浅论低龄儿童游玩区域设置

　　巴浦洛夫和他的狗狗
　　巴甫洛夫用狗做了一个实验：他每次在给狗食物时，就会打开红灯并且打响铃声，久而久之，当狗看到红灯亮起，或者是铃声响起时，狗就会分泌大量的唾液。巴甫洛夫根据这个实验证明：当某种刺激物经过多次重复之后，就会引发本能反应，这就是所谓的经典条件反射。
　　看到我们的生活中，很多家长在辅导孩子写作业的时候，非常焦虑，抓狂。这个时候，每当孩子在写作业，家长除了教孩子当下的作业以外，给孩子传导的更多的是这种焦虑情绪。这种习惯一旦形成，每次孩子拿起笔来的时候，内心第一时间的感受，会是焦虑的可能性比较大。就像巴浦洛夫的狗狗一样，一旦摇铃响起了，口水就会自然地流动。在心理学这称为：经典性条件反射。
　　作为两个孩子的父亲，平时孩子的作业，基本不怎么操心。这也得益于了解和应用这个著名的心理学实验。
　　从孩子一岁左右就开始，就开始给他读卡片，卡片上基本都是一些简单的动物，植物，国家图标等。开始的时候，领读几次后，让孩子看着图案，说出图标的名称。每当孩子答对了，给予他夸奖。在孩子能保持专注的时间内，大约每次花15-20分钟。到游乐园的时候，也有类似卡片的玩具，就如墙面玩具，孩子会特别感兴趣，会幸福的跑过去，萌萌的问，爸爸，这是什么。还是跟读卡片一样，给他一个个解读。循环多次，得到这样的正面反馈。孩子对于读卡片，他闲下来的时候，都会自己找卡片来读。这是狮子，这是雪铁龙汽车，这是英国·······
　　当然，游戏也是在孩子成长中非常重要的一部分。特别是小的孩子，大都以自己为中心眼里只有自己。当在游乐场，特别是沙池游玩的时候，可能会遇到别的小孩争抢他的玩具。我会让，他自己做决定，要不要给别的孩子分享。如果孩子不愿意给，不强求。这样的次数多了后，孩子会清晰地知道，他自己的边界。
　　从两岁开始，就要给孩子背古诗，讲故事了。讲一段时间后，培养孩子自己讲。就算讲得不好的时候，也可以适当给点鼓励，引导。讲完成后，要告诉孩子，感谢他讲的故事。
　　孩子最苦，家长最累。如果换个角度，去看待，每个成长的阶段都是一步步走过来的，你是愉快地走过来了，还是再后来，为前面的自己挖的坑再填回去呢？不能等到孩子上学，需要辅导作业了，再进行说教。巴甫洛夫的实验告诉我们，每个当下的行为，都有可能是经过多次刺激后，现在呈现的结果。
　　每个孩子的成长，家长的大部分行为，动作都是刺激源。了解经典条件反射。更多的良好互动，更有助于孩子的成长。