贡献证券行业支教力量券商发力财商课程

　　编者按：
　　继2021年10月中国证券业协会（下称协会）组织证券行业发起促进乡村振兴公益行动之后，为深化行动工作成效，协会搭建志愿者服务、课题研究、培训交流和项目展示等四个平台，并于今年4月起组织行业开展了包括中证爱心成就梦想支教活动在内的系列活动。为生动展现中证爱心成就梦想支教活动风采和证券行业公益志愿活动积极成果，引导行业机构和从业人员积极投身志愿服务行动，促进形成良好的行业公益生态，中国证券业协会联合中国证券报推出系列报道。本篇为系列报道之四。
　　经历这次的财商之旅后，我有了一个梦想，那就是开一家餐厅，不过这可不是一家普通的餐厅。。。。。。在上完一堂别开生面的财商教育课程后，山西隰县第四中学112班学生张苗这样写下自己的心得体会。
　　张苗可以说是2300余名隰县中学生的一个缩影，而这些学生在今年上半年都参与了由中国证券业协会（下称协会）开展的主题为中证爱心成就梦想的支教活动，在30名券商志愿者的教授下与包括财商课程在内的金融知识有了全新的接触。通过传递财商知识，志愿者们也为孩子们树立正确金钱观积极贡献着证券业力量。
　　因地制宜传授财商知识
　　中国证券报记者从协会获悉，此次开展的中证爱心成就梦想的支教活动自今年4月上旬起启动，共有来自27家券商的30名志愿者通过线上形式面向山西隰县2300余名中学生开展支教活动，其中与金融密切相关的财商课程是一大重点。
　　我本科和研究生都是学习经济学相关专业，毕业后的3年工作经历也都是在金融领域，因此我就选择了财商课作为授课内容，也是希望能在初中这个阶段为孩子们带来‘财商’的理念。作为入选的30名志愿者之一，中金公司资产管理部渠道经理段洁在采访中分享了自己加入此次志愿活动的初衷。
　　在课程设计上，段洁表示自己将主要精力放在三个方面：一是如何正确认识金钱，二是钱可以为我们带来什么，三是钱是如何保值增值的。具体内容主要在于如何帮助孩子们全方位认识金钱，并结合货币的起源介绍了我国货币发展史，然后又给孩子们讲授了面对金钱的态度，以及如何从小培养起理财的意识。
　　拥有15年证券从业经验和18年培训经验的中泰证券金牌培训师张迪也参与了此次志愿支教活动，尽管面临着网络延迟带来的对老师讲课水平、引导方式、互动交流及兴趣调动的挑战，但他所教授的金融理财知识教育读本课程仍然得到了学生的热烈欢迎。
　　隰县第四中学初二107班学生正在接受财商教育
　　图片来源：中国证券业协会
　　与日常接触的个人投资者或客户不同，面对着十二三岁的初中生，此次支教志愿者们使出浑身解数，让财商等金融知识贴近学生生活实际的同时，着力突出了寓教于乐的属性。
　　从国外财商教育课程看，这个年龄段的孩子正好是大脑对钱形成认识的初期，所以在选课方面我也增加了不少趣味性，如让孩子们结合父母工作收入展开小调研，并且在第一节课上完后还给孩子们布置了课堂作业，假设带着1000块钱去旅行该如何支配等。段洁表示。
　　张迪告诉中国证券报记者，当了解到本次支教的学生恰好与自己的大儿子同龄后，便在介绍关于货币、银行划分、网上银行、风险与保险、保险的分类等基本知识的同时，着重增加了防范手机、网上银行使用风险保险的选择、理赔等更切合学生及家庭实际生活的内容。
　　期待后续课程进一步拓展
　　除了财商教育和金融教育读本外，此次券商志愿者们还教授了包括中学生如何培养金融理财知识、青少年财商教育（信用教育）等丰富多彩的内容。尽管课程时间并不长，但无论是当地师生还是志愿者本人都从协会此次开展的支教活动中受益匪浅。
　　财商课应该是孩子们初次接触，学生们对于第一次接触如何理财、如何正确消费还是非常感兴趣的。课程结束后学校校长也认为，在初一初二阶段开展这样的财商教育课程是非常有必要的。段洁告诉中国证券报记者，自己后续也会继续密切关注公司参与的相关公益活动并积极参与进去，对于此次支教活动则期待后续能在疫情好转后与孩子们进行面对面的沟通。
　　从接受讲课的孩子们所写的读后感中也能读出其对于课程的认同和喜欢。隰县第三中学学生曹宁宁写道：这门课的学习我觉得对我以后的生活会有很大的影响，如果我们冷静下来制定一个切实可行的理财方案，不仅可以减少开支，而且可以培养自己的理财能力，为将来的生活奠定良好的基础。
　　隰县实验中学33班学生王茄鑫写道：许闻博老师的《财商教育》课程不仅仅是教会了我如何赚钱和理财，更重要的是让我知道了我要做一个负责任的社会人，钱本身的价值不在于它的面值大小而是钱花在了什么地方用处有多大。
　　这次志愿活动，让我深深领悟到投资者教育工作，不应该把最终目标放在开发潜在客户，而是切实有针对性地提升意识、普及知识、树立正确的理财观念，让受众及其家庭更好的规避金融风险，以客户为中心，共建和谐金融环境。张迪在感慨之余，也对中国证券报记者表示非常期待协会能将此类支教志愿活动延续下去。希望能拓展到更多的地区覆盖更多的学生，在疫情防控允许的情况下，增加现场授课机会，并适当拓展后续课程，真正给孩子们树立完备系统的金融观念。