已经开学半月了，可是孩子说什么也不愿意去幼儿园

　　终于熬到可以上学的日子，可是孩子不愿意去幼儿园怎么办？
　　幼儿园，是孩子进入的第  一  个社会化环境，也就是说从踏进幼儿园那一刻开始，我们的孩子就进入小小的社会了  。
　　虽然说这个过程是孩子成长中非常重要的一步，可是家里的宝宝们，他可不能理解爸爸妈妈把他送到幼儿园的这种良苦用心，甚至呢，很多孩子还会出现对上幼儿园非常抵抗，不论爸爸妈妈怎么哄就是不愿意去  的现象  。
　　特别是每到幼儿园开学季教室里那个场面呀，真是惊心动魄，有的孩子一把鼻涕一把眼泪的哇哇大哭，哭的上气不接下气的  ，  还不  忘  嘴里一直喊着妈妈妈妈  。
　　有的孩子呢反应更加激烈，拼命的尖叫，甚至是满地打滚  。
　　还有的孩子呢，很安静，坐在教室的一角，默默的伤心流眼泪  ，  也不理睬老师，也不理睬小朋友，甚至呢还会不吃不喝  。
　　总之啊，孩子们都在用自己的方式表达着对上幼儿园的抵抗，而且这样的情况往往不是一两天就结束了  。
　　比如说之前有一位妈妈  说，  她的女儿叫朵朵  ，  三岁 8 个月  ，  已经上幼儿园两周的时间了，妈妈每天送朵朵上幼儿园的时候都很揪心，因为朵朵总是看上去很委屈，还会经常哭着说不想上幼儿园  。
　　相信很多妈妈其实都有过类似的经历，站在幼儿园的门口，孩子的小脸上全是泪水，使劲抱着你，哭着说妈妈你不要走，虽然最终呢孩子会成功的被老师拉进幼儿园的大门，但是您可能这一天啊，心里都不是滋味。
　　那我们要破解这个难题，首先呢，要先弄明白孩子为什么不愿意去幼儿园呢？
　　孩子的分离焦虑
　　而  出现这样的情况一般有两种原因，第  一  个原因  ，  是我们的孩子害怕与父母或者身边主要的抚养人分离，特别难受和不安，产生了一些分离焦虑  。
　　很多孩子在上幼儿园之前跟外界的接触比较少，大部分时间都是跟爸爸妈妈或者爷爷奶奶在一起，所以孩子对外界的这种安全感以及自我的控制感就会比较弱  。  那么他在上幼儿园的时候呢，就会有很大的压力感和焦虑感  。
　　比如说刚刚提到的朵朵，  她  就是这种情况，朵朵从小除了接触家人以外跟外界环境接触的非常少，从小和家人过度的依恋，当面对上幼儿园这种被迫的分离情况，  朵朵  产生分离焦虑，是很正常的。
　　一般来说，如果孩子在两个月内情况逐渐好转就没问题，不用太担心  。
　　但是  ，你  需要注意，如果孩子的分离  焦虑  持续了 3~6 个月还没有好转，而且跟父母分开以后会持续两个甚至三个小时，出现像  抽泣  呀，很郁闷啊，甚至一动不动啊，这样的一些状态而非常难受，不吃不喝不玩不理人等等，或者说孩子开始胡思乱想了，总是担心妈妈走了来坏人怎么办？妈妈不来接我怎么办？妈妈在外面会不会出车祸呀？会不会死掉啊等等  。
　　如果孩子出现了这些情况呢，就一定要注意了，因为孩子很可能就不是正常范围内的分离焦虑，而是出现了分离焦虑障碍  。
　　那这个时候  你就  需要寻求专业心理咨询帮助了  。
　　适应性困难
　　孩子不愿意去幼儿园的第二个原因，  是  孩子出现了适应性困难，也就是说孩子不能适应生活中发生的改变，从而产生的情绪问题和不良行为问题  。
　　对于孩子来说家庭生活和幼儿园的生活区别还是挺大的  。
　　你  可以想象一下孩子到了一个完全陌生的环境，没有爸爸妈妈在身边，没有爷爷奶奶追着给他喂饭了，也不能随心所欲的吃喝玩乐。
　　旁边只有  陌生的老师和陌生的小朋友，还要听老师的指令，还要学习自己吃饭，等等这些变化  。  对于平时在家里被保护过多自理能力不足的这些孩子，其实是个不小的挑战，很多孩子就会因为适应不了这样的变化而不愿意去幼儿园  。
　　我刚刚讲了孩子不愿意去幼儿园的两个常见原因，一是孩子出现了分离焦虑  ，  二  是孩子出现了适应性困难。
　　那对待孩子不愿意去幼儿园的情况，那家长应该怎么做呢？有 5 个要点：
　　第1个要点 要温和而坚持的帮助孩子完成分离
　　一般来说呀，孩子都是三岁上幼儿园，那你知道为什么是三岁吗？
　　因为三岁是孩子发展的社会敏感期，也就是说这个年龄的孩子开始对集体感兴趣，有一定的能力与人合作。
　　所以就可以到社会化的这种环境中去发展了，所以如果没有特殊的情况，父母还是一定要坚持送孩子去幼儿园的，但是您可以容许孩子哭。
　　这个时候，你可以用温和而坚持的语气去告诉孩子。
　　比如你可以这样说，妈妈理解你不舍得和爸爸妈妈分开，一天都见不到爸爸妈妈，其实真的很想爸爸妈妈，是不是啊？你看你去上幼儿园，妈妈上班在公司，也很想念你，所以妈妈一天最开心的事情呢，就是到幼儿园门口接你了，你是不是一出来看到妈妈也很高兴啊，那以后每次我去接你的时候呢，你就朝妈妈跑过来，我也朝你跑过去，咱俩来个大大的拥抱好不好，我们看看谁更有力气好不好。
　　那你要这样说呢，让孩子有一个这样的画面和期待，然后妈妈那就一定要准时的固定的去接孩子，形成 Ta 的安全感。
　　一定要记得，安全的依恋关系是孩子独立面对世界的底气，我们的孩子当然要去体会分离，要去面对新的环境，但这个过程呢，请你一定要温和的坚持，给予安全的依恋关系啊，帮助他独立的去面对。
　　第2个要点  积极催眠暗示孩子的成长和进步
　　家长啊，要有意识的经常提醒孩子， Ta 长大了。
　　因为孩子在父母身边逐渐长大的这个过程有惯性和催眠性，有的时候孩子和父母都意识不到孩子长大了。
　　所以要常常提醒来帮助孩子有这种意识，也帮助家长做好分离的这种心理准备，但是提醒的时候，我们要有一种积极有力量的语言，要用一种暗示性的语言或者说惊喜发现的那样的一种语气。
　　比如说我们可以经常这么说哈，哇，妈妈突然发现你的裤子都短了很多，原来你长高那么多啦。你上个月拿筷子吃饭还吃的满桌子都是，这几天妈妈发现你竟然能拿的这么稳，一点都不掉饭粒了呢。你知道吗，你去年还不愿意和小女孩子玩，今年你却能帮助小女孩了呢。
　　当你带着这种惊喜去说的时候，孩子的内心，就会感受到自己长大了，很自豪。自己能做这么多事情，这样积极和暗示着孩子去往独立性的方向发展。
　　第3个要点 你要对孩子的幼儿园充满好奇，并且要给一点点任务去转移他的注意力，你需要多关注孩子在幼儿园的情况。
　　但是，你不要这样问，你不要问说今天在幼儿园表现好不好，乖不乖呀，老师有没有表扬你呀，请千万不要这样问，因为这会让孩子感受到压力和评价。
　　你要表现出来特别感兴趣孩子在幼儿园里的一些细节，你可以这样和孩子说，听说，你们幼儿园有一个很大很大的教室，妈妈很感兴趣，那个教室是干什么的呀。
　　你能帮妈妈一个忙吗，你明天帮妈妈观察一下，你们幼儿园的小女孩都有没有穿漂亮的裙子呀。
　　听说你们幼儿园有很多很多漂亮的花，那都有些什么颜色呀等等类似于这样的一些问题。
　　如果孩子说我不知道啊，那你就说妈妈可感兴趣了，特别想知道，那你明天可不可以帮妈妈看看都有些什么颜色。
　　这样的话，让孩子将注意力放到这些有趣的事情上去转移他的焦虑情绪，逐渐的适应。
　　第4个要点 你要帮助孩子建立关系
　　想让孩子在幼儿园里开开心心的，其实就是要帮助孩子建立好两种关系：和老师的关系以及和小朋友的关系，如果这两种关系是愉悦的，那么孩子整体上幼儿园就会比较适应。
　　所以幼儿园里最重要的任务不是教育孩子学知识和立规矩，而是引导孩子去发展友情结交朋友。
　　你要多观察，也请老师多帮忙观察，看孩子和谁相处的比较好，或者性格更合适一些啊，那你就多创造一些和这些孩子相处的机会。
　　你还可以这样有意识无意识的常常提醒孩子，妈妈发现明明和你好像啊，你们都喜欢钢铁侠，哈哈，你们还都有卷卷的头发呢。
　　或者说你可以帮妈妈告诉牛牛小朋友说妈妈好喜欢他吗，或者你要不要告诉他，你其实也很喜欢和他交朋友啊。
　　你还可以请老师多帮忙多给予一些鼓励和肯定，要帮助孩子建立在幼儿园的归属感，让孩子有更多的专属的小物品。
　　孩子刚刚上学的时候呢，你可以让孩子带上特别喜欢的玩具等等，让孩子带着去幼儿园帮孩子建立一下在幼儿园里熟悉的感觉。
　　最后一个要点，你可以和孩子说一些莫须有的夸奖，或者偶尔的说一些权威性的谎言。
　　对孩子来说呢，父母是权威老师是权威，所以你可以经常这么说，刚刚爸爸偷偷和我说，你今天的表现特别有男子汉的自信。老师今天悄悄告诉我，他觉得你很厉害，做操做得特别好。
　　那你还可以经常拿个玩具出来，说幼儿园老师让妈妈今天回家给你个小奖品，因为你在幼儿园里自己的事情自己做的特别好，等等这些。
　　这其实就是心理学里说的期待效应，当孩子感觉到原来权威人物一直在悄悄关注和喜欢他，那会激发他的潜能，朝着我们期待的方向做得更好。
　　要知道， 孩子离开家进入幼儿园的环境不仅仅是和家长物理上的分离，更应该是心理上的分离，所以帮助孩子适应好这人生重要的一步，就是给孩子的长远发展奠定了一个好的基础。