各位同仁们你们学校55岁以上的老教师都在干什么工作，有一线代课的吗？

　　第六感 观教育：我们是农村中学，学校优秀年轻教师大部分进城了，分来的新教师少，填堵不了学校教师缺口，学校一直聘用代课教师来解决燃眉之急，今年情况更是雪上加霜。大龄教师想轻松一点也是痴心妄想，难以实现。
　　这两年我校有两位男老师退休，都是干到60多岁才离开工作岗位。有一个元月份办理退休手续，校长做工作让他把这届毕业生送走再退休，这位老师二话没说就答应下来，兢兢业业，认认真真又干了半年，圆满把学生送进中招考场才放心离开。另外一个老师4月份办理退休手续后，又在学校坚持了2个多月。我们学校没有出现老教师清闲自在的情况，都是和年轻教师一样的工作量，一样的坐班接受检查签到，一样的完成学校的各项任务、检查、活动等材料，没有搞一点儿特殊。
　　之所以这样，归根结底是学校教师流动较大，专业教师配备不均，个别学科教师缺口较大，一时难以周转，不得不聘用临时代课教师维持正常教学秩序。老教师自然清闲不得，不能提前轻松下来。
　　55岁以上的老师都是男老师，女老师在这个年龄已经退休了。55岁以上的男老师，如果不是领导的话，那他的命运是悲惨的。男老师55岁之后还没有官职（正副校长、教导主任、总务主任、校办主任），如果连学校中层都不是，那命运就悲惨到底了！因为当了领导，到了55岁，教育局就要安排他退二线了，让出位子来，让年轻的领导接班。作为回报，年轻的领导就会照顾老领导象征性地安排一些清闲的工作，比如每周上两节社会课或者思品课之类的课，而且，他们可以不签到，上班可以迟来。而且他们的职称早就到手了！这一切优待政策，55岁以上普通一线老师是无法分享到的。
　　没有官职的55岁以上老师，普遍还在一线打拼！还上着主科，有的甚至还当着班主任。尽管你累死累活，但年终考核还是不该＂优＂，所以，55岁以上的老师的职称是不可能得到的！55岁之后，你想评上＂副高＂已经是天方夜谭了！
　　兄弟学校就有3位55岁以上的老教师，一位是领导，两位是普通教师，2个高级职称，一位普通老师为中级职称。说说他们都在干嘛吧！
　　领导是管后勤的，中学英语高级职称，没有上两年英语，后来改为上一个班的历史，每周3节课，现在专管后勤，连历史课也没有上了，整天在操场里走圈，锻炼身体嘛，好事情。偶尔打打乒乓、下下棋，防止老年痴呆，也是好事，但在一起摆龙门阵时，说到教育教学，他很自豪地接过话题，想当年自己如何如何，一般没有多少人理他，你懂的。
　　那位高级职称的普通老师，任教初中化学，每周三节课。有时候他还在发牢骚，说自己早就不想教化学了。因为化学课是初中三年级才开始，这一年是初中学生流失最多的，学校考核老师时，流失了的学生成绩算零，还有巩固率，也要相应的扣分，这位老师为此很抱怨。学校制度不是针对某个人制定的，如果觉得不合理，可以提出来修改，每周上三节课，还有什么好抱怨的呢？难道想和校长一样不上课？
　　那位中级职称的普通老师，可没有这么幸运，不但要上一个班的数学，还要管理图书室，图书室每天都要对师生开放，就是这个工作量也是很大的。这位老师为人低调，一般不与别人计较，也很少听说他在发牢骚。
　　在同一所学校，年龄相差不大，老教师本应该受到照顾，因为职称上的差别，就工作量而言，为何相差这么大呢？
　　我们学校55岁以上的老教师有4位，都是当初的中师生。他们的年龄差不多，但是待遇差距却很大。
　　评上高级职称十多年的某位老师，曾经是学校的副校长。因为一些原因，从副校长上下来了。从下来那天起，这位老师有几年一节课都没有上。无聊了到学校来一趟，然后又回城里。
　　这两年学校给安排了3节道法课，一周来两天学校。其余时间就属于他的，天天茶馆里和人喝茶聊天。幸好他不打麻将，不然天天坐麻将馆里，那才好玩呢。
　　还有一位数学课上得极差，好几学期学生平均分还不到60分。于是领导就不敢让他上了，安排他管理图书，再上两节音乐课。他天天坐在图书室里，在电脑上东拼西凑写论文。有两三篇论文还获得了德阳市的一二等奖。
　　前两年申请参评高级教师，不知道怎么的，居然评上了。从去年开始，音乐课也丢出来了，纯粹就管理图书。闲得无聊，他就参加学校的羽毛球队，逐渐成了主力队员。
　　天天一身运动装束，拿个羽毛球拍在学校里逛来逛去。基本每天吃午饭时，他都是打了羽毛球洗完澡出来。人越活越精神，越活越年轻。哪像快退休的人，看起来就只有50来岁。
　　还有两位在一线上课，一位是中级职称，一位高级职称。高级职称的这位老师，2022年退休。他已经向领导提出，下学期不上主科，上点不考试的科目。领导没有直接答应，说尽量给他考虑。
　　中级职称的这位，2023年退休。他也曾经去找过领导，说不上数学了。因为现在眼睛看不清楚，颈椎腰椎肩周都有毛病。领导向他诉苦，说学校里差数学老师，让他再坚持一年。
　　真的是年龄差不多，待遇相差却极大。同事们都说，认真负责的，会上课的，基本上主科到退休。懒散的，不负责的，就去做别的工作。
　　同样的年龄，能说会道的评上高级职称，老实的仍然是一级职称。同样的年龄，上主科的累死，没上主科的耍死。
　　我所在的学校是乡村小学，全校有十三名教师，55周岁以上的有7位，都在一线上课。一位刚从校长位置退下，在任校长期间，一直任一个年级的语文教学工作；现在还有4位教师担任班主任工作。最闹心的就是各种培训和学习，每日都弄得焦头烂额，只盼着早点退休！
　　55岁以上的老师，如果是女老师，按当前政策已退休，咱们就不说啦。至于男老师嘛，也全是些在近5年内就相继退休了。
　　他们目前在学校的工作是啥情况呢?
　　我的堂兄，刚好55岁，从他17岁当代课老师至今近40年教龄，他一直都坚守在村级小学教学点教学工作。而且几十年来的工作量几乎一直没变:上午3节，下午2节，每天5节，并且是包班。 (说包班，实际是包教室，因为有时一个班10几个学生，包含多个年级。)
　　从年轻时参加工作到年老时退休，一直就这个样子，他说他也习惯了。去年，我评高级时，他评中级职称，现在拿到了10级工资，他说也不遗憾了!
　　我们乡镇初中比乡村小学及教学点的情况应该稍好些。
　　目前，我校近200名教师中，55岁以上的也就3位。
　　其中的2位带了点副科教学任务，一周10节课的样子，算是学校照顾了些。
　　还有1位，已经完全脱离了教学任务，归到了后勤和教辅人员类。已评上高级6年了。不过，说良心话，他的工作也挺辛苦的。负责学校公物管理工作，我看他成天拿了几大圈钥匙，足有上百枚，在校园转来转去的，象条老黄牛，也挺不容易的。
　　对于我们初中学校而言，教师相对较多，工作量也不是特别繁重。因此，学校对老龄教师予以适当照顾，也是人性化体现，年轻老师也不会有太多意见。何况，学校的这些教辅或后勤工作也得有人去干不是?
　　学校里年龄在55岁以上的老教师，他们出生在1960-1965年。他们的童年赶上了文化大革命，在那个动荡的时代能完成学业从事教育，都是当时学习成绩的佼佼者。他们的青春热血托起了共和国的教育大厦，是我们国家教育事业的脊梁，是今天年轻教师的榜样和楷模。
　　现在学校里年龄55岁以上的老教师大多在十七八岁或者二十来岁参加工作，到现在都已经满了三十五的教龄了。
　　国家随着经济水平提高，越来越重视教育事业发展，培养了大批高学历从事教育的人才，在我们这里本科生，研究生都有很多。年轻教师越来越多，知识更新换代太快，年龄在55岁以上的老教师逐步退二线，从事后勤保障工作。
　　现在年龄55岁以上的老教师也有很多人坚持教学一线，努力提升自身专业技术，直到退休。
　　如今55岁以上老教师，属1966年之前出生之人，他们的童年正遇文化大革命，在那个年代，所学知识非常有限。他们能当教师，说明他们是那个时代的佼佼者。他们三十多年如一日，为党和人民的教育事业献出了青春才华和毕生精力。他们的经历就值得社会的认可和尊重。
　　这些人现在老了，很快就要退休了。但他们中间的大多数人并没有船到码头车到站的想法，只要爬得动，他们就会坚守在讲台，不战斗到退休那一天，他们是不会离开教学一线的。
　　就拿我们学校来说吧。我们学校是一所镇中心小学，全校有53名教师，达到或超过55岁的有18人。其中8人在今年将先后退休。下面是这8人这学期带课的真实情况:
　　胡贤兵:男，11月退休，四语。
　　刘传宏:男，12月退体，三数。
　　别传海:男，12月退休，三语。
　　龙生义:男，丨2月退休，五数。
　　丁玉:女，10月退休，五数。
　　张玉兰:女，7月退休，五语。
　　周红枝:女，9月退休，二数。
　　别业均:男，6月退休，因脑梗糖尿病病休。
　　这些马上要退休的教师，他们并没有享受到学校的半点照顾，除了别业均老师病得不能上课外，其他人全部带主课，他们都会坚持干到退休的那一天。
　　我们学校只要是普通老师，不管年龄多老，只要还没有退休，都要在一线上课，甚至做班主任（班主任一年可以折算为二百多节课时量），因为一年工作量规定要达到六百节课以上，如不够，按照我们学岗位设置方案，岗位工资（就是每个月所领的百分之七十那部分工资）就要降级，有时要降到所在职称级别中的最低档次的工资级别。而领导不管上不上课，其基本工作量都算是满工作量（既六百节课）乘上领导职务系数，比如，校长系数是二，则现在基本工作量就是一千二百节，何况领导还有大量的所谓加班课时，一般校级领导一年工作量基本在两千节左右，高的有过有二千四百节。
　　我们学校是一所农村中学，现在55岁以上的有六位：1、政教处朱主任（55岁），担任毕业班班主任，九年级数学课；
　　2、后勤处贺主任（55岁），担任毕业班化学课；3、办公室王主任（56岁），九年级语文课；
　　4、政教处徐副主任（58岁），八年级五个班生物课；
　　5、魏老师（59岁），七年级四个班生物课；
　　6、葛老师（女，55岁），九年级语文课，毕业班班主任。
　　通报完毕！