对一个国家民族来说，教育是历史重要还是英语重要？

　　我先说一下自己的经历。我从初中开始学英语，一直学到硕士研究生毕业，一共学了13年英语。
　　为了高考和研究生入学考试，英语必须要学，而且考试分数要够。
　　本科要毕业（我是中文专业），英语必须过CET四级；硕士研究生（我是中国古代文学专业先秦方向）要毕业，英语必须过CET六级。为了毕业，为了拿到学位，过了四级和六级。
　　英语对于我来说，唯一的作用就是用来考试，是升学的工具，是毕业的条件之一。
　　学习英语，除了增加了我的负担，没感觉对于我的工作和生活有啥用处。
　　我相信有这种体会和感觉的绝不止我一个。我还算比较幸运的，英语没有成为我升学和毕业的障碍；有多少人专业很好，但因为英语不好，影响录取的。
　　陈丹青先生讲过他的招生经历，他在清华教学时候，三年没有招到一个研究生。看好的专业非常好的学生，英语过不了；英语过关的，专业又不行。这种情况不能不说是一件很无奈的事情。
　　英语作为三大主课，高考无法回避；研究生考试中，英语是必考科目，英语不过关，专业再好也免谈。不管是本科毕业，还是研究生毕业，英语必须达标，不管学的是哪个专业，不管专业水平怎么样，英语不达标，毕不了业。这就是现在英语的地位。
　　但是，在学习过程中地位如此高的英语，一旦毕业后，又多少人会用到呢？对于我们的生活和工作有什么作用呢？大家可以自问。
　　历史呢？是一个国家、一个民族的传承。历史是这个国家、这个民族走过的历程。其中有过往的经验，可供后人借鉴；其中有过往的教训，可供后人警惕自省；其中有这个民族的文化积淀和传承，可供后人学习，提升国人修养，提升国人文化底蕴；其中有这个民族厚重的共同记忆，让我们沉浸与热爱。
　　读史使人明智，不是一句空话，而是事实如此。李世民以史为鉴；司马光耗时19年，修成《资治通鉴》，就是为了编写一部帝王教科书。
　　毛泽东博览群书，但他读得最勤，读得最多的是史书。《二十四史》读了很多遍，《资治通鉴》据说读了17遍，一部书都翻烂了。
　　毛泽东所取得的成就，应该有很大一部分原因是因为他从历史中吸取了自己需要的营养。
　　金庸当年，一边写武侠，一边写社评。金庸的武侠写得极好，他的社评同样非常出色。他的社评在预测事情走势的时候，每每言中，原因就是因为金庸饱读史书，过往的历史事件给他提供了对事情走势预测的根据。
　　读史使人爱国。近些年，有些人发表了一些不爱国的言论，看不起自己的国家，不爱自己的国家。
　　为什么会这样？一个很重要的原因应该是历史了解的太少了，传统文化底蕴太差了。
　　在这些人的脑子里，不了解华夏历史的积淀，不懂得华夏文化的魅力，不明白自己所处的国家和民族是多么的伟大和强大。
　　因为不了解这些，所以容易被别的文化或一些肤浅的说法所同化，从而说出一些可笑的话，做出一些可笑的事。
　　之所以会出现这种情况，不能不说是教育的缺失。
　　对于一个国家和民族来说，历史的重要性毋庸置疑。其重要性远不是英语可比的。
　　对于英语为母语的国家，当然是英语更重要，因为语言文字是最重要的沟通工具，历史需要有载体来记录和流传。
　　对于非英语国家，历史更重要，英语只是外语。学本国历史，用母语，英语材料只是参考。
　　忘记历史，意味着背判！这句话言犹在耳。学习本民族的历史是每个中华民族子孙必须要从小到大都要念念不忘的事情。所以，学习历史比学习外语要重要的多得多。学好历史才能把根留住！！！
　　毋庸置疑我们中华民族有上下五千年的灿烂辉煌，但也永远刻骨铭心不能忘记黑暗屈辱的过去。1840年鸦片战争轰开了闭关锁国的旧中国的大门，中国沦为半殖民地半封建国家，落入八国联军的铁蹄肆虐之下，又是割地又是赔款，民不聊生。将近一个世纪的国家风雨飘摇，灾难深重，甚至可能亡国灭种！有骨气的是一批又一批的有血性有理想有信念的中国人不畏艰辛，前仆后继，抛头颅洒热血斗争了半个世纪换来了新中国的成立！这样一部祖国母亲的血泪史怎能忘记？一个不懂历史的民族是一个没有记忆的民族。一个不尊重历史的民族不会有好下场！一个人不学历史是数典忘祖背信弃义的行为！
　　历史有经验，有教训，有借鉴。学习历史是为了更好的传承。
　　有一个学生在撒贝宁主持的《开讲啦》向二月河老师提问，学习历史是为了高考吗？学习历史有什么人生意义呢？
　　二月河老师说，我们学习历史不能死记硬背，要读历史原文，融会贯通理解历史人物。
　　比如二月河老师最初阅读历史资料的时候很反感雍正皇帝，因为把曹雪芹的家给抄了。如果不抄曹雪芹的家，曹雪芹有个好身体，就能写一部完整的《红楼梦》了。但是后来改变了对雍正的态度，是因为如果没有雍正抄曹雪芹的家，曹雪芹也就是一个公子哥，每天写几句风花雪月的诗词。所以说，雍正还成全了《红楼梦》的成功。所以，看待一个历史人物是好是坏，还要看当时他有没有对发展生产力，改善当时人民生活水平做出过贡献。
　　二月河老师还说，我们在阅读历史的时候，要把科技的东西，文化的东西和历史人物的命运扣在一起，使历史在我们心里成为一个活生生的东西。我们要用这样的眼光来学习历史。比如，蔡伦造纸。蔡伦不是仅仅只是蔡伦，要看到蔡伦不是蔡伦。还要看待蔡伦是怎样把纸造出来的，如果没有纸，世界会是什么样子。要知道鸦片战争之前，我们国家的文史资料是当时世界所有其它国家的总和。因为我们国家是造纸的国家，我们拥有了纸张，拥有了存在资料的能力。二月河老师告诫同学们，如果在学习历史的时候，只在那里背时间，记事件，背记忆，那样没有创造，因为对于历史没有真正的了解。学习历史，还得要真正去阅读历史原文。
　　所以，学好历史，以古鉴今，才能更好的发展未来。
　　第一，阅读历史书籍，可以使我们增长智慧。
　　毛主席说过，古为今用。历史上的很多思想理念，道德观念，文化知识都能用在当下，启迪心智，对本专业形成正确认知。比如，子不教，父之过；教不严，师之惰；师者，传道授业解惑者也。勿以恶小而为之，勿以善小而不为等等。
　　第二，学好历史，塑造我们的精神支柱与文化血脉，成为真正的中国人。
　　现在有少数中国人歪曲中国历史，仇恨中国，发表一些不正当言论，混淆视听，泼污水，利用网络的影响力站在了国家人民的对立面。
　　这些人就是不愿意承认历史，不愿意面对历史，选择无视中国上下五千年的历史。其实，他们自己也将成为历史的过客，不过要被钉在历史的耻辱柱上。
　　现在历史是上初中的必学科目。小学涉及不多，高中又可以成为选修。历史课的地位不高，历史课也没有能引起学生足够的兴趣。学生怕学历史，不想学习历史，抵触历史的现象还大量存在。更让人难以接受的是大学老师竟然在课上堂而皇之的歪曲历史，教坏学生，枉为人师！
　　希望每一个有责任有担当的家长都能从小教育自己的孩子先学会爱自己的国家，了解自己的国家曾经多么的伤痕累累！如何忍辱负重，卧薪尝胆走到现在！珍惜现在所拥有的，居安思危！
　　第三，学好历史，才能把根留住！才能不忘本！
　　现在西方的和平演变已经在逐步渗透，不能不引起重视！有些人才在国家大力气培养之下，孔雀东南飞，不在以为国家建设做贡献为荣，明明国家也缺这方面人才，却义无反顾奔着外国的月亮而去。
　　我们国家现在迫切需要大量的德才兼备的优秀人才。走了的就走了。我们还可以继续培养！我们国家从来不缺学习优秀的学霸！但缺的是为民请命，为国效力的优秀人才。
　　怎么培养？从小就要加强爱国主义教育，集体主义教育，责任与担当，权利与义务教育，劳动教育，法制教育等等。这一切都离不开人文科学的渗透与学习养成！
　　历史书单推荐：
　　黄仁宇先生的《万历十五年》和《中国大历史》不错，还有《史记》才不是老掉牙，里面的故事非常精彩，百看不厌学历史真的应该看一下《史记》和《三国志》。还有袁腾飞的《历史是个什么玩意1。2》《两宋风云》还有《话说中国》，蒙曼的《长恨歌》《乱世红颜》《武则天》还有《明朝那些事》
　　作为一名家长，一名教师，一个中国人，讲好我们的民族历史，就是在为国家社会做贡献！
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　　对于国家和民族来说，历史远比英语重要。
　　也许在有些人看来，历史除了提供一点谈资，展现一点风雅，对现实世界几乎没有什么作用，历史学家不会进行心脏移植，设计高铁，也不会逮捕罪犯，历史的功能在哪里？而英语作为常用的语言工具，在现实生活中的作用远比历史重要，真的是这样吗？
　　实际上，历史是非常有用的，而且是必不可少的，但是与其他学科相比，历史研究的成果没有那么具体，有时也没有那么直接。而英语只是一个语言工具，在各种翻译软件和翻译器不断发展的今天，工具并不是不能替代的。
　　首先，历史为我们个体的行为和整个社会的行为都提供了一个庞大的数据库。目前为止，我们还不能充分了解人与社会的运作的所有规律，在面临重大决策的时候，现在的数据可能完全不够用。现在国家处于和平状态，而且和平的时间很久了，如果发生战争，那我们如何决策？如果我们对历史不够了解，我们如何能理解天才、技术创新的对人类社会发展的意义？对个人来说，我们在面临困境和时候，不也是从有相似经历的历史人物中找到信念的支撑？因此，历史就是我们当前个体和社会集体的共同实验室，无论多么不完美，历史的数据必须作为我们现实生活的最重要的数据支撑。
　　其次，有了这个庞大的数据库，我们可以查找现实问题的解决办法，过去造就了现在，现在造就了未来。任何时候我们只要想知道为什么会发生什么事情，无论是中美贸易战，中印贸易摩擦，欧洲难民危机这些国际大事，还是我们关心的猪肉价格、疫情影响、洪涝灾害，我们都能在历史中找出许多有类似特征的数据信息，通过研究历史，我们可以在历史中验证未来可能发生的情况，并采取相应措施。只有通过多个相同历史数据的研究，我们才能想办法找出深层次的规律。
　　最后，也是最重要的。历史给我们所有人提供了公民身份认知和民族认同。小的方面是家族史，研究我们家族的家族史，或者叫家谱，我们可以了解家族的发展过程，甚至可以与更大的朝代的历史变迁进行互相确认，这是我们小家族和大社会的根基，无论去了哪里，走了多远，家族认同不会变，认祖归宗的心不会变。大的方面是民族史、国家发展史和世界历史，这些历史提供了整个民族和国家如何形成的证据，通过各种民族历史故事，明白了中华民族的独特性，我们才会对民族价值观有了理解，才会对中华民族有了忠诚度，才会形成强大的凝聚力。
　　一个国家和民族没有历史，没有历史认同感，就如同人没有了灵魂，反面例子可以看看印度，历史成了自嗨，看看土耳其，不知道自己哪里来哪里去，生搬硬套，以上。
　　当代，就基础教育内容而言，重要性可以这样排序语文（中文）、数学、政治常识、物理化学历史并列、外语计算机并列、地理生物自然等。
　　融于一切科目的内容不是一个科目爱国、做人和心理健康教育。
　　因此，个人认为，如果历史和外语比较，毫无疑问，历史更重要。外语只是一种交流工具，绝大多数人只需要掌握最基本的即可，其教育意义完全无法与民族语言和历史教育相比。
　　谢邀
　　对一个国家来说，历史的经验很重要，任何一个国家，凝聚力是国家的脊梁，公平，公正，是脊梁的脊梁。数，理，化，最重要，科学枝术源于数理化。英语应在后。
　　对于以中原文化为正统的统一多民族国家中国，在知识教育中，我认为学习历史比学习英语更重要。
　　英语对中国而言毕竟是一门外语，只不过英语因为早期时候的殖民扩张而遍布世界，成为流行于全球的语种。那么，英语在中国仅仅只是充当中国了解世界、融入世界的一种语言交流手段，也是个人走向国际的必学语种。然而，相对于一个民族国家来说，学习历史，尤其是本国家民族的历史却显得更为重要。为什么这么说呢？
　　首先，一个国家的历史，是这个国家存在于世界的重要依据，是国家继往开来的基石。没有历史的民族和国家，就像断了根没了魂一样，不知从何而来，又往何处去。这好比当初人类不知道世界万物是怎么来的，把一切归结为造物主，归结为神。这在当今科学理性的时代，不免显得有些荒谬。同样的，没有历史或不知道历史的国家，是悲哀的，是迷茫的，也是令人恐惧的。
　　其次，知道过去，了解历史，是作为一个国家的人的基本义务。没有接受国家历史知识学习和教育的人，缺乏家国情怀，是一个有严重缺陷的人，这样的人容易忘记祖宗，忘记家族，忘记国家，甚至有可能成为民族败类、国家奸贼。因此，学习一个国家民族的历史，是接受爱国主义教育的重要形式，有利于国家的民族团结和社会稳定。
　　此外，学习历史可以以史为鉴，增长个人的智慧，增强个人的文化素养和塑造独特的人格魅力。
　　因此，综合起来，我认为接受历史教育比英语更加重要。
　　如果非要把这两者进行对比一下的话，那么历史肯定比英语重要的多，因为只有了解祖国的历史，了解了外强当年是如何侵略我们，掠夺我国的资源，烧杀我国同胞，了解了我国军民是怎样用我们的血肉之躯，抵抗了外国略强，终于在以毛主席带领的中国共产党，带领全国老百姓，推翻了三座大山，建立了新中国，老百姓从此翻身做主人。所以现在我国的教育，必须使学生从小就接受爱国主义的历史教育。
　　这个问题反映了提问者的民族自豪感，值得点赞，因为英语只是一门工具，而历史可谓博大精深。
　　我是学计算机的，英语对我来说，不可谓不重要，我对专业英语如同看白话，编程需要的类英语，更不在话下。就是说论阅读能力足以自用。但我的英语水平确是差得要命，为什么？
　　我是重庆人，口语肯定不行，听力更是差得不见底，语法呢？我认为英语语法是一个习惯，无道理无逻辑，领悟它一要靠天分，二还要点神经质才行。可是我们的英语水平考试，阅读能力的占比不高，偏偏爱考人的神经。故我认为我们的英语教育华而不实，无的放矢，似乎人人都变成假洋鬼子，英语才叫水平？
　　再说历史，我认为一个不懂得历史的人，无论如何是登不了大雅之堂的人，他的其他知识就算是达到博士水平，也只配被人当枪使，他永远也不会明白自己是谁！可见历史之重要。岂不知我们评价一个人的时候，往往要看其历史地位。
　　对任何一个国家民族来说，宏扬自己的历史永远是责无旁贷的首要义务，若教育偏离了这个轨道，那不是教育而是胡扯！
　　作为基础教育，每一门课程都有其设立的理由。历史课当然重要，而英语应该对标汉语，个人以为学好汉语比学好英语重要得多，在基础教育阶段打好汉语言文字的底子会让学生受益终生。