我们家孩子初中英语成绩特别好，中考90多分，孩子也挺努力的，结果高一一年成绩直线下滑，这可怎么办呀？

　　确实有不少孩子在初中成绩非常优秀，到了高中出现大幅度下降的，其主要原因是高中的学习方式、上课节奏、知识点难度和初中都有较大差异，加上自身压力大等等。但下降的学科主要集中在数理化，作为英语老师我知道初中英语和高中英语衔接得非常紧密，如果初中英绩成绩特别好，到了高一，孩子在很努力的情况下成绩直线下降，这种现象实属罕见，我们应尽快帮助他找出原因和提升成绩。
　　现阶段初中英语要求掌握的词汇达到2500个，高中只增加了1000个词汇左右，而且英语语法在初中已经学习了大部分，高中只是增加了虚拟语气和部分从句等知识。题主的孩子中考能得到90多分（满分100），说明了他的英语综合能力相当不错，也已具备一定的英语学习技能，基本上可以排除因为高中英语太难而导致他跟不上的可能性。
　　那么究竟是为什么呢？根据我的经验，造成他成绩下降的原因可能有以下几种情况:
　　一、初中英语老师以汉语组织教学而高中老师以全英语组织教学，这让孩子一时难以接受，但是通常大多数孩子在一个月之后基本上就适应了，一年都不适应的很少。
　　二、环境的改变。初中和高中的环境不一样，刚开始那里的校园、老师和同学都是陌生的，有少数孩子适应环境的能力不强，成绩势必会受到影响。
　　三、青春期问题。一是因发育而引发的身体困扰问题，比如上学期我们班有一个男生就因为满脸青春痘而躲在家里不敢见人，自卑心理很严重。二是早恋，这是影响高中学生成绩的常见因素。
　　四、其他问题。有时候孩子受同学影响迷上手机游戏或染上其他陋习都会影响成绩，另外还有来自家庭因素的影响等等。
　　我们怎么样才能更好地找出孩子成绩下降的真正原因呢？
　　首先家长是孩子教育的第一责任人，我们应该成为他们信赖的知心朋友而不仅仅是整天以训斥为主的教育者，这种情况下我们可以寻找机会和孩子好好地聊一聊，也是答案就藏在他们的心声里。
　　其次我们可以通过微信或电话和班主任及授课老师沟通沟通，如果孩子的成绩陡降，作为老师和家长也是一样的焦虑，家校联手往往就是解决学生问题的最有效途径。
　　最后我们可以从孩子的身边同学入手。有时候孩子宁愿把心事告诉身边要好的同学而不是家长和老师，孩子的有些事情他们比我们更早地知道。
　　总之，孩子的英语基础还在那里，成绩下降只是暂时的，我们不必过于担心。只要我们能找出成绩下降的真正原因，然后对症下药，我相信他一定会满血归来的！
　　初中英语出类拔萃，150分的中考卷子考145分以上，或者是120分的中考卷子考115分以上，又或者100分的中考卷子考90分以上。但是到了高中，英语成绩就一落千丈，这一种现象是非常普遍的。
　　我们国家的初中英语教学是属于简化的教学，学生只需要背好单词，并且套用好那些语法规则，像学数学那样有规律的刷题，就能够拿到很不错的分数。
　　但是这种教学方式就让很多的考生误以为高中英语也只需要像初中那样背单词，学语法刷题就能拿高分。凡是去这么做的同学就会发现，到了高中学英语变得非常的吃力，分数会不断的下降。
　　如果，一个初中生在中考完以后有把高中的所有3500个单词背完，那么这个初中生还算是比较勤奋的初中生，在高一的时候一般来说能拿到110分以上。从绝对分数上看，很可能就已经从140多掉到110多了。
　　如果这个初中生在高二之前还没有转变初高中英语的学习方法，仍然按照初中的方式反复的背单词，背语法刷题。那么在高二的时候他还要经历一次两极分化。那些改变了学习方法的同学，分数会猛烈的上涨。但是与此同时，使用错误方法的同学的分数会继续往下掉。那么这位中考140多的初中生，到了高二的时候很有可能会掉到八九十分。
　　这还是有背单词的勤奋的学生可能面临的情况。一些不背单词的同学或者跟着老师慢悠悠背单词的同学。分数就可能惨不忍睹了，三四十分，五六十分，被别的同学踩在脚下当垫脚石都是很正常的。高中英语到底应该怎么学？
　　首先，单词是一定要背的，最好在中考之前就能够把高中英语3500词背完，如果没有这么做，中考之后的那个暑假有两个月时间，也完全可以把高中的3500词背到滚瓜烂熟。
　　很多孩子有可能会找借口说背单词，只是死记硬背，会感觉很枯燥。这个时候家长一定要给他洗脑，告诉他高考是千军万马过独木桥，不管英语单词多枯燥，都要死记硬背背下来。
　　高中英语3500词，只要做到看到单词能知道意思，150分的高考卷子至少能够拿到80分，这个80分是整个高中最容易拿的80分，如果你还没上高中就已经拿到了，不是一件很开心的事情吗？同时也解决了整个高中最花时间的一件事情，给其它的所有科目减负。
　　背单词有困难的同学可以搜索一下睡眠记忆法，这个方法是由高考状在10年前免费发布到网络上面的方法。（注意一下这个方法不是在睡觉的时候听录音，在睡觉的时候听录音是假冒的睡眠记忆法）如果你找不到睡眠记忆法的真正网站，你可以在头条关注＂外语那点事＂并回复我睡眠记忆法自动回复机器人会给你发送链接。
　　高考英语80分的水平，在高一的成绩反应上大概就是110分左右。也就是说：高一的110分=高考的80分。这个分数是基本的分数，但是同时也是一个很差的分数。
　　为什么背完3500词以后分数仍然很一般?
　　主要的原因就是在高中阶段英语回归正常的教学。英语日常的口语表达之中，单词只占60%，剩下的40%是由单词相互组合形成的各种词组短语和固定用法来构成的，他们能够表达特殊的意思。
　　几个你背过的单词相互组合以后，就会形成词组短语和固定用法，这整个结构的意思和字面上的意思会有很大的区别，会影响到考生对于句子的理解。
　　比如说，in这个词你懂的是＂在什么里面＂的意思。transport这个词是＂运输＂的意思，of是＂什么的＂表所有格，delight是＂开心＂的意思。结果你把它们连起来，He is in transport of delight。你看到这句话，可能就已经懵了，完全不知道他在讲什么。意思是＂他是在运输快乐之中＂吗？你按照字面的意思去理解就是这个意思，但是，你按照字面的意思去理解就错了。in transport of delight 这个短语，实际上真正的意思是喜不自胜。
　　这些词组短语和固定用法可以出现在各种题型里面。
　　出现在听力的原文，如果你没有记忆过那么你听力就会丢分。
　　出现在完形填空中，就会影响你联系上下文，造成理解错误，甚至直接作为选项造成你选择错误。
　　出现在阅读里面，影响你对于文章的理解。出题人按照短语字面上错误的意思设置错误选项，你就很容易掉入陷阱题。
　　出现在改错题中，你就没有办法把相关的错误改出来。
　　出现在语法填空中不但影响理解，还影响答案。特别是一个动词，该搭配什么介词，如果没有背过这些短语根本填不出来。
　　出现在新高考的题型续写或者是概述中，既影响文章的理解又影响你写作的质量。
　　在高考作文中词组短语和固定用法是作文内容的亮点所在。可以直接影响你的作文能够拿到多少分。求助短语固定用法特别多，怎么整理？
　　我根本就不推荐，大家自己整理，因为我自己也尝试过去整理特别花时间。
　　高中英语3500词相互组合形成的各种词组短语有2~3万个之多。并不是所有的都会考，你要懂得排除。排除掉一定比例以后大概有1.5万个词组短语和固定用法，是高考可能考出来的内容。这些内容如果根据他们的结构进行合写，可以进一步的压缩。
　　这个难度对于高中生来说实在是太高了。建议站在别人的肩膀上往上爬。
　　这里推荐背《高中英语1.5万考点》这个资料。作者是高考英语分数145分的单科状元。在这份资料的官网上面，每年发布一次高考真题的考点命中率分析报告，在高考中出现的各种词组短语和固定用法，98%可以背命中。命中率分析报告已经连续发布了10年。
　　这份资料总共72页，把考点分成高频，中高频和中低频3部分。掌握50%的考点，通常来说150分的高考卷子能拿到130分以上，掌握80%就有机会突破140。
　　在背完这份资料的基础上，在官网上面也有公开整理考点的解题方法，你按照这个方法再补充一些你认为重要的固定用法到你自己的笔记上面，这样你可以轻松的提分，并且还可以比巨人爬得更高，因为你是站在巨人的肩膀上往上爬。
　　这个提分方法非常的有效提分套路也非常的成熟，很多培训学校也是在用这个方法提分。
　　用这个方法提分的前提就是3500词是必须要背完的，这就是为什么我跟大家说，一定要在进入高中之前就把3500词背完，只有打好了单词的基础，你才能够用提分方法进一步的提分，摆脱初中生在高中的英语陷阱。
　　背单词是高中英语，各种提分方法的基础，没有做到这一步，任何提分方法都没有办法起到良好的效果。切记!
　　通过你对自己孩子英语成绩下滑的描述，我认为你对孩子的了解还不够彻底。从英语老师的角度来看，任何一个英语基础良好，并且努力学习的孩子，都不会出现英语成绩直线下滑的情况。
　　那么我将尝试分析一下到底有哪些真正的原因可能会导致孩子英语成绩下降？
　　我们都知道英语它是一门语言课程，撇开语言天赋不说，大部分人想要把英语学好，就必须要付出努力，这是学习英语最关键的部分。英语不同于理化学科，英语有大量的知识点需要拼记忆和重复，那么在这个过程中就需要学生有刻苦学习的精神。
　　同时良好的英语学习习惯和基础。对于英语进阶学习至关重要。很多英语偏科的学生，往往就是因为基础不好，想学的时候时间已经来不及了，你家孩子初中英语成绩一直都是90多分，足以说明他的英语基础是非常好的。
　　如果以上两个事实确认成立的话，就不可能会导致到了高一之后英语成绩直线下滑的情况出现。所以我大胆的推测，你家孩子应该是遇到了一些事情影响了学习，比方说：
　　情窦初开，暗恋，谈恋爱之类的；
　　学习环境受到这位同学的影响；
　　受到了校园欺凌而不敢说；
　　被电子游戏等诱惑困扰。
　　以上我只是简单的举了几个例子，可能还有其他的原因。
　　所以我的建议是到学校去找班主任或者授课老师了解一下孩子的英语学习情况，他们是最有发言权的，看看真实的原因到底是什么？看看原因到底是不是像孩子自己所描述的那样，同时再找孩子深谈一次，以朋友的方式和孩子去委婉的沟通，不要用父母的权威去逼孩子说出真相。祝你成功！
　　英语的学习要看方式方法。就拿我家孩子来说，小学到现在刚上初一英语的成绩都不错，没低于98分。(100分)但是我们现在还是找到她很多不足的地方。
　　首先，孩子不愿意背英语单词。我家闺女不喜欢背单词，因为这个我和孩子爸爸每天都盯着她背十个单词。原因很简单，英语的学习首先要谈的就是词汇量。英语单词达不到词汇量，想学的好几乎不可能。越往后英语越难，尤其是听力和阅读理解完形填空。全部需要词汇量丰富，所以我们现在很重视她背单词。
　　其次，我们也很重视孩子的听力。每天会坚持给孩子听英语的听力。爸爸有时也会把孩子听得不是很清楚的地方重复一遍说给她听。这样可以增加她的记忆力。
　　对于孩子的英语阅读方面，爸爸抓的也比较紧。英语方面的读本或者简单的英语小说爸爸会让她阅读。有时也会给她分析某些她读不懂的地方。我们不要求她翻译成中文，但我们会问她里面的某些问题，让她回答。
　　我觉得英语学习不是短期的过程而是循序渐进的过程。所以在英语学习方面还是要注意方式方法，不能着急。毕竟这是一个漫长的过程。
　　初中英语成绩好，高一一年成绩直线下滑，这种情况非常多。
　　每进入一个新阶段，学生成绩都会发生洗牌，原因不外乎这么两个。
　　第一，不同阶段的学习方法不太一样。在高中，课程多，内容深，老师上课速度会更快，要求学生理解能力更强。如果学生在初中是以死记硬背方式学习，那么将会遇到时间不够的问题，不能好好复习，会跟不上学习。或者学生在初中没有一个好的时间管理方式，好的学习方法，做好预习和复习工作，他在高中阶段也会茫然失措，不知道如何把这么多门的学习管理起来。
　　第二，心理学家说，学习的排名不是取决于你的智商，而是取决于对自己的定位。如果中考考入的学校尖子生比初中时要多，孩子感受到了压力，情绪没有调整，学习能力也会下降。
　　针对英语，其实英语是一门非常需要积累的学科，跟数学、物理不一样。高中数学、物理与初中物理、数学相差很远，很有可能小孩在初中时数学、物理很好，到了高中就不行，但英语、语文一般不会，即便没有原来好，也不会很差。
　　因此，从这个看出来，也许是小孩的情绪问题，这个需要家长去探寻，是厌学？讨厌老师了？还是打游戏了？还是青春期对自我的一种惩罚？家长多观察，找出真正的原因。如果原先英语不错，找到原因，解决问题后，小孩学习很快就会追上来的。
　　这位家长，听您这么一说特别能理解，我们家娃已经高三了，当时中考成绩也不错，我们那届是120满分，孩子考了116呢，结果一上高中一年直线下滑，我实在没办法，也帮不上孩子干着急，后来找了北京新东方中小学1对1的一位英语老师，帮助我们分析了一下孩子主要问题，然后给我们制定了教学方案，我们一直跟着，孩子高二一学期整个学科就大有起色，单科排名直线上升，建议您也可以去了解一下。
　　感谢悟空邀请，影响孩子学习成绩的因素有很多，但只要找到根本原因就可以扭转困境。
　　作为家长，我们可以先找老师了解孩子的学习情况，存在的问题主要是上课听课还是课后作业，还是预习复习，还是学习态度方法……
　　然后我们家长需要和孩子一起细细分析英语学习的情况，寻找到英语学习方面的具体问题做好记录，然后再想办法解决问题，写好目标计划和每天的时间安排。
　　总之，所有的学习都需要用心＋功夫＋方法＋坚持练习＋专业的指导！
　　结合自己当年英语学习的经验，就这一问题做一下分析：
　　从初中开始英语就一直我的强势学科，而且这种优势一直保持到了高考，甚至大学专业也是选择了英语教育！结合我自己的经验，我认为如果初中英语成绩特别好的话，到了高中是不可能出现直线下滑的现象的， 或者换句话说，在我看来，英语作为一门语言学科，初中基础打的非常牢固的话，到了高中想下滑都不可能！
　　所以在这里我想重点分析一下，孩子成绩出现下滑的几种原因，以便能帮助找到症结所在，让孩子能重回巅峰状态：
　　1、进入高中，从原有的班级前几名到现在的排不上名次，心理落差导致对学习失去兴趣！
　　我个人在这方面是有着切身体验的 ，当年在初中几乎在班级里每次都是前三名，但是进入高中以后，全都是从各地选上来的尖子生，第一次考试，我的成绩只排在了第16名，说实话当时心里那个不得劲，那个失落，真的是无以复加，好长一段时间都适应不过来，其实想想还是自己太在意以前的荣誉了，没法面对残酷竞争的现实，好在后来通过克制，自己总算顺利度过了！
　　所以说，咱家孩子如果原来初中名次靠前，现在进入高中，很有可能就会出现这方面的问题，这一点要引起家长重视，如果确实存在，一定及早介入做思想工作！
　　2、换了老师，极度不适应，或者因为跟老师之间的沟通问题，导致对于学科失去兴趣！
　　这也是常见的一条重要原因，想想自己当年为什么那么喜欢英语，真的是应了那句：亲其师，信其道 ！至今记得教我们的英语老师，那标准流利的口语水平，循循善诱的授课风格，讲解疑难问题时的耐心仔细，都成为了我爱上这么学科的重要因素！
　　所以一定要跟孩子多交流沟通，了解一下孩子对各科老师的不同看法，如果发现孩子有这个苗头，一定要耐心细致的进行疏导， 要告诉孩子每个老师都有他独到的优点，当然也有他独到的风格，作为学生重点是要学会去适应老师的风格，而不可能让老师反过来适应我们，让孩子从内心里学会去接纳！
　　3、学习方法的问题：
　　这一点是最不大可能出现的问题，因为根据描述来看，孩子的基础还是相当不错的， 所以英语的学习方面应该有一套自己的心得，不至于下滑这么厉害！当然了，成绩毕竟是表象，到底孩子在学习英语方面是沿着怎样的思路进行的，这一点我们同样也要剖析：
　　高中英语的学习跟初中英语绝不是一个量级，高中英语的学习一个是进度快，一个是知识容量大， 如果还是按照初中的那种小火慢炖的方式去学，很有可能就会赶不上趟，上一节课的内容还没有消化，就进入了下一节课，很多的学生在学习上特别执拗，听不进老师讲的话，总认为自己的方法更好，这样的思维一定会出现问题！
　　所以如果孩子是因为学习方法的问题，一定跟老师认真沟通，寻求老师的帮助，大家一起想办法解决！
　　总之，学习英语不是我们想象的那么难，其实说简单一点就是琐碎的知识点比较多，需要记忆的东西比较多，所以我感觉只要基础知识牢固和扎实，孩子后续重回巅峰的可能性还是蛮大的！加油！
　　努力但是仍然学不好英语的人，我还真没见到过。可能是家长对努力有什么误解吧？平均每天花在英语上连30分钟都没有的，在高中阶段连普通都算不上好吧！而且英语走路能背，吃饭能背，上厕所都能背的学科。上不了130以上，可以说你笨; 但是120都上不了，你好意思说你努力了吗？你去英国见过不会说英语的白痴吗？还是说你想说你连英国白痴都不如？
　　根据你所说的，初中英语成绩特别好，孩子还很努力，一年的高中就直线下滑，这样的情况大部分的因素就是学习的环境。
　　基础肯定没得说，高中这一年为什么下滑得找环境原因，学校教学是一样，孩子的努力是能看到的，那么看不到的地方就是产生这些结果的原因，能让好学生成绩下滑的原因无非就几种，家长可以细心观察和了解一下就能找到原因了，想好解决方法就行。