孩子初一，下学期初二。每次数学考试都说简单，但每次都考得不理

　　在初一的数学中，没有涉及到比较难的知识点，所涉及的都是代数和几何的基础知识点，代数部分以有理数及其运算、整式及其运算和一元一次方程为主，几何部分以线与角的认识、平行线的性质与判定、三角形及全等三角形为主，都是一些基本内容，在考试中涉及到综合性较强的题目比较少，所以在整个初一的数学考试题目一般难度不大，即便是有难题，也只是极个别题目。
　　在学习和考试中，经常会遇到这样的现象，考试的时候感觉题目很简答，考试后看到答案或分数后就傻眼了，成绩与自己的预期有很大的差距，为什么会出现这样的情况呢？
　　当年高考时候的一件事情至今让我耿耿于怀，当年上高中的时候，数学一直不错，在高三模考的时候数学也是经常上140分的，高考的时候拿到试卷感觉很简单，在做题的过程中也没有遇到卡壳，一个小时左右就完成了整张试卷，也没有仔细的检查，到了能交卷的时候就第一个交了试卷，然后骄傲地离开了考场，当我的同学们都交了卷离开了考场我们一起对答案的时候，发现自己的好几道选择题的答案都与他们的答案不一样，顿时就慌乱了，仔细一想原来真的是这样的，考试时由于轻敌，很多题目的思考和解答都出现了一些问题，解答题中好几道有关计算的题目也都出错了，结果可想而知，本来打算考140的成绩，结果只考了120分，光数学一科就少考了20多分，真的很是遗憾，导致在之后报考学校和专业的时候都非常的被动。
　　相信很多的同学都有与我类似的经历，感觉题目很简答，可是成绩公布后就傻眼了，在考试时轻敌是很可怕的，明明会做的，能做对的题目可就在不轻易间全都给做错了，丢失了很多看似不该丢的分数，会而不对，对而不全，这是很多学生在数学做题中的通病。
　　考试的题目都是比较注重细节的，尤其是数学方面，一旦在某一个步骤和细节出现了问题，那么就有可能导致整个答案错误，所以数学的学习中切忌似是而非、似懂非懂，很多看似因为粗心而出现的错误都是因为基础不扎实、不熟练、细节理解哈掌握不到位造成的，这些看似是一些小问题，但要真正解决和根除并不是一件容易的事情，在这样的问题上经常会犯一些习惯性错误，即便是检查也不一定能检查出来，要解决这些问题就必须要在平时的学习中注意，尽可能避免这样的错误，当这样的错误出现第一次后，就必须要引起重视，做好改正和积累，争取同样的错误不再出现。
　　在分析很多初一学生的考试试卷中，发现错误率比较高的就是那些概念理解题和计算题，这些题目看似很简答，可是在数学试卷中都属于失分率比较高的题目，这些题目比较考查细节，因为简单，就很容易在平时的学习中被忽视，进而导致理解和掌握不到位，最终出现很多的问题。
　　在学习了三角形的全等后，会涉及很多的证明题，证明题对过程和格式有比较高的要求，发现很多同学在分析思路的时候说的头头是道，可是真正动手去写的时候却是一团糟，根本没有逻辑性可言，那么肯定会丢很多的分。证明题的过程也是初一数学的一个比较容易被扣分的地方，证明题比较讲究逻辑和因果关系，每一步都要有理有据，条形清晰。可以在学习的过程中多去参考例题或者老师讲的过程，看看证明的重点步骤和过程是什么，在自己的做题中不断去完善和改正。
　　考试中的任何问题都是由于在平时的学习中存在的问题导致的，要想在考试中尽量少犯一些不该犯的错误，那么在平时的学习中就该多下功夫，提高标准和要求，发现错误立即改正，同样的错误尽可能避免二次出现。
　　在考试后到孩子的分数与预期相差太远时，就需要带着孩子认真去分析试卷，把重点放在出错的题目上，分析产错误的原因及正确的解题思路和方法，即便是错了，也要错个明明白白，不能糊里糊涂的，在学习中出错不可怕，怕的同样的错误屡次出现，那这样的学习效率就太低了。
　　直接说吧，基础不行，没有量的积累，只是表面功夫认为简单。
　　孩子每次数学考试说简单，但每次都考得不理想，这到底是什么原因？
　　谢谢题主，说出了我的心里话，简直就是为我家孩子良心定制的灵魂拷问。我也很想问问他莫名的自信来自于哪里。最近我的情绪很低落，完全被孩子的成绩绑架了。今年孩子初二，下学期初三。这次期末考试后，孩子很自信地对我说，这次考试感觉还不错。
　　平时孩子成绩不算拨尖，班级前十名左右，我对他的要求也不高，保持这个水平就行，有能力往往挤挤就更好了。自从上学期下滑到十几名后，我抓得紧了一些，这次对他的期望很大，希望他取得好成绩，至少回到原来的位置。结果，令我大失所望，成绩滑到了中游，简直是晴天霹雳，不能接受这样的结果。回忆了他的学习状态，就和题主说的一样，每次都说简单，结果都考得不理想。事实上，在他平时的学习中，也可以预料最终的结果。只是我不愿意正视，总希望有奇迹出现。
　　孩子为什么考得不理想呢？
　　首先，孩子的学习态度不够端正。当孩子说考试简单时，对待学习是一种漫不经心的态度，没把考试当一回事。考得好不好，他都不紧张的。真正爱学习，对自己有要求的孩子会认真谨慎地对待自己的每一场考试。
　　第二，孩子的基础知识打得不够牢，学习方法有问题。学习就想建大楼一样，要先把底层建筑搭好，这样，楼才能彻得高，而且牢固。孩子觉得题简单，往往他是没有真正消化所学的知识的，只是浮于表面，感觉课程一听就懂，但是实际去做的时候，却是错误连篇，没有总结好的学习方法。
　　第三，孩子懒惰，不够努力。有句名言，天才都是1的天份加上99的勤奋努力得来的。我们每个人身上或多或少都有一些惰性，而孩子更是没有自制力，主动学习的意愿不强烈。每次孩子说简单的时候，多半是为了逃避家长的监督，麻痹家长和自己，免于学习之苦。
　　孩子考得不好怎么办呢？怎样改变这种现状呢？
　　首先，让孩子明白学习的意义，为什么要学习，培养学习的主动性和自觉性。当孩子从内心深处懂得学习的重要性，知道自己想要什么的时候，才会激发他内心的求知欲，才会主动去学习。
　　第二，培养良好的学习习惯，学会管理自己的时间，提高学习的效率。比如说能把时间利用到极致，在同样的时间里通过高效利用时间，能学到双倍甚至更多倍的知识。当孩子学会管理自己的时间后，他既可以把自己的学习安排好，也会让自己有休息的时间。
　　第三，有好的学习方法。孩子曾对我说，在考试前，他找一位成绩优异的同学帮他补习了地理，在他的讲解下，他很快掌握了很多知识点，因此在考试的时候，感觉很轻松。所以说，好的学习方法非常重要，有的孩子花了大量的时间和精力，但是知识仍然掌握得不够全面。这说明，只是努力还不够，还需要有好的学习方法。平时多向老师和成绩优异的同学请教，向他们学习，从而找到最适合自己的学习方法。容易做错的地方，准备错题本，反复练习。好的成绩，离不开对题目熟悉程度，多做题，多查漏补缺。勤可以补拙。
　　做到以上几点，我相信孩子的成绩一定有所提升。接下来的时间里，这样引导孩子，希望他对自己有所要求，有所提高。也希望所有正在学习的孩子，沉迷于学习中无法自拨！我是静静，政务工作者，教育领域创作者。家有十四岁男孩，与大家分享养育孩子的酸甜苦辣，如果你在教育孩子的过程中，和我有一样的困惑，欢迎关注我，私信我。
　　我是初中英语老市区，我认为这个学生太浮，也就是学生自己感觉学好了，实际上没有掌握。
　　初中有很多学生感觉自己掌握了学习内容。但是一考试成绩不理想。这种情况一般有两个原因：
　　第一个也就是学生基础不牢和做题方法没有掌握。在班级里总是有学生在课堂上表现很好，回答问题等非常积极，但是考试不行。这种情况说明学生的基础知识没有完全掌握。例如初中英语，学生必须做到：单词会读会默写；句子读熟，一些重点句子会读会背诵；在学习课文过程中理解透语法和知识点并练习好。但是很多学生没有完全掌握就停止学习了。这导致学生容易出现眼高手低的情况。这需要家长和老师监督学生认真完成老师布置的个个任务。
　　此外，有些学生基础很好，但是考试总是在七八十分徘徊。这种情况一般是学生有些题型没有掌握做题方法导致。只要找些相关题型训练好做题方法就可以。
　　另外，一些学生考试粗心也会导致考试不行。有些孩子做题不认真，审题大意。这需要培养学生认真做题的习惯。
　　七年级刚刚结束，学生的学习问题还有机会和时间改正。
　　孩子每次数学考试都说简单，但每次考试都不理想，原因分析如下：
　　首先，对理想成绩的界定。假如总分是100分的卷面分，作为初一的数学成绩，孩子考了90分以上为理想成绩，还是考了80分以上为理想成绩，家长要有所明确，这样分析原因才会更具体清晰。孩子说数学考试简单，那家长的预期他的成绩就应该90分以上，没能考上就是不理想。如果连80分都没考上，家长心中更会觉得孩子智商不高。
　　其次，成绩的理想与否，不能仅仅凭绝对的分数来判定。孩子的成绩的高与低，要看他在班级的排名或年级的排名决定，排名靠前，即使绝对分数不高也比排名靠后绝对分数高强。
　　再次，孩子说题目简单也未必真简单，不然怎么会考得不理想。数学成绩的提高关键在于多训练，只有多做题才能精准掌握数学的公式与法则，才能熟能生巧，才能考出理想成绩。
　　最后，要真实掌握孩子的情况。每次考完，要求孩子分析试题，找出自己的薄弱点，摘抄错题，强化巩固知识点，加强与老师的沟通与交流。
　　只要家长静下心来，多陪伴孩子，多与其交流，耐心细致地帮助他，就一定能找到失误原因，然后对症下药，助其考出理想成绩。
　　每次数学考试都说简单，但每次成绩都不理想，可能有几方面原因：
　　1、拿到试卷初眼望去，觉得题目挺简单，可能放松了警惕，粗心大意，疏于检查。数学有时题目看着简单，做起来并不容易。
　　2、知识掌握的并不扎实，看似简单的题，概念并没有完全搞清楚，根据自己现有的水平去做完试卷，对错心里没底。
　　3、虽然题目简单，但心里素质差，一考试就无形的紧张，再简单的题也容易出错。
　　4、糊弄家长，成绩没出来前先高兴几天。
　　分数出来，成绩不理想，孩子们多会说是因为马虎，尤其是数学。从自家孩子身上我认为还是知识点没学透。数学要多见题型，举一反三，下功夫把基础知识掌握牢，多做练习，才可能有所进步。
　　所谓的粗心，其实就是实力不够！试问11？这也是一道数学题，为什么做一万遍都不会出错？不是因为简单，而是因为太熟悉了！数学这门学科就是这样，练得越多，错的越少！初一的数学对于初中三年来讲，就是计算的基础，还没有过多接触图形与函数，可以说是没什么难度，只要把基础笃实，多刷题，缜密答题就可以拿高分，比如说有的简单方程计算，看似简单，但是答案不唯一，或者是关于取值范围的答案有两个以上，往往平时做题习惯不好，基础不牢的学生会丢分，这不是粗心马虎，而是必须及时纠正的致命伤！计算能力是数学的基础，逻辑思维是数学的灵魂，严谨的做题习惯和灵活的多维思考运用是学好数学的钥匙！而这一切，都要从建立一本有效的错题本开始，试着去总结和反思，才能不断进步！
　　初中阶段，完全可以靠题海战术拿到不错的成绩，而到了高中，就得靠基因和天赋了
　　主要还是基础知识不够扎实。
　　好多小孩子都是这样，上课的时候跟着老师的思路走，有人引导着，他相对来说会比较轻松，基本上只要听了都能够明白，但是具体到后期自己做题的时候就犯难了，还是因为自己动脑不够，知识单纯的跟着老师思路走，而不用心去记。
　　假如过了一个星期之后在提问书上的概念，好像只有百分之十的同学能够基本上答出来，其他的同学甚至可能都不知道自己是否学过。
　　俗话说万变不离其宗，最终还是要落在课本上。最好的还是要把基本的概念给记住，然后再说去应用。
　　很多孩子存在落笔易错的问题。解决这个问题，需要培养专注力，课堂效率以及做题的准确率都离不开专注力，另外是审题要细心，一些题目需要用心读几遍才能完全理解题意，其实这也与专注力有关。
　　有时候考试情况，你不能仅仅听小孩子的一面之辞，甚至成绩出来了，你也不能仅仅看他试卷上的分数，得看整个年段，或者班级的考试情况，有可能考得不理想，但是年段排名会挺靠前的。那么为什么学生会出现考完估分感觉挺高的，但是考出来不是很理想这样子的现象呢基础不是很扎实，对于知识点的掌握不是很牢固，考试过程中似懂非懂，或者凭感觉在做题，根本没用知识点去论证答案，所以考试结束后，感觉自己答得相当完美，其实漏洞百出。
　　考试过后害怕家长责备，其实考得并不是很好，但是为了给自己心里安慰，也为了糊弄下家长，只能虚报考试情况。
　　我个人认为应该多与学生交流，了解他平时的想法动态，平等交流，不要老是用权威凌驾于他们，慢慢应该会好起来。