》白皮书。新成长教育理念在奉贤教育这片热土中生根发芽。与我们幼教人而言，我们接触的都是本性纯真、无拘无束的孩子，对于孩子而言，他们从家庭迈入我们学校这么一个小社会，一个个个性鲜明、思维活跃。那新成长教育理念对我们又意味着什么？
　　进入大班，我们班的孩子们一跃成为全园最大的哥哥姐姐，更让他们感到开心的事就是他们终于可以穿上＂黄马甲＂成为一位光荣的志愿者。在全班的共同讨论下，他们知道志愿者应该是帮助不认识教室的弟弟妹妹找到教室、帮助他们搬重的东西、提醒他们好好排队等等许多事情，自豪感油然而生，此时却出现了一个问题：该选谁当这个志愿者呢？提出这个问题，孩子们的手一个个都举了起来，嘴巴里还念叨着＂选我，选我＂，场面一度失控，这时我将问题抛给孩子：＂你们觉得该如何选择？＂天天说：＂我觉得按照学号，每个人轮一遍这样多公平啊！＂珊珊说：＂不是的，志愿者应该是选表现好的朋友，我们应该投票！＂投票选举，这是个好主意，大家都纷纷应和，希望立马举办一场选举大会，选出当天表现最好的两名孩子来当第二天的志愿者，有了目标就有了动力，大家在生活中的各个环节都各显神通，帮助朋友们收拾玩具，认真吃饭，努力做好班级的值日生，只为求得班级里其他孩子宝贵的一票。放学前孩子们都会很有仪式感的去数谁的贴纸最多，当选的孩子当晚会在园历上标注出这个重要的日子，并做好准备，早早睡觉，早早地来幼儿园。
　　孩子们积极主动的参与这场志愿者的选举，为了当选做好规划，解决困难，让我也认识到授人以鱼不如授人以渔，我们只是孩子成长路上的一盏明灯，而人生的路需要他们自己去探索，也许这就是新成长教育理念的意义，激发每个孩子和教师的活力。
　　师泽如光 虽微致远
　　有人说：＂爱是教育的灵魂。＂课堂上教书育人，迸发智慧的火花，课堂外温柔以待，丰富教育的内涵。在爱的浇灌下，孩子们更能感受学习的意义、领会成长的价值，涵养更健全的人格、更高贵的精神。教师自身的一言一行，能更多地影响孩子，给予他更多启迪。我们要躬下身子走进每个孩子的内心，去洞悉更多的个性问题，亲近孩子，走近孩子，做一名有温度的教育工作者。教育不仅是知识的传递，也意味着心与心的交流。用心灵启发心灵，这样的教育必将使人受益终身。教育是心心相印的活动，教师与孩子每日的陪伴，搭建起信任的桥梁，垒筑了互相理解与尊重的基石。点燃爱、激发爱、播撒爱、守护爱，课堂内外的真情实感，就能成为成长路上的阳光雨露，不仅给人智慧，更能慰藉心灵。作为一名青年教师我要走的路还很长，但我愿意用我的青春谱写新成长教育的篇章，也希望这条路上有恩师、有朋友，有纯真的孩子。
　　（顾烨，奉贤区解放路幼儿园青年教师，区党史学习教育＂百年树人＂宣讲教师。教育格言：教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。）
　　特约编辑：  沈士东       审 稿：赖黎明
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　　宗旨：
　　我们坚持立德树人、全面发展、多元成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；我们推进五育并举、知行合一、整体育人；我们相信每一个学生都具有成长潜在性、自我发展性、多元差异性；我们弘扬激发每一个学生的学习潜力、让课堂充满学习活力的课堂文化，激发每一个学生的成长潜力、让班级洋溢成长气息的班级文化，激发每一个学生和教师的活力、让校园成为人文家园的管理文化。 我们探索新成长教育，为每一个学生的新时代新成长创设最适合的品质教育。
　　要求： 1.主题内容： 重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等，内容务必为原创，文责自负。
　　2.行文篇幅：不求大而全，欢迎文风随和、娓娓道来、篇幅凝练的教育和人文类随笔。最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右（1500—2500）。
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