你会让孩子早早认字吗？

　　我会让宝宝早早认字。因为早认字早阅读。而阅读对于人的作用怎么说都不过分。如果宝宝很早的识字了，他就可以在阅读层面上，达到一个自主的高度。
　　当然，宝宝识字和学生识字。区别很大，最好不要按照书本有意识系统地教他，而是随时随地教。
　　讲绘本讲故事的过程中教。这样教宝宝趣味性强，比如教爬、拿、这些动词的时候，就可以让宝宝去做运动，你指着那个字告诉他这个字就读＂爬＂、＂拿＂，宝宝非常喜欢这样玩儿。
　　再就是，不要奢望他连续的把那些字念下来，最好在读绘本的过程中，让他读其中的某些字，多读几遍这些字，他就自然而然的掌握了。
　　还有实践，认了字以后一定要实践，不实践宝宝还是学不会这些字，要随时随地走到路上看到认识的字，一定要指给他，在读别的绘本的时候，曾经学过的那些绘本上的字也要让它反复的念。这样温故而知新，宝宝很快就会掌握很多字了。
　　我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大（零岁—18岁）欢迎关注我。
　　你好，我是艺博妈妈，很高兴回答您这个问题。
　　首先，我可以肯定的回答，我不会让我的孩子早早认字，原因很简单，这样不符合孩子身心发展的规律，而且揠苗助长效果肯定不会好。
　　下面我举个例子，来讲给您听。
　　子欣是个立马要去中班的女宝，她的妈妈想着马上一年过后就大班了，平常反应也快，非常聪明。孩子需要多认识一些字，这样小学更轻松，学起来更有兴趣。于是买了小黑板，识字书回来，开始了家教生涯。可是在教孩子的时候她发现小孩一会跑这里，一会跑那里根本坐不到几分钟。而且最令她苦恼的是，孩子似乎没有平常玩玩具，看图片，读绘本的时候那种兴致。根本不怎么看书和黑板，你在教水的时候她就跑厨房开水龙头玩水，教伞她就去拿雨伞……更有一次她吓坏了，教书上的火的时候，孩子就跑厨房灶台大火。这下子欣妈妈着急害怕了，不敢在教孩子识字了，同时她也找到了专家咨询看看自己的孩子有什么问题，为撒自己下班回家幸幸苦苦的为她好却没有得到应有的成效呢？
　　经过了解，她才知道原来，孩子还处于前运算阶段无法抽象出文字，并不是孩子出了什么问题。那这里我们看看这个著名心理学家皮亚杰发现的规律，帮助我们正确认识。
　　感知运动阶段
　　0-2岁的孩子处于感知运动阶段，他们依靠动作和感触来感受学习。这个阶段的反应大多为反射性动作，与周围的环境息息相关。
　　2. 前运算阶段
　　2-7岁的孩子处于前运算阶段，孩子的自我意识不断壮大，可以通过一系列外物进行思维的运转，但是逻辑能力尚未完善。
　　3. 具体运算阶段
　　7-12岁的孩子处于具体运算阶段，相比上个阶段，处于这个阶段的孩子逻辑思维能力更强，可以根据具体的食物进行逻辑推导。
　　所以太早教识字，孩子的能力达不到会让家长身心疲惫。孩子也不能享受学习的快乐。如果您能耐心等待，孩子足够大了，一学期认的字可能比前面三年还多！
　　育儿路上我们可能会遇到各种问题，遭遇各种境况，如果家长们能放下自己攀比爱慕虚荣的心理，科学育儿。相信我们的花朵会更加茁壮成长。
　　希望我的回答能帮到您！
　　不会报班专门学。但可在日常生活中潜移默化，指给孩子看读车牌，广告牌，路牌，门牌，提示牌，招牌等。
　　你会让孩子早早认字吗？我的回答是：会的！
　　没有早点让孩子认字，是一件令我很后悔的事情。
　　在孩子还在上幼儿园的时候，我本着＂让孩子有个快乐童年＂的原则，没有给孩子报兴趣班，也没有提前给她学习知识，就是让孩子尽情的玩。
　　结果，当孩子步入小学之后就悲剧了。
　　因为我家孩子是班里比较小的，在认知方面本身就比别的孩子要晚一点。再加上大部分孩子都有提前学习认字和书写等技能。
　　这就使得我家孩子在小学的刚开始阶段非常痛苦，完全跟不上班里的同学。不光经常被老师，有时候甚至还会被同学嘲笑。
　　仅仅一个学期，我发现原本大大咧咧的孩子，性格变得有些自卑起来。
　　为了帮助孩子跟上班里的进度，我只能使出十二分的精神，在家里给孩子补课。
　　但这又使得孩子非常痛苦，因为很大一部分玩耍的时间被占用了。
　　孩子对我说：＂妈妈，为什么上幼儿园的时候就只要玩就好了，上了小学却这么痛苦？我不要上小学了，我还想回幼儿园。＂
　　如果时光能够倒流，我一定不会再这么安排。
　　我觉得最好的安排，是自孩子上大班开始，就有意识地慢慢开始培养孩子认字，适当地书写。
　　同时，也可以让孩子慢慢学一些古诗、三字经等。
　　但切记不要太过强迫孩子，可以把进度放慢，给孩子一个愉悦的学习氛围。
　　我觉得，适当做一些学前准备，对孩子和家长都大有好处。
　　大家好，我是@粥mami ，两个孩子的妈妈，每天分析一点育儿知识和育儿感悟，欢迎跟我一起来讨论育儿问题哦~
　　我不会的。
　　我觉得是不宜让孩子过早、过多的学习超出自己年龄范围学习的内容，以免让孩子有畏难的情绪。失去了对识字的兴趣。但如果孩子表现出学习兴趣，那么可以教一教。邻居家的孩子今年4岁了，她的妈妈会去教他认字，一开始认得还挺好，但后来每每让他认字，他就会哭闹，非常不愿意，所以呢我认为在该玩的年纪就要让孩子尽情玩，在玩中学。
　　识字要具备好几种能力的，培养孩子的基础能力很重要。比如视觉区辩能力，记忆能力，观察能力等，为识字做好准备。中国的汉字博大精深，有行似的，有拼音相同的，所以在教他认字前，会先培养孩子识字的能力。比如视觉区辩的能力，给孩子看＂上＂＂下＂两个字，他要很清晰的辨识出这两个字的方向不同，还有＂玉＂＂王＂两字，要辨识出多了一点，字就不同读音了。很多字长的像，很容易混淆的。
　　再如记忆能力也是很重要的，你这边教那边忘，那效果肯定不好呀，所以呢，可以训练孩子的记忆力，通过一些记忆游戏来帮助孩子。我们家常玩的就是记忆卡片。现在有很多这种玩教具，在玩中学，也是在学中玩。如果后期教孩子认字，我觉得也可以用游戏的方式，轻轻松松学会。
　　基础学习能力建构的好，将来学习新事物都会很快的，就好比盖房子，地基坚固了，盖上去的房子才会更稳固。家长也会轻松一些的，会看到一些视频中家长辅导孩子气的不行的[捂脸]。ju
　　希望我的回答可以帮助到您！
　　你会让宝宝早早认字吗？
　　感谢邀请，很高兴回答这个问题，专注平台原创回答，希望我的回答能给您带来些许的帮助。
　　会不会让宝宝过早的识字？
　　我觉得这个问题，我个人认为没有必要刻意的让他去特别早的认字，比如说人口手这样的字一个一个的去教他，脱离了情境的识字也是失去意义了，宝宝以后也不会记忆的太深刻。
　　我觉得最好的办法就是尽早给孩子开启阅读，在阅读的时候绝大部分都是绘本，一部分有字一部分是有图画的，阅读绘本的时候用手指着文字给孩子读的多了，见识的多了，重复的次数多了，自然就会了。
　　我家孩子识字就是这样一个过程，刚开始的时候就是给他读绘本，也没有期待他去认字识字或者是记这些字，但是大概读了一年左右，突然间有一天他拿着那些字自己就读了出来，我就很惊讶，并没有教过她，她怎么自己知道了这些字，他说以前我在某某某绘本上看过呀。
　　所以我觉得孩子的学习过程中，不用刻意的去教他认字，而是带入情境的去学习读的多了，他自然也就知道了。
　　但是如果过早的叫她去识字，他的能力还达不到，然后因为家长教了就觉得孩子应该记住，孩子反而记不住，家长就会说孩子比较笨，这个时候，反而挫伤了孩子识字的兴趣与爱好，效果反而不好。
　　所以有没有过早的教孩子认字识字我觉得没有必要过早的去针对字，而是尽早的开始阅读，这样让孩子享受阅读的乐趣，从阅读中感受文字的魅力。慢慢的读的多了，他自然也就会了。
　　我的观点：幼儿园大班前，没有必要专门教孩子识字，比如上识字班之类的专门课程，或者天天拿着识字卡给孩子认读。一旦你刻意地去教孩子识字，孩子反而有可能对这件事情产生抵触。但是，如果你能掌握一个秘诀，不用专门教，孩子在不知不觉中也能认识大量文字。
　　到底是什么秘诀呢？就是阅读。
　　我家女儿上一年级之前没有上过识字班，但是靠着这个秘诀，她在一年级的时候，完全没有在识字这一块遇到关卡，顺利地从亲子阅读转为自主阅读。
　　那家长正确的做法是什么呢？一，大量的持续的亲子阅读
　　亲子阅读会大大地提高幼龄孩童阅读的兴趣。毕竟，和爸爸妈妈依偎在一起听故事读书的时光对于孩子来说是非常温馨的。
　　亲子阅读可以在孩子一两岁开始进行，早点让孩子接触书本，他对阅读的兴趣会更大。二，选择适合孩童看的绘本故事
　　刚开始给孩子阅读，最重要的是兴趣的培养。而好的绘本，对于提高孩子阅读的兴趣非常有帮助。比如一些可以边读边玩的立体书，色彩丰富夸张的绘本故事，或者是可以带孩子动起来的硬纸板书。推荐《从头动到脚》《小熊宝宝绘本》《好饿好饿的毛毛虫》等。三，不要用大白话去复述故事，而是用手指去点读给孩子听
　　这个是让孩子在阅读中认字的一大利器。不要以为孩子只能听得懂大白话，实际上你读什么给孩子听，孩子就会吸收什么。你用手指点读会让孩子的注意力从图画转移到文字上去，这样非常有助于孩子在不知不觉中认识大量的文字，而且也极大地丰富了孩子的词汇量。
　　这个方法也是《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师非常推荐的。
　　希望以上三个阅读的方法能帮助你的孩子轻松迈过＂识字关＂！
　　您好！我是彤麟妈，很高兴回答您的问题！
　　首先，我认为，我不会刻意的让孩子去学习和他年龄不符的知识，那样会让孩子对以后的的学习产生抗拒心理。但是，如果孩子确实感兴趣，又没有压力感的话，边玩边认字也不是什么坏事！
　　我的孩子今年四岁半，她认的汉字已经有一千多个了，但是我并没有刻意的让孩子去系统的学习认字，我只是让孩子在玩的时候多看，在孩子不经意间让孩子对所看到的汉字熟悉，慢慢的，她自己碰到有字的广告牌，或者宣传页上面的字也会让我读给他听，时间长了，她自己看见熟悉的字自己就记住了。
　　因为我自己比较喜欢读书，所以孩子还没出生我就每天给他读胎教小故事，出生后，也没有给孩子买太多的玩具，买的最多的就是各种各样的儿童绘本，幼儿触摸式读物等等。
　　在我女儿快两岁的时候，我制作了一些简单的汉字卡片，并把卡片贴在相应的物体上，比如＂门＂字就贴在门上，＂窗＂字就贴在窗户上，＂桌＂字就贴在桌子上，这样她总是随时可见，开始我也没有念给他听，等过了几天她自己好奇心上来就回问我＂妈妈，这是什么呀？＂这时我才告诉她＂这个一个汉字，它念＂门＂就是你现在摸到看到的这个门＂。可不要小瞧了孩子们的记忆力，只需要你给他念几次，他就记住了，等他记住以后，把字在物体上拿下来以后再给他，他还是会照样认得。
　　我的孩子就是以这样的方式汉字启蒙的，等孩子到了三岁以后，每次给他读绘本的时候，我都会抓着她的手一边指一边读，读的速度不快，所以几本绘本反复读下来，他就又认识了新的汉字。
　　孩子的生长发育特点不同，所以，教育孩子的方式也要不同。让孩子学习知识，也要根据孩子自身的特别来教，如果孩子对认字有兴趣，我们可以试着教给孩子一些简单的汉字，但如果孩子确实没有兴趣，我们也不要刻意的逼着孩子去学。
　　孩子的教育问题是很复杂的，现在有很多老师和家长都提倡让孩子早些认字，认为孩子早些认字会提高孩子将来的阅读能力和学习能力。
　　当然，我并不否定这种说法，但是也不完全认同。我认为低龄幼儿本就是爱玩的年纪，如果孩子对学习并不感兴趣，家长再强迫孩子去学习，势必会给孩子造成一定的压力，这样并不会让孩子学到很多知识，反而会让孩子将来对学习产生抗拒情绪。
　　希望我的回答对您有所帮助！
　　我是彤麟妈，专注于学习更多的育儿方法和知识，关注我让我们一起学习。
　　我不会刻意让孩子早早去认字识字。而且个人认为——孩子的启蒙并不等于认字！在孩子小的时候，我认为有比认字更重要的事情要做、要培养：
　　一、良好的生活习惯。
　　习惯是人一生中最重要的东西了，很多时候你会发现，有些事情并不是经过深思熟虑的选择而是下意识的行为。而这种下意识就是习惯。
　　美国心理学家威廉·詹姆斯曾经说过：＂种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。＂可见习惯的重要性。
　　所以在孩子还小的时候一定要先培养良好的生活习惯，有规律的生活对日后的益处可是数不胜数的。
　　二、思维能力的培养。
　　在遇到难题后有人给出了很好的解决办法时，在遇到奇葩事件时，很多人的第一反应都是：怎么想的？这是怎么想到的？！而这个想到的过程就是思维能力的体现。
　　行为只是表像，而思维能力才是引发行为的根本。所以培养良好的思维能力才是能令孩子受益一生的事。
　　思维能力包括很多，比如理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等等。换句话说，人行为的一切都和它有关。人与人之间的差别也就体现在这里了。所以说，如果你希望日后有个优秀的孩子，那请不要轻视对思维能力的培养。
　　三、艺术感的培养。
　　一个人不论财富的多少、学识的高低，对事物的美丑都有自己的判断。宝宝不论多小，在听到音乐时都会随着节拍扭动…这些都是对艺术的感知。
　　艺术感其实就是对生活热爱的一种体现。培养孩子的艺术感，就是帮助孩子更好的感知这个世界。同时培养艺术感的同时对孩子的思维、创意、专注力都有所提升，还给了孩子一个表达自己情感的机会，何乐而不为呢？
　　综上所述，个人并不认同早早让孩子认字。识字技能在上学时自然会学的，或者对于阅读量大的孩子来说都是水到渠成的事情。反而是良好习惯、思维能力和艺术感知这些更需要在孩子小的时候好好引导培养。
　　孩子认字是一个循序渐进的过程，不可能一下子认很多字，所以，早早的让孩子认字不会影响孩子想象力的培养。
　　我们家孩子是从4岁左右开始读绘本的，其实，读绘本的过程中孩子会潜移默化的开始认字。
　　家长不必过于担心早早认字给孩子带来的不好影响，应该多关注早早认字给孩子带来的好处，孩子能认识一些字，会对书和绘本有很大的好感，有助于培养孩子阅读的习惯，好处一定是远远大于坏处的。