你见过哪些方式错误的家教？

　　打骂，打击，挖苦，众人面前，师生面前说孩子的缺点，体罚，威胁，这都是错误的家教。
　　我也不知道对错，有些事穷尽一生也难分出对错。
　　所以我就说说我遇到的一些纠结的教育点吧。
　　打翻杯子打破碗。
　　这种事小孩子身上经常会发生，而且我家小孩毛毛躁躁的。
　　小时候孩子跟老人，刚到我身边打翻杯子很紧张，打破更是有种手足无措的样子。
　　我第一次目睹他的深情有些心疼。
　　然后笑着告诉他赶紧把水擦干净，然后是收拾垃圾，最后洒脱地说，我可以换杯子了，太好了。
　　之后的收获就是，孩子做错了这种事，会第一时间处理，降低损失。
　　有时候我也担心他做错事后没有内疚感，所以引导他回想事情的经过，总结教训，寻找错误的根源。
　　我觉得好处是让孩子学会了洒脱和面对。
　　不好处是经常犯错觉得没什么大不了，内心缺乏敬畏将来酿成大错。然而这一点很难现在做出预判。
　　这就是不知对错的原因吧。
　　还有孩子写作业拖拖拉拉，相信每个大人都有控制不住自己的时候，但心中都清楚这样做不对。
　　我和孩子的日常是嘻嘻哈哈打打闹闹的，他高兴的时候能叫我大哥。
　　写作业的时候，我生气就会吼他。
　　我打他他充其量揉揉屁股，但是我吼他他会哭。
　　但是收到的成果很显著，我看他写作业学习的时候，他不敢和我嘻嘻哈哈。
　　朋友的小孩朋友也是嘻哈惯了，以至于写作业时都不会听他的话，所以我明知道不对，但是一直在学习这件事上，保持着父亲的威严。
　　现在看起来是错的，也许好习惯养成后，孩子会受益终身，你说到底是对是错呢？
　　这样的事情有很多，毕竟大多数人都有第一次为人父母的感受，很多事情都是在摸索中前行。
　　对错很难立竿见影地分出来，比如消费呀，看待金钱的观念啊，这些都是很难一两件事就能看出对错的。
　　希望虎爸虎妈们多反思，就算是错误的行为，多想想这样做可能有什么样的后果，然后决定改或者坚持。
　　塞翁失马焉知非福，人生很多事也是如此，不是吗？
　　哦哟，这个板凳碰到我宝宝了呀，妈妈帮你打它，打死它。
　　哎呀，这块地让我宝宝摔跤了呀，妈妈帮你踩它，踩死它
　　看到这行为我真的觉得有点好笑，一两岁的宝宝正是磕磕拌拌的时候，不是碰了这里就是碰了那里，宝宝一摔了本来在那没事，可能就是扁扁嘴也没真哭出来，这当妈突然大叫一声，一个箭步冲过去抱起宝宝又是摸又是哄，这宝宝反倒开始哇哇大哭，委屈得不行。更有意思的是还出现了开头那搞笑的一幕，妈妈又是拍椅子又是跺地板，宝宝似乎也觉得出了气，慢慢就安静了，下次再这样就习惯性地指着椅子或地面，让妈妈打，替他出气。
　　其实这个举动初一看还挺有意思的，孩童天真可爱，但细想想其实这样的教育并不好，这会让孩子为自己的行为处处找借口，推缷本属于自己的那份责任。
　　一手拿手机，一手指责孩子的作业写得不好。
　　随着学习的深入，发现越来越多错误家教，现展现一二，请大家反思
　　1、放学时一个小女孩忘记拿水杯子。遭到奶奶的疯狂批评，此时不顾别人的眼光，连拉带推叫孩子去拿，并且唠唠叨叨地大声地喝斥不断。此时孩子已非常麻木了。
　　2、放学离校时，学校门口拉起了隔离带，可看到孩子出校门时就撩起带子，叫孩子钻出去，这是极不文明，且给孩子带来的缺少规则意识。此时我想到的是那些为了超近路到站点，横穿铁路，还有那些闯红灯，马路逆行、斜穿马路的，他们也许会在某一天付出生命的代价。
　　3、习惯性迟到，没有时间观念，家长不以为意，这样培养孩子什么意识呢？一个没有时间意识的人就是不讲诚信的，什么工作需要没有时间观念的人呢？因一个人的迟到而影响了大局，这不仅仅是诚信问题。
　　4、疫情期间，学校是不允许家长进学校的，可一些家长非得以孩子拿不了东西为由强进学校，这会给孩子什么影响？首先孩子会不会觉得很另类，在群体生活中还有自尊吗？其次会不会不能培养自理能力？再次家长不给孩子树立守规则的榜样，这样的危害又是怎么的严重呢？
　　这些现象或问题，在某些家长看来是微不足道的，但孩子的是非观、世界观、人生观还没有形成，这样的榜样引领又会给孩子这些白纸上划上怎么样的色彩呢？想擦去得若干年以后了，所以父母是孩子的第一位老师，起奠基作用。反思，修炼，提升
　　太复杂！一句话：不成功的家教都是错误的家教。哈哈哈哈嗝
　　责备孩子的声音越小，收到的效果越好，钱志亮教授检索了新时期家长教育孩子的误区，并指出了一些正确的方法。
　　现在的家长在教育孩子过程中存在七大误区：
　　1、舍本求末
　　现在的家长对孩子
　　重喂养轻教养，
　　重认知轻运动，
　　重物质给予轻精神抚慰，
　　重智商开发轻情商培养，
　　重智力开发轻智慧涵养，
　　重知识技能轻社会适应，
　　重外表技能技巧学习轻伦理道德塑造。
　　2、把孩子当小大人对待
　　没有必要向他们解释制定每条规矩的原因因为我是你爸（妈、老师）；
　　有些事你可给孩子一些选择的余地，但有些要他们做的事却只能以命令的方式而不能用提问的方式。
　　3。忽视惩罚
　　如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果，他就很可能吸取不到教训公平合理地处罚并没有什么错；
　　惩罚要同他犯的错误相关联不要秋后总算帐；
　　惩罚要同犯错误的程度相当不要感情用事。
　　4。忽视奖赏
　　奖赏不是目的，而是辅助性评价；
　　奖赏要与学生实际付出的努力相一致，使他们感到无愧于接受这种奖赏；
　　奖赏要注意以精神奖励为主，物质奖励为辅，因为对孩子而言，最大的奖赏莫过于是别人的称赞和肯定，他们尤其需要家长、教师的鼓励、微笑等。
　　5。过多指责、否定一切
　　孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点。
　　尽力避免说总是（你总是把你的破烂玩意儿弄得到处都是）和从不（你从不听我的话）。
　　如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺点去指责，那么失败可能真的要与他相伴了。应该做的只是对孩子予以纠正，比如：你忘了挂上外套。让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对。
　　错误的挑错教育理念：
　　好孩子，就是去掉了缺点的孩子
　　孩子的任务是改错
　　大人的任务是挑错
　　最好的孩子是没有错误的孩子
　　最好的家长就应该是挑错专家
　　6。忽视让孩子学会吃苦
　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
　　少壮不努力，老大图伤悲
　　吃得苦中苦，方为人上人
　　在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦勇于攀登的人，才能达到光辉的顶点。
　　7、学习不好是因为态度不认真
　　有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题
　　他们就是不想好好学！
　　对他说了多少遍了，他就是不听！
　　怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！
　　殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。
　　心理学家研究发现：有1030的孩子存在学习能力障碍问题。这是由于孕期不良环境，生育时早产、难产、剖腹产，幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等原因造成的。表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍，被称为感觉统合失调，需要进行专门的心理训练和治疗，而不是打骂所能解决的。
　　最错误的家教，在于不懂得尊重孩子，不懂得维护孩子的自尊心。
　　在孩子应该上学的年龄，都把孩子送到了国学班，那里不学数学，只僵化的背扯淡的过时的东西，结果几年后孩子想回体制内学校，但整个人都都是学生格格不入了，而且数理化的思维方式也出了问题，最直接的感觉是落伍，跟不上时代，虽然孩子年纪并不大
　　关门自守，填鸭方式。