两岁小孩记忆力和语言表达能力好，家长如何适当对其进行脑力开发

　　两岁小孩记忆力和语言表达能力好，家长如何适当进行脑力开发？
　　就题主所说，两岁的孩子记忆力好，能背古诗，三字经，会简单的英文，想继续进行脑力开发，想询问该怎么做。确实，一般两岁的孩子，有的连话都说得没那么完整通顺，而你的孩子已经能达到这个程度，真是超前了很多。这或许与你们有意的提前培养教育有关，又或许孩子确实是智力非凡，无论哪一种，孩子有此成绩，都是让人高兴，甚至引以为荣的。自然，也就有了继续培养的想法，那具体该怎么做呢？提几点建议仅供参考：
　　一、咨询有关的幼儿专家，看看怎样培养，比较科学合理。
　　孩子究竟有哪方面的特长，适合从哪些方面进行培养或训练，我们不在行，但可以请教内行的人呀，及早发现，及早培养，说不定孩子某些方面就异于常人呢！专家在这方面也最有发言权，找准某一点，努力发展，指不定将来会有所成就呢？
　　二、就孩子表现出来的特长进行培养。
　　刚才题主也说了，孩子的记忆力和语言表达能力好，那就直接从这两方面继续培养。就记忆力而言，教育学上说，人的记忆是呈螺旋上升的，且反复可以加深记忆。所以，要想从记忆力方面培养，只要不违背人的记忆规律，再加上刻苦的训练，就能达到锻炼记忆力的目的。或者，还可以利用他记忆力好的优势，有计划地让孩子多读多看书，增长知识，增加见识，使其将来成为博学多才的学者。
　　从语言表达能力好上进行培养训练，可有意识地让其多表达，训练其多说话；平时，可多带其出门观看主持表演，多学学节目主持人的那种随机应变的能力；也可多鼓励其参加一些节目表演，多借鉴别人的表达风格，说不定将来能成为一颗闪耀的主持名星呢！
　　总之，家长若想继续对孩子进行智力开发，可将请教专家和家庭辅导相结合，尽量找到适合孩子发展你成长之路，以达到最好的教育效果。祝心想事成！
　　我家宝宝现在正处于这个阶段，现在和我日常交流基本上没有什么语言障碍，说话也比较清晰。一些日常的简单交流基本都能完成，有时还会发现他会有自己的想法，特有意思。
　　希望大家喜欢！
　　以下是我的个人经验与的建议：
　　1、多与他沟通交流。平常多和他说话。这时候，宝宝的好奇心也比较强，这时候您就更需有耐心。
　　就拿，我家宝宝来说吧。平常他就会问我一些问题。
　　比如说，有时候看到一些东西就问我妈妈这是什么？，那是什么？
　　记得有一次他在看动画片，我把电视关了，让他去刷牙。刷完牙回来，给他擦护脸霜时。
　　那个暂停的电脑屏幕，几秒钟就自动不停的换壁纸，他出于好奇看着屏幕，就会问我妈妈这是什么？我就说这是马。一会又问妈妈这是什么？我看着屏幕说花。一会问了好多。
　　有时看到自己认识的，就自己回答。有时还会重复问之前问过的，不知是出于好奇？是没记住？还是觉得好玩？反正就是不停的问。
　　其实这时，就是考验您的耐心的时候。这时你也不要觉得烦，他也有他的极限。
　　自己觉得没意思了或者自已觉得掌握他就不问，跑去干别的他认为有意义的事了。如果当时特别有耐心或观察他时，觉得还是一件蛮有意思的事。
　　2、给他听儿歌或童谣。特别是那些字少的短句儿歌，这样便于他理解与记忆。有时你回发现他有时很乐意参与的。
　　3、跟她读诗歌。也是选哪些短的、字数少的，比如三字经、弟子规、简单的唐诗，都比较朗朗上便于他的记忆。我家宝宝可以背几句简短的三字经和唐诗。像《悯农》《春晓》《静夜思》《鹅》等）。
　　4、讲故事。故事可以在网上收一些睡前，小故事，或者绘本小故事，或者你可以自己即兴编个小故事。我有时赖得收就自己编个小故事。
　　有一点强调，讲故事时，可以适当的加些肢体语音动，他还是挺喜欢听的，有时他会跟着哈哈大笑。
　　与他互动很重要，不要一直你讲，或他一直听，这样他会失去和他互动的乐趣，或者他会失去乐趣不跟玩。
　　5、跟她玩简单游戏。玩游戏时要适当的与他交流。我家宝宝最爱玩躲猫猫、自己学小鸟飞行（两个小手背后面一边跑一边说飞了，哎呀，那可爱的小动作，简直不要不要，哈哈。）
　　6、跟她聊天。平时你在做什么告诉他，比如，
　　妈妈在吃饭、妈妈在洗脸、刷牙类似这样话说多了，有时你不说，他都主动好奇问妈妈在干嘛？
　　好我的分享就到这里。
　　总之，多交流、多互动很重要。
　　很高兴回答您的问题，希望能帮助到您。谢谢！
　　祝贺你！
　　我的看法可能不对，仅供参考。
　　两岁的孩子并非智力超群，是你引导有方，你不教，他不可能学这么多，这只是孩子的正常发挥，主要功劳在家长。
　　所以，我不建议从送什么班，那样可能会给孩子太大的压力，有拔苗助长之害，继续在家培养，如果可能的话，将来在小学跳个级，这样会更好。
　　千万不能放松家庭培养，更要培养孩子的自我管理，学习能力，放手让孩子自己去做，大胆引导孩子思维。
　　总之，孩子的优秀是培养出来的，千万别送什么班，超强的班上培训可能把孩子打回原形。
　　两岁孩子记忆力和语言表达能力好，家长如何适当对其进行脑力开发？
　　可以相信，两岁的孩子有这样的表现，既有天赋的作用，又有父母后天培养的付出。
　　一般来说，两岁孩子处于语言敏感期的发展阶段，在这个阶段里，孩子如果语言表达上比同龄人早，而父母又有意识的进行引导，就可以看到孩子在语言方面有良好的表现。
　　同时，这个阶段的孩子，机械记忆也是非常突出的，他可以不知道要背诵的是什么内容，但他能很轻松就背诵下来。这种机械记忆的能力会在未来的成长中，逐步过渡到意义记忆，只有完成这样的升级之后，这种良好记忆力才能真正的固化下来，成为孩子的一大优势。
　　那么，针对这样的情况，我们应该怎么进行脑力开发呢？
　　1、以兴趣为引导，以鼓励为方法
　　两岁的孩子，一旦对什么事情产生兴趣，他就有可能因为兴趣的驱动之下，去不断的探索和痴迷于某种东西。
　　犹太人崇尚让孩子越早读书越好，就是利用了将孩子兴趣引导到看书上来，从小就打下良好的学习基础。
　　那么，脑力开发也一定要引导孩子对看书产生兴趣，喜欢读书，享受读书。这个过程是需要父母给予陪伴和共读的。利用亲子共读的方式，激发和培养孩子阅读的兴趣，从而提升孩子的沟通、表达、理解与想象力。
　　同时，多多鼓励，孩子会因为父母的鼓励而不断的做更多取悦父母的事情，这种事情既让他看到自己行为带来的积极后果，又让他产生成就感
　　父母在这个阶段要做的事并不复杂，就是引导看书，多多鼓励，多多陪伴，实际上并不难。
　　2、可以适当报些运动、兴趣班，增加孩子的运动能力
　　现在的孩子，成长在一个缺乏锻炼的环境之下，有些剖腹产出生的孩子，甚至没有经历过爬行的阶段，直接就从坐到了站，很多时候，环境中缺乏这样的运动机会，会影响孩子的大动作和小动作、精细动作的学习。
　　而这也是非常重要的部分，一个好的身体，可以让孩子获得强健的体魄和自信。
　　运动也是一个充分感知自己力量的途径，这种充满力量的感觉，一定要带给孩子，这也是一种脑力结合体力，如果一定要说什么商，那就是运动智商。3、观察与挖掘孩子的优势与能力，并且创造支持的环境
　　孩子对画画感兴趣，可以报画画班；对音乐感兴趣也可以报音乐班。但参加这类兴趣班的出发点，就是创造一个适合孩子感知并强化兴趣的环境，让孩子在这样的环境中去直观的感受。
　　孩子是环境的产物，他所有的认知，都来自于周围环境的影响。因此，保持一个丰富有趣的环境是十分重要的，他会每天都在各种探索中获得成长。
　　在这个过程中，父母不要急于纠偏，不要想当然的想用自己的想法来强行塑造孩子，但要注意，可以引导孩子产生兴趣，千万不要去强迫。没有人喜欢被强迫着做某件事，哪怕他才两岁。
　　结束语：两岁孩子现在有如此表现，这就为将来的成长打下的良好基础。父母一定要善加利用和发扬，给孩子成长的环境，之后就是静待花开。
　　希望以上的建议，对你有启发。
　　庭爸，8岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效
　　我的宝贝刚刚两岁零几天，很有语言天赋，跟他说话沟通没有障碍，现在的孩子都这么聪明吗？会背三四首诗，感觉都没有怎么教他就很快学会，英语单词也说的很清楚。整天一刻不停，倒腾的东西满地都是。在我干活累的时候他会说让我歇歇，很有眼力见。看见小朋友很热情，喜欢让小朋友来我家玩。跟屁虫一个。
　　我会跟他讲故事，每天晚上都讲，每天晚上让他自己选择喜欢的故事讲给他听！
　　会帮我干些力所能及的活！我的小可爱。
　　你好，两岁的宝宝能达到目前的水平，说明你平时在家付出的挺多，你可以带她去专业的早教机构或者妇幼保健院做个儿童发育商测评，测查下宝宝的语言表达，大运动，精细动作，适应能力和社会交往这五项，哪个是宝宝的优势智能，哪个是宝宝的弱项，能更加了解宝宝，让专家根据孩子的具体情况给出专业的意见和建议！
　　两岁左右的孩子正处于语言发展的重要阶段，也被称为幼儿的语言敏感期，一般是在1。5岁至2。5岁左右。在语言敏感期的时候，注重孩子语言表达能力的培养会起到事半功倍的作用。
　　很多的孩子到三四岁语言表达还不流畅，其实很大的原因就是家长在孩子的语言敏感期，没有注重孩子语言表达能力的培养和有意识的引导造成的。比如陪伴孩子的时间比较少，和孩子进行语言互动的时间比较少等等。
　　从题主的表述来看，应该是在孩子的语言敏感期注重和孩子的沟通和互动，比如讲故事、互相交流等等都会促进孩子语言表达能力的提升。
　　对于孩子的记忆来说也是如此，只要不是家长刻意的要求孩子每天去记背一些东西，而是孩子自己喜欢去记，那么孩子的记忆力都是不错的。任何一件事情，当孩子感觉有趣的时候，他就会专注去做，效果就会非常好；当孩子感觉无趣的时候，他就会去抗拒和排斥，在这样的状态下，当然效果就极其差了。
　　所以，很难以此来判定孩子具备良好的语言天赋，当然也不排除孩子具备良好语言天赋的可能。在幼儿阶段，我们也不建议家长把孩子送到各类的教育机构去学习，完全可以在家庭的日常生活中，培养孩子的语言表达能力和开发孩子的智力。当然送孩子去一些主持等类的幼儿培训班玩玩也是可以的，多参加一些集体性的活动，对孩子的成长也是有帮助的。在选择培训班的时候，家长还是要注意一下那种功利性比较强的培训班尽量不要参与，对于幼儿期孩子的脑力过度开发，对孩子的成长并没有太大帮助。
　　孩子的成长从模仿开始
　　一岁的孩子模仿是他们学习各种技能和语言的非常有效的方法，也是孩子逐渐产生自我意识的一个途径
　　从孩子降生的第一天起，他就开始模仿父母，首先是模仿父母的面部表情和发音，然后是身体运动的话语的魔法，初学语言的孩子，一开始就是模仿和重复周围人对ta说的话，研究发现，如果平时和孩子说话的人大多数都是语音标准的人，那么孩子的发音就会比较好，如果周围的人说话都不太标准的话，那么孩子的发音咋会带有方言的语音语调？孩子不仅会模仿成人的语言神态，也喜欢模仿成人的行为
　　所以孩子是靠模仿学习的，孩子通过模仿学习说话，学习语言，学习为人处世的态度，学习形成自己的价值观，与个人的行为方式，有些习惯，甚至都是通过模仿形成的
　　所以家长要做的就是要鼓励和帮助孩子模仿，因为这是在成长的中间站
　　孩子语言的能力和情商各方面都基本来自于父母的交流，我们说孩子就是父母的复读机，这就要求父母更多的与孩子进行正确的交流，厉孩子语言表达和交流，不要出现语言暴力，做好这几点就可以了！
　　我家孩子也处在这个阶段，或许我和大家想法不一样：个人觉得现在的孩子是竞争力比较大，家长也希望最大程度的给孩子最好的环境，上各种培训机构。但是我觉得，现在是让孩子接触更多的事物，他们这个阶段并不了解自己背的这些意思都是什么意思。
　　最好的办法就是家长陪伴，让孩子多了解，多去接触自然环境，在玩中给孩子科普各种知识，孩子更能理解和接受。现在接触的多了，以后学习还是上手比较快的。
　　去做一些亲子游戏，学习一些国学经典和读一些童话故事和名著，做一些简单的体育运动，做一些数独游戏。