为什么有些人天生读书成绩就很好，而有些人勤奋成绩都上不去？

　　谢邀：这是由于家庭环境和遗传基因决定的。
　　我四叔高级工程师，50年代支援西部开发建设，文化大革命被迫害致死，他有两个儿子，大儿子天津南开大学建筑系毕业，后到天津建筑设计院工作，后工程师主任科员。二儿子由于社会原因只小学毕业，但写一手好字，天资聪颖，八十年代山东某建筑工公老板。他有三个儿子，一个北京大学一个清华大学一个上海复旦大学，三个慱士。
　　当然普通工农家庭的孩子也有人材。
　　纵上所述，一个内因，一个外因，只要努力都会出成果的。
　　谢谢。
　　原创
　　天赋异能者
　　不勤奋努力
　　照样一事无成
　　君未闻伤仲永之故事吗
　　世界上有多少天赋异禀者
　　因荒费时光随波逐流
　　自废武功一无所成
　　而无数天资不高者
　　勤奋好学
　　持之以恒
　　百折不挠
　　日积月累
　　打下深厚的知识储备
　　以头悬梁锥刺股的毅力
　　日日精进
　　调动所有的潜力
　　最终成为学富五车的大家巨儒
　　赢得人们的敬仰
　　勤能补拙是良训
　　一份辛苦一份才
　　天分高
　　乃老天爷的赏赐
　　若弃之如敝履
　　则一事无成
　　天分低
　　乃老天爷的考验
　　若不甘命运的摆布
　　迎头而上
　　激发起全部的潜能
　　开了天眼
　　同样高歌猛进
　　不负此生
　　故，上天不负有心人
　　五爱教育凌远长著
　　根据科学家的研究，人有八大智能，有语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。天生读书成绩就很好的，某些智能水平方面是非常高的，所以很能很快的找到适合自己学习的方法。这是与遗传有很大的关系，也与后天环境形成的学习习惯，思维习惯有很大的关系。有些人，非常勤奋，但是可能在某些方面资质一般，很难掌握合适的学习方法，那么成绩就很难搞上去。但是并不能表明成绩平平的人到了社会上不能够成功，他的其他的智能方面也许非常高，比如有的人善于人际交往，有的人擅长体育运动，有的人擅长艺术活动，社会上各行各业的人都可以成功，虽然国家在挑选尖端人才，但是更多的普通人能够在自己最擅长的专业领域勤奋努力也是成功的。
　　这样想，太片面了。
　　当然有先天的天赋与后天的努力，但这仅是1天才与99大众的区别。有什么可比性？！
　　更多的是学习方法。要根据孩子的适应方式开展有效方法，否则教的痛苦，学的更痛苦。没有笨孩子，只有不适合的方法！
　　那些非常勤奋成绩却不好的人，我觉得最主要的一点是他她的学习方法不对，就拿背文章来说，有的人得读上十遍，而且是大声的读，即使读了那么多遍，但是也不是全部的都能背下来。那么这些人是真的用心去读了吗，在读的过程中用心去记了吗，应该没有吧，其实只是看到了他她的嘴在动，并没有记住也没有理解其中的含义，所以什么都记不住，大家都被这种假勤奋蛊惑了。
　　相反我们也看到有些人嘴没动，而且看一两遍就记住了，我们都觉得这些人好厉害啊，是不是天生就聪明呢，其实也不然，他们在看文章之前就已经找好了记住这篇文章的方法，把每个字每个词每句话最后连成一段话给记住了。
　　所以勤奋好学也要讲求学习方法，善于思考，思考是学习的灵魂，我们看到的学神大部分都不是天生的，他们都有自己努力的学习方法，学习方法就像一把金钥匙是通往成功大门关键。
　　我个人认为，造就学霸的本质，其实是学习方法的问题，正所谓难者不会，会者不难，只要是掌握了学习方法，任何人学习起来都不是难题。
　　而没有摸索到适合自己的学习方法之前，只是死记硬背，勉强学习，那报再多的课外班，再增加任何知识量的填鸭式教学，其实都是于事无补的。
　　每个人，其实都有属于自己的一个学霸阶段。这个阶段中，自己掌握了有效的学习方法，不用死学，也能学得很快很好，而这个阶段，有人早一些，有人会晚一些。
　　学习学不好，其实就是学习的方法不对，思考的方法不对，一旦掌握了学习思考的方法，学校里的那点知识，根本不够学的，完全没难度。
　　这是我的个人观点。
　　顺便做个自我宣传，本人目前，正在阅读《聊斋志异》原文言文的版本，并且对其进行现代白话文的翻译，加上自己的读后感，写成读后感文稿、配上音频视频，每天发布在今日头条里分享，欢迎同样喜欢阅读的朋友们关注我，一起探讨关于阅读和写作的感想和收获
　　主是基因问题
　　聪明的父母基因生出聪明儿女！这是必需的！其它父母文化不高，但处事灵活，言谈举止不错也行。俗话说，龙生龙，鳯生鳯就是这个意思！
　　这可是一个很复杂的问题，既有智力因素，也有非智力因素；既有学习方法的不同，也有学习环境的影响；既有学习兴趣、学习动力的内因，也有选择老师、选择学校以及父母言传身教的外因。碰到一个好老师，厌学可以变成好学，差生可以变成优生；父母重视教育，父母能够用正确的方法引导、教育孩子，脑瘫女孩长大也能考入滨州学院，脑瘫男孩长大竟然考取川大。若是生长在溺爱环境中，往往会聪明反被聪明误，被父母、被爷爷奶奶、被外公外婆亲手毁灭的天才太多太多啦。老师责任心强，教学方法好，学生大多能成才；老师若是教学方法不当，大量的作业，大量的补课，大量的试卷，学生厌学是毫无疑问的。学生一旦厌学，怎么会有未来，这就是国家为何要出台双减政策的重要原因。
　　学生的学习方法是关键的关键，好老师给予学生的是学习方法的引导，是用巧教精教引导学生巧学乐学；好家长给予孩子的是学习示范，是激发学习兴趣，是良好的习惯养成，是创造有利孩子学习的环境，是营造全家人共同学习书香家庭。
　　这就是智商和情商的原因，同样是学，为什么有的人一看就懂而有的人却不会，这就是理解能力问题的原因，学习好的人是会学习知道怎么学，而理解能力差的人找不到学习方法，不知道怎么学，所以说人和人是不一样的，