孩子在家写作业和在托管班写作业，为什么感觉差别很大？

　　我家的孩子今年读四年级，12年级上过学校的托管班，34年级在家吃饭写作业，通过这4年的对比，我简单总结了一下二者的区别，如下：
　　1、从学习环境就可以看出区别。
　　在家，是一个老师领着一个学生安安静静地写作业；
　　在托管，是一个老师领着一群学生叽叽喳喳地写作业。
　　2、老师的精力与时间分配上有区别。
　　一般的托管，一个班里起码要有10个以上的孩子，才能运营下去，
　　即使托管的老师负责，要同时辅导10以上的孩子，精力也是有限的，这么多孩子他们要保证的是作业必须全部做完。至于做好或者得优，真是臣妾办不到呀。
　　而在家的孩子，家长都会根据自身孩子特点做好精细化的计划与安排，更负责任的家长是时时陪着、盯着，及时纠错等。
　　托管班得到的是10的关注，在家得到的是你100的爱与关注呀，你说写作业的质量和结果会不会很大。
　　当然这里我看到有佛系家长回答说，为了自己和孩子的身体健康，还是放托管的好。此话没毛病，我只想说，孩子是亲生的，且养且珍惜吧，孩子是第一次当孩子，我们也是第一次当家长，我们都没经验，且相互包容点吧。
　　3、托管班的主要任务有区别
　　托管班保证的是整体质量，特别是差点的孩子不掉队是重点。毕竟差点的孩子进步的空间大，看得出成绩，显得托管的功劳大。
　　成绩优异、拔尖的孩子本身进步空间小，自然不显得托管有多大的作用，这样的孩子还是得靠家长根据孩子的特点，量身定做学习计划。万一这优异的孩子放到托管被别的孩子带着玩跑偏了，托管的责任就大了去咯。这辈子别想从这家长口中得到好口碑。
　　个人建议哈，拔尖的孩子，家长就算是克服千难万苦也把孩子带在自己边上，能有这么个有天赋的孩子是你修了八辈子的福气咯，替自己替孩子得好好珍惜别浪费了。再说现在教育的成本实在是大，你这辛辛苦苦一年的收入还不是大都进了各个培训机构、辅导班的腰包啦。
　　4、托管老师的资质有区别
　　还有托管老师的质量，是否有执教资格、有执教经验，有待考究。
　　这里说的是托管，人家的义务就好比保姆，不让你家孩子饿着、闹着，安全第一，学习质量之类的要交给专业的培训。
　　有个别托管老师不服气，说我们那怎么负责任呢，您别生气，我们说的是现象，您这是案例，我们不说以点盖面的事。
　　5、孩子对老师的态度有区别
　　还有自己的孩子，是否服托管老师的管教，毕竟不是学校的任课老师，托管老师的威信还是弱一些。
　　学校的托管，有自己的任课老师罩着，孩子稍微能规矩点。
　　这里也有自己家长镇不住自家孩子的，一定是外来的和尚好念经。如果这样，那就交给老师好了，那家长就去念老师算了，及时跟老师沟通孩子的近况，需要老师从孩子的哪些方面关注的。
　　6、家长的心理需求有区别
　　还有家长的一个暗心理，就是俺们出钱给了别人，别人就该对我孩子负责，那就对别人有了期望，一旦期望达不到必然就会失望，到后来的抱怨。
　　总结：
　　其实好父母胜过好老师，我们父母才是孩子的第一责任人，我们要多用心地关注孩子的成长，科学地陪伴孩子一起学习进步，做一个带领型的父母，不做说教型的父母。
　　哪怕是孩子在托管，一定多跟老师反应孩子的近况，请老师多费心关注，你都不关心自家娃，还能指望谁呢，是吧？托管老师对孩子的重视，取决与你对孩子的重视。
　　20190920回答
　　下面给大家介绍一下两者之间有什么区别一、孩子在家写作业孩子放学回家：扔下书包，拿出自己想写的作业。一开始埋头苦写，十分钟后发现自己尿急，于是去上了个小厕；15分钟后感觉自己口渴了，于是起身喝一口水；18分钟后遇到了一个难题，迅速求救家长；23分钟后孩子又遇到了一道难题，又求助家长，可是不管家长怎么讲解，孩子还是不懂。
　　二、孩子在托管班写作业：1、准备阶段孩子在开始写作业前必须要做好如下准备工作：（1）解决生理问题：饮水、上厕所（2）准备好学习用品：削铅笔、准备好橡皮擦、将需要完成的作业抄写到作业登记表上（3）先语文后数学，把语文书本拿出来，先将课内知识点复习一遍（课文朗读、课后生字认读、组词等）。2、写作业和检查（4）开始独立写作业（不翻书），不管遇到哪些问题，不会做就先空着，中途不提问。（5）作业完成后，在看一遍不会做的题目，可以翻书，依旧不会则空着（6）作业交发到老师处，给老师批改检查。3、做错题集（7）老师给孩子讲解错题，根据孩子的掌握程度判断是否要将孩子错题收录到其自己的错题集中，并在次日中午让孩子回顾一次。托管一节课的时间大和学校相仿，基本上为3045分钟，孩子只有在课后在可以离开座位，上厕所或者喝水等。对比以后不难发现，孩子在托管班写作业是有一套流程的。孩子知道自己应该先做什么接着做什么，并且明白自己应该要怎么做。与此同时，长沙东业晨曦校区托管班的老师是抱着客观的心态就作业论作业，而不会扯上自己太多的情绪，从而影响孩子。而孩子在家写作业通常是自己想做什么就做什么，随意，无序还混乱。陪娃写作业的家长但一旦家长发现孩子做题效果太差，各种问题都层出不穷时，就容易失去自己的耐性，开始责备孩子。因此，贝尔安亲提醒家长如果想要好好地陪娃写写作业，必须要和孩子一起制定写作业流程，规定孩子在每个时间段需要完成的事宜，并且白纸黑字写下来，贴在显眼的墙壁上。与此同时，应该也规定好家长在这段时间要做的事情：1。不要死盯着孩子写作业。自己拿一本书（孩子的课本也行）在同一个房间的另一张桌子上安安静静的看书就好。2。发现问题时改变心态。检查孩子作业发现问题不是纠结孩子为什么就这么不上心，而用客观的心态来处理问题，提醒孩子，这个是重中之重，考试会考，必须要懂。最后，每个家长都深爱自己的孩子，希望自己能更好的陪伴孩子学习与成长，但是很多时候却用上了蛮力。
　　我身边有几个全职妈妈都把孩子送托管班写作业了，原因一则是自己不会教，二则是辅导作业没耐心，气得脑袋疼，所以就送到托管班了事，但这几个孩子成绩都一般，自律性也差。也经常听她们抱怨在托管班写作业回来还是得给孩子背课文，报听写，还是要搞到很晚。我们小区门口有个课后托管，说实在的，每次都是见那些孩子打打闹闹的，要不就是你抄我的，我抄她的，根本没几个人认真在写，课后托管的形式真正变成了幼儿园模式的托管，就给你管着孩子不丢了，不跑出去了。
　　我家孩子现在6年级了，从来没有在托管班写过作业，每天都是回来在家写，我现在基本上连检查都不用了，都是她自己完成，不懂的第二天去问老师或同学，成绩一直都不错。
　　最初没有去托管班写作业的原因是我本就全职在家有时间，另外也觉得没必要去多花这份钱，就在家写挺好的，我起码对她的学习能监督到。1、2年级时我都是陪写的，帮助她养成一个好的习惯，培养她的学习能力，监督她不做小动作。3年级开始就让她自己做，但只能在客厅我看得到的地方做，如果分心打野时我会提醒，做完后我再检查，有错的再和她重新学习、弄懂。到5年级下学期时我就能彻底放手了，她可以回房写作业了，一切自己安排，我不再插手，只是偶尔抽查作业。6年级开始就彻底不管了，因为已经能完全放手了，每天回来休息一下吃完饭就自觉进去写作业了，9点左右能全写完，有时候会超半小时。
　　其实习惯最初养成时确实挺难，但多花点时间和精力把那个阶段过了，后面就轻松了，图省事送到托管班写作业其实并不省事。
　　我作为一个从事教培工作十几年，同时也是一个四年级宝妈这双重身份来解释这个问题：
　　从二年级开始，我儿子班上一大半没有父母亲自管教的孩子都去托管班写作业了。我们这一片一共有7大社区，全部是居民区，围绕小学附近的托管班至少50家，大小不一。
　　这学期开始的时候，开家长会，班主任老师专门就这个问题说了20分钟。班主任提到，即使父母再忙再累，把孩子送去托管班，请跟老师说清楚，让孩子独立完成作业，做完后让老师帮忙检查签字，最重要的是，不允许直接将答案给孩子抄。班主任说了一个有意思的现象，不同的孩子在几个不同的托管班，交上来的作业答案竟然一模一样，比网上查的还整齐划一，甚至连错别字都一样，不知道怎么做到的。托管班的优势：
　　1、对于双职工父母，下班时间比放学时间晚，托管班可以替代接孩子，省了很多事；
　　我儿子同桌以前是奶奶接，但是冬天和下雨的时候，老人非常不方便。所以就报了一个托管班，每个月600元。托管班里有老师负责统计，也有车一起拉回托管班写作业，还管一餐晚饭。从那以后就很少看见他家来人接孩子了。
　　2、家里再也不用为了辅导孩子作业鸡飞狗跳了，晚上接回家，可以尽情上演母慈子孝，享受天伦之乐；
　　同桌的妈妈发朋友圈说，自从把孩子交给托管班，完全解放了全家人呀，她和爸爸晚上不用辅导和检查作业了，下雨下雪也不用担心老人摔倒了。最最关键的是以前老人接回家，孩子吃东西上厕所，一搞就磨蹭到她们下班回家还没有开始写作业，现在每天晚上8点左右把孩子接回家时，孩子就完成了所有作业，简直不要太爽。
　　妈妈翻看儿子的作业，发现基本都是甲或者甲，她很满意。
　　3、对于很多父母也不知道怎么辅导孩子的家长，托管班就是解脱方式，最关键的是，家长发现孩子在托管班做作业的效率比在家高多了。比如我儿子四年级，语文作业多一点的时候，经常作业做到9点左右，但是他在托管班写作业的同学，一般8点就可以全部完成作业回家。
　　托管班的劣势：
　　1、就像很多家长发现的那样，平日作业写的是又快又好，一到考试分数不升反降。询问老师，老师说：我们这里只负责作业，如果要提高成绩，请报名周末培优的课程。
　　还是儿子的同桌，上学期期末考试，他儿子三科分数分别为78、89和82，都低于班上平均分，把妈妈气疯了。说之前孩子三科一直稳定在90分以上，现在居然连70多分都考出来了。
　　她去质问托管班的辅导老师，辅导老师告诉她，报名之前就说清楚了，600元的费用包含接孩子、完成作业和晚餐，没有任何承诺说还要保证成绩的。培优班的费用都是2000多16节课，一个小时都是100多的费用，如果妈妈需要的话，也可以报对应的班级。
　　同桌妈妈来来咨询我，涉及到花钱的事情，我只能告诉她：没有任何人来代替自己管教孩子，父母是最直接的责任人，建议她和爸爸自己多抽时间陪孩子、教育孩子。至于是否需要培优，请父母先分析清楚孩子没考好的原因，再结合自己是否有能力解决，小学阶段排序第一的教育者应该是父母。
　　2、在家长监控盲区，作业怎么做完的，真的只能靠托管班老师的良心了，而这两个字最经不起考量，特别是商业化以后；
　　这个问题就见仁见智了，挺敏感的，只能说大部分机构老师都做的非常不错，认真负责。可是换位思考一下，一个托管班少则十几人，多则几十人，要在8点前保证所有孩子作业做完检查完，本身就是不小的工作量。
　　那么对于个别太差的学生，实在不会又讲不通，家长只需要结果，怎么办呢？他能好好把答案抄写完就阿弥陀佛了，甚至有些学生连抄都懒得抄的，家长可都是忽略自己孩子的德行，只责问老师为什么没有完成作业的。对于这类家长，除了糊弄，何来二法？很少有人有勇气劝退学生的，毕竟是财神爷呀！！！
　　给家长的建议
　　所以，有能力的家长，首选在家作业。一二年级重视孩子的习惯，后面会越来越轻松，也就不会寄希望于假手他人了；
　　实在工作繁忙无力顾及孩子作业，或者心有余力不足的家长，在选择托管班时，请多方面打听一下口碑怎么样。专门捡成绩中等或者偏低的孩子家长咨询，他们的反馈应该最真实。
　　孩子在家写作业和在托管班写作业因为环境的不同，所以会有不同的表现。
　　孩子回到家是比较放松的一个状态。他不会第一时间写作业。他会先找一些东西吃，或在沙发上躺一会儿，或看会儿电视，怎样舒服怎样来。写作业时，因为没有约束，所以行动也比较自由。可以边吃东西边写，或者写一会儿又歇一会儿。有兄弟姐妹的，还可以一边聊天一边写。所以有的时候作业会拖得比较晚，作业的质量也有可能不太高。
　　在托管班写作业，由于有老师一直监督着。所以不敢自由活动，在作业的速度上会比较快。因为托管有时间限制，所以托管的孩子一般在8：30前都能按时完成作业。
　　并不是说托管的孩子的作业就一定比在家的孩子的作业完成的质量要好。在托管机构，一个老师要管十多个孩子，不可能面面俱到。特别有些孩子基础差，不可能每一题都跟他讲得明明白白。如果碰到不负责任的老师，有可能让差生直接抄答案，根本不管孩子有没有掌握知识。但在家，家长如果辅导孩子，碰到孩子不懂的问题时，就会一直讲到孩子弄懂弄通为止。
　　孩子在家完成作业，只要前两年家长多多陪伴，让他养成一放学回家就认真写作业的好习惯。后面就可以省心很多。
　　在哪里写作业不重要，习惯的培养才是最重要的。
　　现在孩子放学后，有的在家写作业有的在托管班写作业，这两种方式差别很大，孩子的表现也差别很大，本文仅从利弊方面对这两种方式做一下探讨。孩子在托管班写作业，弊远大于利，弊端很多，利好像只有一个：家长省去了辅导孩子学习的麻烦。最大的弊端就是孩子自制力得不到提升，无法形成有效的自律品质；送孩子到作业班，其实是典型的家长教养力技术不足，属于懒惰型教养的行为。
　　我是优势教养教练竹风妈妈，专业指导家长的教养力技术（教会宝妈，掌握不发火就让孩子主动学会自律的教养力技术。），我从家长容易忽视的几个方面做一些分析，供家长在教养孩子时参考。
　　【请家长们反思一下】
　　1、试想一下，小学大多数是三四点就放学了，如果让孩子放学后就写作业，为什么教育主管部门，不要求校方直接让孩子在学校写完？
　　2、很多学校开展了放学后的托管服务，教育主管部门要求托管服务时间，让孩子进行趣味运动或拓展阅读。
　　3、孩子从学校放学直接去托管班干什么？就是想让孩子在家长到托管班接孩子前，把家庭作业写完。
　　放学后直接到托管班写作业，首先就严重违背学习规律、家庭作业的目的（尤其是违背艾宾浩斯记忆曲线），其次是违背孩子的生理规律、大脑神经系统运行规律，更是违反培养孩子自律性原则。
　　【请家长们做个调查】
　　1、初中学习成绩优异的孩子，有多少是在小学阶段长期在作业班完成作业的？这些学习优异的孩子，完成家庭作业的特点是什么？
　　2、对于孩子来说，家庭作业本是培养孩子自制力，最终形成自律品质的最好的方法，却被懒惰型教养的家长浪费了，到了中学，后悔都来不及啊。
　　【从孩子自制力的维度简单做个分析】
　　自制力是一项比智力还重要的指标！
　　分析家庭作业的用途和目的有很多，在这里，笔者仅从孩子的自制力维度简单做个剖析：
　　自制力的本质就是控制冲动，是我们内在的目标和冲动发生冲突时，要用到的一种能力。自制力让我们超越自身的需求和冲动、进一步挖掘大脑的潜力、控制我们的情绪、想法和行动，从而得到我们想要的结果。
　　1、为什么战胜冲动那么难？
　　人类的冲动源于一片古老而庞大的大脑区域：边缘系统。它对我们安全感和舒适感这些核心感觉至关重要，它不会消失，所以我们的冲动也不会消失。
　　我们一生中有50的时间花在欲望和冲动上。
　　每天要花34小时来抵制诱惑。
　　我们输给冲动的概率是60
　　2、自制力的神经生物学基础：
　　前扣带回皮质是我们的自我检测系统，它的工作就是监测我们即将采取的行动（冲动行事还是依照计划行事），是否和我们的目标（我们计划做的事情）有相悖之处。
　　从1、2两项可以看出，对于孩子来说，写家庭作业时候的表现，是孩子自制力水平的写照。更深层的意义是，只有孩子在小学阶段，克服写作业时的诸多诱惑，战胜写作业时磨蹭、马虎、想玩等冲动，形成自主写作业的习惯，孩子才能在中学阶段，做到学习成绩优异。
　　【4种消耗自制力的因素】
　　自制力好比是一块肌肉，用多了会有疲劳感，它有四种消耗因素。
　　抑制冲动
　　压抑情绪
　　做决策
　　面对压力。
　　你会发现，所有这些消耗因素会在一天内慢慢累积，即使我们一开始自制力很强，随着我们对它的不断使用，自制力也会逐渐消耗。到了要下班或放学时，我们的自制力水平自然就会变得特别低，所以，晚上一家人凑在一起时，就会变得很坏。
　　当我们的大脑、神经系统负载过重时，自制力也会出现问题。仅仅认识到这一点，就可以在很大程度上帮助我们，让我们更加体谅自己和孩子。
　　因此，很多家长让孩子放学到家后，就开始写作业，不仅违背学习规律、家庭作业目的、违反艾宾浩斯记忆曲线理论，更是忽视了自制力消耗的现象。当孩子自制力水平很低的时候，磨蹭、马虎、想玩、开小差等等不良的习惯就会很快地形成了！
　　【孩子自制力水平低，还将引发另外一个更重要的学习能力】
　　家长务必明白自制力与注意力之间的关系
　　注意力是我们保持警惕，对某一件事保持专注的能力。
　　自制力是我们坚持自己的计划，不会因为冲动，使自己的计划偏离正轨的能力。
　　注意力是自制力的前提，你必须先要意识到自己的想法，然后予以控制。自制力决定了我们会注意到什么东西，两者如影随形。
　　我们可以通过设定目标、坚持目标来培养孩子的自制力和注意力。
　　自制力与注意力是相辅相成的，你在培养其中一种的同时，也是在培养另外一种。你在减弱其中一种的同时也在减弱另外一种。
　　当孩子注意力水平减弱的时候，上课不注意听讲，就悄然来临了
　　请思考：
　　亲爱的家长们，你还要让孩子放学后，先写作业吗？你还会把孩子送到托管班写作业吗？
　　如何培养孩子的自律？让孩子能够主动地、高效地写作业？请参看优势教养教练竹风妈妈头条号相关文章。
　　不吼不叫，从日常生活中，让孩子主动学会自律！其实很简单：
　　我去年在托管班上班的，只能说家长有时间的还是让孩子在家写作业吧，因为在家里跟托管中心还是有区别的。环境的区别
　　在家里只有一个孩子写作业环境相对比较安静，而在托管中心学生比较多，而且每个年级的学生都有，高年级的学生可以自觉写作业，对于刚上一年级的学生就有些难度了。他们根本定不下来写作业，经常是到处奔跑，或者写两个又停下来半天不写。有时候对于这些不认真写作业的学生托管老师也是很无奈的。辅导形式
　　在家里自己家长可以一对一的辅导孩子完成作业。而在托管班是一个托管老师辅导十几个孩子，有时候根本管不过来那么多孩子写作业。去年有家长问托管老师为什么她家孩子作业错了那么多，都没有帮她孩子检查吗？那么多孩子托管老师检查不过来也是很正常的，我做的工作是午托，听晚托的同事说她们单负责那些比较牛的学生已经够呛了，很多时候那些自觉的学生自己写完作业，她们还没空去检查家长已经接回去了。托管班的性质
　　托管班不是辅导班，托管老师也不是专业的指导老师，说白了托管老师就跟保姆差不多，主要管理孩子食宿问题。据我所在托管中心，晚托辅导老师只有一个，其余的都是宝妈，而晚托需要留下来写作业的孩子有五十多个。一个辅导老师怎么可能辅导得过来，所以辅导老师只是坐在那里等学生不会了辅导，而监督学生写作业都是托管老师去做，这跟在家自己辅导有什么区别，还不如自己在家辅导。作业完成质量
　　很多家长跑去托管班质疑，为什么我家孩子的成绩又下降了，她们真的是把托管中心当辅导中心了。我上面说了，一个托管中心每天下午留下来写作业的人数比较多，有些家长是没空，有些家长是图清静。那么多学生，托管老师又不是专业的辅导老师，而有些学生不会写作业，一个下午都不动手写一个，而家长又一直催老师让孩子写作业快点要接回家了，所以有时候托管老师没办法了干脆直接告诉孩子答案写上去了。这样的完成质量肯定比不上在家自己一个字一个字的辅导。
　　当然我说的只是片面的，所以家长如果实在没有办法辅导孩子，那就给孩子选择一些比较专业的辅导中心去给孩子辅导作业，这样对孩子比较好。
　　我儿子送托管班写作业四年了，现在小学六年级，前两年我被孩子写作业时心脏病都要气出来了，孩子写作业也费劲，有时能拖到半夜十二点，可现在每天快快乐乐的很快把作业写完，回家去楼下踢踢球，看看课外书。在家写作业和在托管班还是有着很大差别的：
　　学习氛围好
　　虽说托管班的老师都是一对多，但既然是托管班而不是一对一的补习班，那就是托管的意思。孩子们在一个班级，共同写作业，整体的写作业氛围就很好，你写他也写，没有人拖拉、磨蹭，也没有人搞小动作。甚至还可能会有彼此间的较劲，你写的快，他写的快，你追我赶，让孩子更高效的完成作业。遇到不会的题，还会有老师代为解答、讲解。
　　心理压力小
　　陪孩子写作业，家长难受孩子也难受。有时，明明孩子会的题，因为马虎做错了，家长生气质问，孩子心理压力就大了，一紧张反倒不会了。家长越急，孩子也越急，彼此都不好过。相反，在托管班写作业，不用面对管着自己（甚至可能会打自己）的父母，心理压力小了，学习也就更轻松了。
　　我把孩子送托管班写作业四年了，他高兴，我轻松，彼此安好，挺好的。
　　我家孩子现在是五年级，因为工作原因，一年级就去助教中心，一开始是姐姐家的孩子在那个助教中心，所以我们就直接过去了，说实话老师真的不错。对孩子很有耐心，但是，慢慢就发现孩子太多了，老师根本就顾不过来，自觉性高的孩子还可以，我家的是老师不看着直接就走神了，后来，我们又换了一个小班额的助教中心，在那里，孩子可以得到老师的关注，就像在家里一样，成绩有了明显的提高，学习态度也有了很好的改观！选择一个合适的助教中心，真的很重要！
　　您好！我是三年级的小鑫鑫，我来回答您的问题。
　　孩子在家写作业和在托管班写作业，为什么差别那么大。
　　我想问您您的孩子是在家里写得好，去托管班写不好吗？还是在家里完成得不好，可是去托管班却写得好呢？
　　我给您说一下我一年级去托管班的真实经历和情况如何吧。
　　我读一年级的时候，因为妈妈怀着弟弟，在比较远的地方工作，妈妈那时候还需要保胎，所以中午妈妈没有办法来接送我。
　　就中午时间把我委托在学校旁边的托管班。可是托管班收费都是一样的，所以放学后我也是跟着托管班的阿姨先回去托管班那里，然后写作业和玩，还有看动画片。
　　我在托管班写作业很差，每次妈妈回去都会批评我。
　　因为托管班阿姨只有几个，可是同学们却有好像100多个，阿姨他们顾不上。
　　很多时候我们写作业都是大年级的哥哥姐姐再教我们。
　　托管班的阿姨他们就是看着我们不要打架，然后不要出去门口玩，到我们写做作业的时候就要去固定的位置写。
　　阿姨他们看到我们写完了作业就可以了，不会监督检查我们写得对不对，字好不好。
　　妈妈不喜欢这样托管班，后来弟弟出生了我就再也没有去过托管班看。
　　现在我的作业都是妈妈在帮我检查和监督，每天我写完了作业和预习笔记她就会帮我看一下。