我今年45岁，在县管校聘中落聘了，即将失业，下半生怎么办？

　　县管校聘让一些老教师惨淡离场，不能体面地退出，甚至连尊严都没有。落选，真的不是能力问题，只是因为教师老了，模样老了。
　　没落选的年轻教师也别得意，以后你的下场也和那些老教师一样，会轮到你的。
　　作为同行，很同情你的遭遇。如果已确定落聘，连二轮聘任也没有聘上的话，我觉得你应该先反思这是你自身哪方面的问题，是教学水平能力问题还是你自身原因导致的。但只要你教师资格证还在，个人从中汲取教训改进不足再努力学习，去别的地方报名招聘教师考试，还是有继续从教的机会的。关键还是要把你落聘反映出的问题解决了，不然以后还是有落聘的风险。
　　45岁了，说实话，再改行真的不容易。特别是教师这个行业，圈子太窄，出了这个圈子真没什么竞争力。毕竟都要养家糊口，你可以利用以前从教二十年的经验，可以试试去应聘一些校外培训机构或者利用教师资格证这个职业证在网上做一些兼职，例如道客巴巴或者百度文库，只要肯努力，舍得花时间，把你以前教学过程中积累的教案、练习、工作总结等文档作为资源出售，但前提是要原创和有价值的。这个前提需要你投入大量的精力和时间，作为兼职还行，作为一个临时的过渡，首要还是找一个比较稳定的工作。
　　县管校聘制度的在全国实施已不可逆转，这是我们老师都不得不面对的事情。像我们这边，小学、初中从去年起已经开始在试点了，高中准备从2021年下半年开始实施，但还没出现你的这种情况。
　　县管校聘制度建立的初衷是为了建立教师聘用、管理、流动、退出的新机制。其目的就是通过县管校聘打破教师的铁饭碗意识，让人人有危机感、紧迫感，给老师念紧箍咒，从而促进教师的良性发展，优胜劣汰。可以说县管校聘成为了学校、教育局管理、制约老师的一个利器，老师可能会在县管校聘制度实施下被迫参加二轮聘任，离开原来的岗位，离开原学校去一个陌生的偏远学校任教，甚至离开教师这个行业。这就是我们老师们最担心的事情。
　　打铁还需自身硬，只要我们有一技在身，能体现自身在学校的重要性和不可替代性，就没什么可担心的。提高自身业务能力和教学水平才是我们教师安身立命的基础，走到哪都不怕。
　　落聘了先别气绥，45岁正当盛年，若是教学业绩好，人缘差，不招人喜欢的话，改正臭毛病，此处不留爷自有留爷处，换个地方干！城市的到乡镇，乡镇的到山区，中学的到小学，现在教师不过剩，有你混饭吃的地方，说不定还有不错的未来，因为现在新政策，乡村和山区教师教龄满30年的，晋升高级职称不受名额限制，直升！
　　第二，若是你教学业绩差，10多年啦，还是扶不上墙的烂泥，但人缘很好，招人喜欢，放心也有饭吃！一般校领导会安排你去后勤，搞搞管理，做点杂事，虽然晋升职称没戏，但混到退休是没问题的。因为一般学校后勤人员编制比较宽，特别是好些学校（初中以上）都有住校生，事情多，有事给你做。
　　第三，你最好不要离开教育部门，因为你社保的个人帐户只有几年，以前部分是国家认可的，离开学校还有没有很难说。落聘不等于完蛋啦！抓紧学习，缺啥补啥学啥，争取来年聘上，因为教育部门每年都要招聘新人，以弥补退休所缺，你干了10多年应该比新手强。落聘者一般私立学校都不要，要珍惜！
　　最后，你若是＂茅坑里的石头又臭又硬＂那种，那谁也救不了你，自谋生路去吧！
　　县管校聘落聘不可怕，不要气馁，不要丧气，还有机会。一、什么是县管校聘。
　　＂县管校聘＂是单纯指教育部门，尤其是义务教育部门的一种用人管人制度，是为了促进义务教育均衡发展而采取的一种措施。
　　主要办法·就是：全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级教育部门统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的＂学校人＂改变为县义务教育系统的＂系统人＂。
　　二、县管校聘的基本流程。
　　目前我们地区县管校聘的流程基本是这样的：1、校内竞聘。
　　首先是校内自主竞聘，大约占80%，这主要还是维持学校的教师稳定性，保持教学质量，所以还是以校内竞聘为主。2、校外竞聘。
　　剩余20%岗位，在全市或者一个学区范围内进行竞聘，这部分就是要综合考虑好学校差学校的层次，查缺补漏，均衡教学质量。3、全市二次竞聘。
　　对第一、二次竞聘均落聘的教师，教育部门可根据实际进行统筹调剂安排工作岗位或安排待岗培训，待岗培训后，再进行岗位竞聘。4、退出机制。
　　教师年度考核不合格且不同意调整其工作岗位，或者虽同意调整到新工作岗位，但到新岗位后考核仍不合格的，学校可按有关规定解除聘用合同。三、个人建议。
　　您已经45岁，可以说是年富力强的老师。
　　首先我们要有正确的思想认识。县管校聘改革目前必然有缺陷，还不完善，而且影响了个人利益，我们要正确认识，不要抵抗制度，要主动学习适应制度。
　　其次要调整个人的思想。落聘不意味失业，我们要及时分析原因，调整个人思想，放低要求，加强学习，，完成待岗培训等流程。
　　最后要做好下步工作。下一步可能需要到偏远的学校进行工作，那我们就要及时适应新的岗位要求，提高教学质量，切实干好本职工作。
　　教师这个职业，跟其他职业有区别，如果教师人人自危，个个逢迎拍马，那一定不是民族希望，影响的是未来，我不是说，不敬业的不要管，那些不在岗的确实要加大力度从严管理
　　既使老师，有时也需与泥共舞。
　　45岁就落聘了，你是水平有多差，人缘有多坏？
　　领导有三不聘，一是业绩差；二是人缘差；三是年龄差。
　　你45，年龄不是问题，那么就有可能是业绩或人缘了。
　　业绩比人缘好搞定，如果只是业绩问题，我个人感觉多付出点体力和脑力就行。
　　但如果是人缘问题，那就比较麻烦，领导不想看见你，你想想为什么？
　　一是你长相不喜庆，二是你人比较倔，三是太老实，不知道变通。
　　我想你应该是第三条。
　　许多老师委屈，说我工作干的也不错，领导为啥总为难我？
　　现在学校有许多小阵营，尊我者昌，逆我看亡，大家都在阵营这个泥潭里扮着大花脸，而你却想独善其身，你不出局谁出局？
　　落聘了，自己一般是知道原因的，如果是我落聘，我就知道是我太倔，眼里容不得沙子，又不想巴结领导所致。
　　学校已经不是纯粹那个学校了，而你却还是纯粹的你，怎么会不落聘？
　　其实，县管校聘本身就是一个笑话（至少到将来会是一个笑话）。从现在看来，它为校长增加了一个挥洒权力的机会。
　　45岁之前从教也不止一年两了吧，再没基础也会炼出一定的教学能力了（除非真的是笨蛋，笨蛋当初能进得了教育围？）。所以，45岁落聘不一定就是教学能力的欠缺，除此之外也还有其他原来，僻如社交能力不强讨不到领导的欢心等。刚好又碰上了这个史无前例的＂县管校聘＂浪潮，便不可避免的成了牺牲品。
　　当然，任何一个新的政策出台，也不可能做得面面具到。突出正向积极一面的时候，隐藏的蔽端就会被人充分的利用起来，虽然是暂时的（以后政府也会想办法把这个洞堵上），但也难免有人成了羔羊。
　　不管怎么样，只要你碰上了无法迴避。努力的提升自己，俗话说天无绝人路。终会闯出一条属于自己的路来。
　　我今年45岁，在县管校聘中落聘了，即将失业，下半生怎么办？其实我理解的县管校聘并没有大家想象的那么悲观，如果一个人不对相关的政策精神认真进行研究，甚至自己对自己丧失信心，或是从此悲观失望，那自己的下半生可能真的就无望了，希望这篇文章对你有所帮助。
　　教师县管校聘是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级政府统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的＂学校人＂改变为县义务教育系统的＂系统人＂。县管校聘一般是针对县级教育行政部门所属公办中小学在编在岗教职工，引导优秀教师向农村学校、薄弱学校流动。
　　从这个概念中，我理解的县管校聘，首先是县管，再是校聘，管是关键环节，聘只是一种手段，一个过程，最主要的目的还是促进人才的流动，合理分配教师资源，改变目前优秀教师向城市、向优势学校过于集中的不合理现象。根据我的理解县管校聘的中心内容就是做好＂七个完善＂。
　　一是完善教职工编制管理机制。按照＂总量控制、统筹城乡、结构调整、有增有减＂的原则，建立中小学教职工编制＂总量控制，动态调控＂机制。按照教职工与学生比例和教职工与班级比例相结合的方式核定教职工编制，确保区域内所有中小学开齐开足国家规定的课程。
　　二是完善教职工岗位设置办法。健全县中小学岗位设置动态调整机制，调整完善中小学岗位结构比例，在分配专业技术中、高级岗位时向农村学校、薄弱学校倾斜。根据学校办学规模、教职工人数和教育教学质量等因素，合理确定管理岗位等级分布。
　　三是完善中小学新任教师公开招聘制度。全面推行中小学新任教师公开招聘制度，突出职业道德、职业精神、专业素养和从教潜能。增强公开招聘教师工作的科学化、精细化，考试科目的设置和内容要突出岗位特点和职业适应性。
　　四是完善学校教职工聘用管理制度。落实学校用人自主权，聘用学校按照有关规定做好教师考核评价、评先树优、职称评聘、工资分配等管理工作。落实教师聘用合同管理，对不能完成工作任务的人员要进行转岗或低聘，真正建立人员能上能下、能进能出的竞争性用人机制，激发人才活力。
　　五是完善义务教育教师交流轮岗制度。建立县域内教师在城镇学校和农村学校、优质学校和薄弱学校之间双向流动的长效机制。
　　六是完善教师退出机制。建立以师德、能力、业绩、贡献为核心，学校、教师、学生、家长和社会多方参与的教师评价机制。通过严格考核、科学评价，逐步建立教职工退出机制。教师年度考核被确定为不合格等次的，学校可以调整岗位，或者安排其离岗接受必要的培训后调整岗位。
　　七是完善教职工合法权益保障机制。学校制定的教职工竞聘方案、考核办法等，须经教职工代表大会审议通过后实施。对聘任和考核结果，须公示7个工作日以上，充分保障教职工的参与权和监督权。完善人事争议仲裁制度和教职工维权服务机制，让教职工有充分、畅通的诉求渠道。
　　对照县管校聘的这七个完善的主要内容，今年45岁的教师在校聘中落聘了，首先要是要从自己身上去找原因。校聘落聘了，如果自己能够找到了自身的原因，对症下药去改变自己的不足，还可以参加别的学校的校聘工作。毕竟县管是一个大前提，县管校聘的目的并不是要老教师失业，在一个县的范围内，都还有再次被聘用的机会。有的可能会被低聘，有的可能会安排其他工作的，但不管如何失业的概率还是比较低的。有时换过环境，换一种生活方式，也许还有助于自己改变，有助于自己的提升，其实这对自己、对学校都是有好处的。但如果不正视自身的问题，不改变自己，也不想被别人的学校聘用，那么等待自己很可能是失业或是解除劳动合同。
　　综上所述，我理解的县管校聘其实县管是大前提，随着县管校聘工作的具体推进，落聘的可能不是你一个人，但落聘以后，只要不灰心丧气，不丧失自己的斗志，能够不断地总结和提升自己，其实机会还是很多的。县管的目的，并不是要老教师丢失饭碗，但是要打破铁饭碗的思维，让自己有危机感、紧迫感，有积极向上的内在动力。只要努力了，上进了那么何愁自己下半生没有出路呢？
　　老师先是为评职称弄得焦头烂额，现在又来个县管校聘，弄得人心惶惶，整天就知道想着怎么样去巴结领导，小心翼翼地去维护和同事之间的关系，做点事都巴不得去广播让全校都知道，都抢着争功劳要优秀，人浮于世，凡事总总，怪得了谁？
　　45岁，教育方面最优年龄段！
　　有编制的老师，基本都是铁饭碗，你在这学校下岗了，上级会分配你到另一学校。当然，你可以向上级提出你的要求。
　　我们城郊一所学校撤了，老师分流，分到不满意学校的，可以不上岗，工资照拿，等到其他学校有需要的时候再上岗。
　　你知道不上岗的老师多舒服吗？他们去私立学校任教，拿两份工资。
　　当然，这样的事不会很久，但你不用担心上岗的事，不是很好吗？
　　我们这里退休老师好多都去私立学校任教呢，小学老师每月6000，初中10000，高中12000。
　　即使让你现在下岗，上级会给你安排，社保交了，退休也好啊！现在私立学校正需要你这种老师呢！
　　现在的私立学校，要不就是刚毕业没找到工作的师范生，他们最靠不住，领导批评一下，他就跑了，或找到工作了也走了。要不就是老教师，老教师身体不好的干不长久。缺的就是中年老师。
　　别担心，你有的是选择。