两周岁宝宝应该会什么，怎样培育宝宝？

　　所谓＂对症下药＂，知道了两岁宝宝的身心发展概况，教育宝宝也有了针对性。两岁宝宝的学习方式依然是体验式学习，也就是从感官的体验中了解和学习客观事物，得到身心发展。因此从游戏中学习是两岁宝宝最好的学习方式，既能愉悦感情发展注意力，又能得到认知的发展；另外一种推荐方式是绘本阅读。
　　1、两岁宝宝互动游戏
　　毛毛虫爬
　　毛毛虫爬
　　准备长条的地垫。玩法：妈妈坐在地上，宝宝抱着妈妈的腰坐在妈妈腿上，然后妈妈向后移动，如果家有两宝最好了，可以进行比赛！
　　串珠珠
　　串珠珠
　　训练宝宝的精细动作，培养幼儿手眼协调，还有就是耐心。妈妈可以去买小木珠，里面有配绳子，这种玩具2周岁到3周岁玩最宜。
　　小熊挑水
　　小熊挑水
　　材料准备：矿泉水、小木棍。这个训练宝宝的臂力，宝宝可以从起点的跑到独木桥下，提起小扁担，过独木桥。这样有训练宝宝的平衡感和腿部力量。
　　2、两岁宝宝绘本挑选
　　彩虹翻翻书，寓教于乐
　　可以玩的绘本：如触觉书、布艺书、折叠书、拼图书、画画书，如绘本《点点点》。
　　行为规范类绘本和启智类绘本：如《考拉宝宝系列》，佐佐木样子的《小熊宝宝》系列，松谷美代子的《幸福宝宝益智启蒙绘本》系列。
　　帮助宝宝理解物体存在的绘本：如翻翻书和洞洞书，鼓励孩子自己去翻一翻，也要鼓励宝宝在操作、阅读的同时去记忆物体的形状和颜色。父母也可以和宝宝一起玩绘本躲猫猫的游戏，如托尼·沃尔夫的翻翻书系列。
　　两岁宝宝的身心发展概况
　　1、认知能力的发展
　　两岁的宝宝80%能进行颜色命名，但正确率只有25%。表现出较明显的颜色偏好，一般来说，易受孩子喜欢的颜色是红、黄、绿、橙、蓝。有80%的孩子能用语言说明物体的大小，88%能正确选择物的大小。
　　2、注意力的发展
　　一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，2岁半10-20分钟，到了3岁时间更长一点，他们能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩。
　　3、记忆力的发展
　　2岁以后的孩子的记忆能力有了明显的进步，此时他已能再认相隔几十天或几个月的事物，还能表现出较好的回忆，也就是重现，自己能回想到相隔一个月甚至更多时间的事物或物体。
　　4、动作能力的发展
　　两岁的宝宝最明显的是运动能力的发展，所以当孩子眼睛一张开就开始吵吵闹闹。这时已经能够用单脚保持平稳2-3秒，双脚同时起跳，着地能不摔倒。从这时候起一直近3岁，孩子一般都采用双脚同时起跳的方式，能够双脚交替一步踏上一阶楼梯，有时也需要手扶栏杆或由大人牵引。
　　孩子胳膊和手上的劲也越来越大，能扔出一些略重的玩具、书本、沙包等等，能提、拿一些重物，如妈妈的包、一本厚书等。对物体的操作也日趋精细、准确，大多数的孩子已能在1分钟正常用纸穿上5-6个珠子，在25分钟内把5-7个小球装进瓶子里，这说明孩子的动用具有了一定的速度。
　　5、自我意识的发展
　　过了2岁时，孩子思想逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为孩子什么都不懂。最主要的特征是有了逃避父母的保护和自我意识强烈，正在尝试独立自主，父母若无不马上适应这种急速的变化，只会带来泄气和灰心，如果顺着他，也许反抗心还不至于太强，其实一个可爱且有依赖性的孩子试着反抗，这对大人而言也算是件可喜的事。多少产生点反抗意图，较能激起他应对人生冲突的意志而增加思考能力。
　　6、社会性的发展
　　两岁的宝宝在社会人际关系上，虽然能和亲近的大人相处得很好，但是对于不认识的人或不熟悉的同龄孩子仍然不能打成一片，不过心里非常渴望与之交朋友。对于语言和知识的吸收非常有兴趣，常会问：＂这是什么？那是什么？＂借此逐渐吸收知识和新的语言。这时大人若能顺水推舟，孩子就更能顺利成长。在知识方面，大人所扮演的角色中要回答孩子的问题，为孩子的成长准备一完善的环境。
　　两岁宝宝太淘气怎么教育
　　两岁宝宝心理和行为都在发生变化。随着智力和语言的发展，宝宝开始有了一些属于自己的想法，但是由于没有自己处理事情的实践经验和能力，因此常常会有一些不容易让别人理解的行为出现，从而造成父母的困扰，增加了亲子之间的冲突。了解宝宝的这些变化，并且对宝宝的行为加以理解，这是父母和宝宝相处的基础。下面提供3种方法，让你能够更好地和宝宝相处。
　　方法一：故事教育
　　＂和小孩子讲道理，他能听得懂吗？＂许多父母也许会质疑，但是千万别小看孩子的能力！用孩子听得懂的语言与他对话，效果通常不错。你不妨也试一试，用讲故事的方式来引导孩子，尝试和孩子正向沟通，或许会有意想不到的效果。
　　方法二：一致性的教育模式
　　如果孩子已经入托了，父母多与学校的老师沟通也是很必要的。父母可以将孩子在家里的情况记录下来，然后将记录带到学校和老师一起讨论，建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式，这样才不会使得孩子无所适从，同时对孩子的心理和行为也比较容易把握，易于引导。
　　方法三：坚持原则
　　不少父母在孩子耍脾气时，会采取妥协、满足孩子的需求等消极的解决方式，以求能迅速地让孩子安静下来，但是如此反而会让孩子更加任性。所以父母应该拥有正确的教养观念：疼爱孩子，但不要溺爱孩子，在孩子淘气时要坚持原则。当孩子吵闹时，要用他可以理解的话语告诉他，那样做是不对的。如果孩子一再坚持，比方说他哭着闹着非得要去麦当劳用餐，那是鬼灵精怪的他在试探你的忍耐底线，只要一次赖皮成功，下次可能他就会如法炮制。建议你不妨事先和孩子说清楚：今天的行程有那些？有没有麦当劳？这样才不会让孩子予取予求。
　　两岁宝宝太害羞怎么教育
　　不少家长抱怨，自己的宝宝很害羞，见到陌生人就畏畏缩缩地躲在父母身后，往往害怕出现在大的场合。有什么方法可以让孩子大大方方的呢？
　　两岁的宝宝并不会特别怕生，孩子怕生与否，其实与家长的教养方式有很大的关系。他们对周围的环境充满好奇心，喜欢探索世界，但是由于刚刚学会说话和走路，所以当身旁有陌生人或刚进入一个陌生的环境时，可能会比较敏感，再 加上他们对父母有一定的依赖性，所以会出现紧紧贴在父母身后的情形。
　　解决的方式很容易，只要孩子身边有熟悉的人陪着，协助孩子熟悉环境，相信很快就可以解决孩子过于怕生的问题。另外，许多家担心孩子生病，而不常常带孩子外出，这也是造成孩子怕生的一个原因。建立父母平时可以多带孩子到户外玩耍，多接触同龄的孩子，训练他们快速熟悉新环境的能力，这样可以避免孩子产生怕生的心理。
　　两岁宝宝适合看什么书
　　两岁的宝宝适合看什么书呢？专家建议，2岁左右的孩子阅读材料最好不要仅限于认知类图书。因为这个时候的孩子，其实在各个领域都需要得到发展，尤其是社会性方面，比如，情绪情感的认知与控制、亲子依恋的行成、自我意识的发展，而这些是可以通过优秀的童书来帮助家长实现。下面就为各位家长推荐一下网友的书单，仅供参考。
　　1.阿波林的小世界（14本）
　　2.阿波林的大事件（10本）
　　3.幼成长图画书2 考拉宝宝系列（6本）
　　4.婴儿游戏绘本（10本）
　　5.米菲系列 （10本）
　　6.贝贝熊系列（30本）
　　7.小孩IQ游戏书(0-3岁)  （4本）
　　8.小酷小玛认知绘本 （3本）
　　9.小兔汤姆系列（6本）
　　10.幼幼成长图画书1（6本  ）
　　两周岁的宝宝在生理发育上，行走时会跨越简单的障碍物，跑的时候动作接近成人，膝盖微屈，双臂朝反方向摆动，基本上可以独自上下楼梯，骑宝宝玩具三轮车，画画的时候回挥舞自己的整条手臂，就是全手臂在用力，在活动。
　　可以独立地搭8-10块积木，有绘本阅读经验的孩子还会一页页地翻书，手指抓握能力也比较强，五指抓物，2-3指捏物，精细动作发展的也比较好。
　　语言沟通方面一般可以说3-5字的短句，或者是电报式语言，能够听懂爸爸妈妈的话并理解意思，听到别人喊自己的名字有反应，理解的词汇差不多在300个左右，掌握和能表达的词汇量在100-200左右，这个是需要长期的锻炼才能够形成的。
　　如果你不给孩子进行教学，锻炼那孩子肯定是达不到这些，有的孩子甚至2岁了还不会表达，或者只会说简单的爸爸妈妈，爷爷奶奶等称谓，所以给孩子读绘本是累积词汇最好的办法，我家孩子6个月开始就读翻翻书，洞洞书之类的，6个月开始妈妈就可以给孩子养成看绘本的习惯同时词汇也得到累积，对孩子语言沟通发育很有帮助！
　　认知水平上在看书或者玩的时候能够根据妈妈的要求辨别出不同的物体，比如，宝宝你把黄色积木给妈妈，然后他会依照你的指令给你黄色积木，还会根据不同的形状色彩，当然前提是妈妈必须给宝宝摄入这些知识，否则他也分不清什么是黄色什么是红色的。
　　这时候的宝宝还会根据自己的照片，或者镜子认出里面是自己，最多的莫过于模仿，可能会模仿妈妈洗脸，涂口红，穿大人的鞋等等，这时候也要教宝宝认知男孩女孩性别了。
　　社交能力也就是喜欢也小伙伴玩，经常喜欢让爸爸妈妈陪着一起玩，还有一点会保护自己的物品，也就是最＂小气＂的一个阶段，自己的东西就会护得紧紧地，可以用＂我＂来称呼自己了，对陌生人的害怕程度会有明显的降低，但是有些胆子比较小的孩子还是会比较害怕人群，妈妈就要多带孩子参加户外活动，多和人接触。
　　情商方面啊他可以很自然地对他人表示友善，在爸爸妈妈难过的时候他可能还会尝试着去安抚，然后还会有一些自己的一些小情绪，知道开心，知道生气，小情绪表现的会比较全面，甚至还出现了初步 的同情，也是最容易发脾气的一个阶段，会因为没买到自己喜欢的玩具而生气，或者妈妈不给吃好吃的蛋糕了，就会因为自己的目标受阻引发一些小脾气出来。
　　你好我是贝丫妈妈齐老师，很高兴为你解答：
　　两周岁的宝宝应该会什么？
　　1、大运动
　　两岁宝宝扶栏杆能下楼梯1-3个台阶，听到喊名字能迅速跑过来，会抛球，能追球跑，踢球，自己上台阶，能退步走，能脚尖走，能单腿站，会走s线。
　　2、精细动作
　　能自己摆3-6块积木，拿笔画线，能串珠5个以上，会开门，能拉抽屉，拿球投放自如
　　3、认知能力
　　认识红色，分清楚大小和多少，认识圆形，找出相同，认识交通工具，认识自己的物品，比如鞋子，帽子、勺子等私人物品，认识数字1-3
　　4、社会交往
　　听指令帮家长拿东西，会告诉家长自己要大小便，和同伴打招呼，并且能够共同游戏5分钟
　　5、自理能力
　　熟悉地用勺，自己捧杯子喝水，认识回家的路，自己擦鼻涕，脱袜子，自己能够独立吃饭，能够一手扶碗，一手拿勺。
　　怎样更好的培养宝宝？
　　以上设计都是齐老师多年早教中心课程培养目标，希望能帮助到你，2岁的宝宝在做这些精细还有大动作的时候一定要反复练习，这样才能提升宝宝的感觉统合能力。感觉统合能力的提升，能综合培养孩子各方面的技能，锻炼其逻辑思维能力，激发孩子的想象能力和创造能力，塑造优秀品质的同时，培养孩子的自信心、学习兴趣和学习能力。 虽然现在很多的家长朋友们越来越认识到感觉统合能力的重要性，但是在学习和生活中如何训练孩子的感觉统合能力都非常的迷茫。今天齐老师给大家具体介绍一些简单的小方法，同时也给大家一点小建议，希望我们的孩子受益多多。
　　玩中学，玩中做，玩中培养孩子的方方面面 。感觉统合能力涉及到孩子的前庭觉、本体觉和触觉。所以我们要在陪孩子成长的过程中，想尽一切办法，将感觉统合学习贯穿其中。具体： 1、让宝宝通过玩旋转木马、旋转圆桶、俯卧滑滑梯、趴荡秋千、趴地推球、趴球推墙等游戏，锻炼宝宝大脑前庭平衡功能，提高宝宝的注意力，改善宝宝左右脑分化不佳、跳字跳行等情况。
　　2、通过走平衡木、平衡台、跳房子、爬时光隧道、金鸡独立、单脚交替跳等项目训练宝宝的本体感，从而提高宝宝的自我认识、反应速度等，改善孩子动作的协调性、身体的控制能力等等。
　　3、通过羊角球、跳袋、翻跟头、挤豆豆、按摩球、连续翻滚等游戏，训练宝宝的触觉，稳定宝宝的情绪，增强宝宝的自信心和勇气，进而改善宝宝爱哭、粘人、怕黑、依赖心理严重、怕困难等情况。 4、通过拍球、抛接球、剪图形、筷子夹豆、解纽扣、连点成线、线中线等游戏来训练宝宝的手眼脑的协调性，解决粗心大意的问题。以上就是在家中我们可以来进行的简单的一些小游戏。这些游戏均可以有效的来提高宝宝的感觉统合能力。
　　两周岁宝宝应该会什么，怎样培育宝宝？ 两岁的宝宝非常有趣，有说有笑，蹦蹦跳跳，象个小大人了。 1.   两岁的的孩子可以说出自已叫什么几岁了，可以与大人交流，表现出自已的高兴和不高兴。作为家长，从小就用和大人交流和话和宝宝交流，虽然宝宝听不懂什么，但交流时间长了对他是个启蒙。用成人的语言，不用单音节词或者叠音词，比如，吃饭就说吃饭，不说吃饭饭。
　　2.   可以自如地来回跑动、弯腰捡东西，走路的样子已经象大人一样很稳了。 从小我就给宝宝买了许多大大小小的球类，按摩球，摇铃球，儿童篮球，儿童足球，及各类玩具球，因球类比较安全，大人拍给他看，可以练习他的手眼能，等自已会玩了，可以协调身体动作，协助生长发育。3.   可以翻绘本了一页页看了，也会拿起笔胡写乱画了，
　　未满月我就给宝宝放音乐，讲故事，他想要哭闹时，我会调整语速引起他的注意力，可以让他平静下来，起到哄孩子的作用。4.   会模仿大人生活中的动动作进行简单模仿。大人刻意教宝宝时，他学得快些，有些动作从来不教他不知什么时候学会了，挺有趣的。5.   也会于象过家家一类的游戏了。
　　婴儿的世界，简单快乐。我以上是分享自家生活，带宝宝既辛苦，也是个充满快乐的过程，成长的不仅是宝宝本人，自已连顺带成长了很多。
　　0~3岁了是宝宝大脑发育的黄金时期，这个年龄段的大脑发育速度，每一年相当于成人的15年。所以说零到三岁了也是宝宝成长的最关键时期，所以家长一定要注重对宝宝0~3岁的培养。
　　可能对于0~3岁这个阶段的发展，很多家长都是迷茫的，有很多家长都觉得以前的孩子没有上过早教，没有这么用心过，也发展的很好，但是现在的孩子家长非常操心，但是孩子还会出现这样那样的问题。
　　首先我们来看一看为什么现在的孩子容易出现这些问题呢？例如感统失调，注意力不集中，多动等现象。其实这些现象和我们的城市化进程非常快有着最直接的关系，现如今的孩子活动场所是非常小的，同时从小的玩伴也几乎很少。
　　但是反过头来我们再来看一看为什么以前的孩子不会出现这样的现象呢，因为以前的孩子有很多的玩伴，放学回家后或者是0~2岁的时候，都是由哥哥姐姐带着弟弟去玩，在这个过程中无意间就促进了弟弟的各方面能力的发展，同时以前的孩子可以玩到沙子水等许多可以刺激宝宝感觉发展的物体或者是事物，但是现如今的孩子几乎很少接触这些东西，因为现如今的家长非常喜欢孩子的干净，往往太过于追求干净，也会让孩子出现很多的问题。
　　所以在0~3岁这个阶段，我们该如何去培养宝宝成为很多宝爸宝妈面临最头疼的问题，在我接触的很多家长中，对这个阶段的宝宝也非常的头疼，今天我就来给大家说一说零到三岁这个阶段的宝宝，该给宝宝教什么、怎么教。
　　‬第一、感官的刺激。
　　孩子的大脑中枢神经在妈妈怀孕第3周就已经形成了，这也标志着大脑在这个时间段已经开始了它的发育，但是直到孩子出生后，宝宝的大脑是没有发育完全的，所以在这个阶段就需要通过各种感官的刺激来提升宝宝大脑的发育。
　　而这些感觉系统的刺激需要通过视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉不断的进行刺激，才可以让宝宝的大脑得到完全的发展。
　　第一、语言发育敏感期，这个阶段的宝宝正处于一个语言发育的敏感期，所以说在这个阶段我们家长一定要给孩子多讲汇报，多和宝宝进行互动，多问宝宝一些问题，这样不仅可以促进宝宝的认知能力的发展，同时呢又可以促进亲子关系，最重要的还可以促进宝宝语言逻辑的发展。
　　很多孩子在这个阶段出现脾气暴躁，爱打人。不说话等现象都是因为宝宝的语言能力表达差，从而出现了这些问题，并不是孩子自身处于这样的一个状况，所以我们家长一定要重视宝宝语言发展的重要性。
　　第二运动。
　　很多宝宝在这个阶段已经走得很好了，所以在这个阶段的宝宝对任何事物都充满了好奇感，所以在这个阶段家，家长一定不要去阻止宝宝自我探索和自我发现。因此在这个阶段我们一定要让宝宝多动起来，让他自己去完成很多的东西，例如他动手去吃饭，动手去上厕所，或者是动手玩玩具，这些都可以很好的对他的视觉听觉和动手能力有着很好的锻炼，而这些能力的锻炼对于宝宝的智力的发展有着举足轻重的作用，很多宝宝的动手能力差，我们会发现这些宝宝的思维思维能力的发展就会比爱动手宝宝的弱一些。
　　所以在这个阶段我们家长一定不能给宝宝代劳的太多，我们始终要记住一个原则，现在这个阶段正是宝宝探索世界的最好时期，如果我们阻碍了他们去探索这个世界，那么我们也就阻碍了他的发展，现如今他不发展，那么以后他就要面临对这方面的困惑。例如上幼儿园老师让孩子去画画或者上小学老师让孩子去完成作业都会受到影响，因为小的时候没有给他建立起良好的框架，所以长大后他还需要去弥补。
　　同时运动也是最好的良医，可以改善孩子的很多能力，因为到两岁以后孩子的身体控制能力比以前就会有很大的增强自信心这些和各方面能力都有着很大的提升，在这个阶段多少宝宝去运动也有利于他们本体觉的发展。
　　第三认知。
　　两岁多的宝宝对什么都非常感兴趣，同时他们在这个阶段也处于一个叛逆期，觉得自己已经成了一个小大人，什么事情都可以自己去做，他们会自己倒水或者自己上厕所等等，但是有很多家长在这个阶段担心孩子的安全往往忽视了他们在这方面的发展。
　　因此在这个阶段，我们一定要多陪伴孩子。对孩子的很多问题要有耐心的给孩子教导，因为这个阶段的耐心直接会影响孩子以后的成长，家长越有耐心，孩子以后越越有自信心。
　　如何提高这方面的能力呢？首先我们家长一定要多抽出时间陪伴孩子，另一方面如果家长忙的话，我个人建议还是要到早教机构里面去提升孩子这方面的能力，毕竟一个人多的环境对宝宝不仅有提升，而且还有很多的好处。
　　第四，社交，社交呢是宝世家的如果宝宝有朋友那么多社交的重要性是不言而喻的，首先如果宝宝有朋友，那么对宝宝的任何一方面的发展都有着非常重要的作用但是由于现如今的社会的发展社会上有很多不安全的因素很多家，但是由于现如今的社会的发展，社会上有很多不安全的因素，因此很多家长都会阻碍孩子社交方面的发展，不喜欢让宝宝和其他小朋友接触，这是一种错误的观念。
　　人是一个群居动物，如果早让宝宝学会去社交，学会去交朋友，对宝宝的人生成长有着很大的提升作用，很多习惯使宝宝从小就要养成的，我们家长不应该成为宝宝成长路上的绊脚石。‬总结
　　在教育孩子的过程中，很多家长都会出现。不同程度的焦虑和迷茫的问题，其实大家一定不要焦虑，因为焦虑和迷茫只会让你不知道如何去下手因为，对于宝宝的教育也会畏手畏脚，很多事情我们应该大胆去尝试，只要在宝宝的正常发展规律内都可以让宝宝去，因为我们一定要相信自己的宝宝的潜力是无限大的。
　　首先，我们来分析一下两周岁宝宝存在的主要特点：
　　其特点分为心理特点 和生理特点 。
　　下面我们先来说一说心理特点：
　　2~3岁是孩子心理发展的转折点，通俗的理解为人生的第一个叛逆期 。父母们可能会发现孩子到了这个年龄特别不听话，爱哭闹，耍脾气，很难哄，往往让人头痛不已。这一时期儿童的主要心理特点是：
　　一、自我意识开始萌芽
　　两岁的孩子开始逐渐形成自我意识，自我意识分为自己对自己的认识以及自己对外界的认识，还有自己和别人的关系。这一意识形成的主要标志是能够使用第一人称＂我＂，他们可能并不会完整的表达一句话，但能明确说出：我的！意思是，玩具是我的，某种事物是我的……类似于宣示主权。
　　自我意识主要表现为：
　　坚持自己的意愿，不愿服从安排，不听从父母的意见。
　　会用语言表达自己的想法，能用语言控制行为。
　　占有意识增强，知道哪些东西是属于自己的。
　　二、认识能力不断提升
　　这个年龄的宝宝心理活动开始出现，想象力和思维高速发展。看到某种事物会想到和它相关联的人，比如会指着爸爸的毛巾叫爸爸，虽然不会完整表达，但意思很明确，这个东西是爸爸的。
　　那么两岁宝宝的生理特点又有哪些呢？
　　宝宝的哭闹可能没那么单纯了，他们会因为受伤、难过、恐惧而哭泣。
　　在陌生的环境或陌生人面前表现出不安，会采用哭的方式来宣泄内心的恐惧和不适应。
　　利用哭闹来达成目的。当他们想要吃东西拿不到、想要妈妈抱抱时，会通过哭表达出来，直到得到正确的回应。
　　4.依赖心理和分类焦虑。这一点在我家孩子身上表现的很明显，每当我说妈妈要去上班时，她就会紧紧搂住我的脖子，不断的叫妈妈，潜意识里想表达的就是＂我不要和妈妈分开＂，＂妈妈不要走＂。
　　当我们了解了这些特点以后，应该怎样正确教育和引导孩子呢？
　　父母们应该坚持原则，一味的纵容孩子，一哭闹就妥协，这样会让孩子越发任性，对以后的性格形成极为不利。
　　如果孩子性格胆小内向，父母们应该多带孩子和外界交流，帮助他们熟悉陌生的环境，多参加户外活动。其实孩子并不会特别怕生，只是对陌生人和陌生环境比较敏感，实际上他们对外界充满了好奇心，渴望去探索认知。
　　我们平时和孩子相处时，不要因为他们不听指挥就过多的干涉，多给孩子选择的机会，让他们自己做决定，这样既给予孩子尊重，也教会他们尊重别人。
　　两岁的孩子调皮、任性，需要父母们付出更多的精力和心血，只要我们把握了这一黄金时期，好好教育引导孩子，以后带起来会轻松很多，渐渐的我们会收获一个天使宝宝~
　　宝宝两周岁，可以从以下几个方面开始培养：
　　一、观察能力的培养 
　　(1)观察事物的特性。
　　①比较形状。用一些不同形状的积木，也可用硬纸板剪成不同形状的纸卡，教小儿学会认识图形，如圆形、方形、三角形等，懂得选择同样的图形进行匹配。
　　②比较远近。培养孩子远近意识。在日常生活中，可用含远近的词引导孩子行为，加强对远近概念的意识，如＂和妈妈靠近点＂。还可在游戏中，教小儿领会远近的意思。 
　　③培养孩子观察的更全面，这样孩子可扩大观察的范围，促进思维的发展。带孩子到户外观察，教小儿学会先观察周围总体概况，再集中观察某一特定的事物。 
　　(2)发展幼儿注意力 　　要注意培养幼儿注意的持久性，集中性。 
　　二、记忆力的培养
　　（1）复述话语
　　随着小儿语言能力的提高，可让孩子复述成人的话语。可从简单的短句开始，然后教长一点的句子如背诵歌词、儿歌、古诗等，以促进小儿记忆能力的提高。 
　　（2）数字记忆
　　虽然此时小儿对数的概念还不清楚，但机械记忆能力强，通过数字记忆练习，可强化小儿机械记忆能力，如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。 
　　3、思维能力的培养 
　　（1）培养幼儿对因果关系的认识。
　　让孩子看看吹风能使小风车旋转，还能使脸盒里的水出现波纹，将肥皂水吹出五颜六色的肥皂泡。这可激发幼儿的好奇心，激发其学习探究的热情，促进认知发育。 
　　（2）归类练习
　　可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声音分类，将能发出声音和不能发出声音的东西归类，还可按颜色、形状、大小、用途分类等等，以提高小儿归纳、概括的能力。 
　　（3）发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误，让孩子去发现，并鼓励他说出错误所在及解决办法，以培养小儿分辨问题的能力。 
　　4、想象力和创造力的培养
　　（1）表演游戏
　　可根据故事或童话的情节和内容，让孩子表演，在表演游戏中，小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。 
　　（2）绘画
　　通过绘画可以提高小儿手眼动作的协调性。引导小儿根据自己对周围世界各种事物和现象的认识，仔细观察自己所画图画的构图，看看由这些粗细不同的线条搭配成的图像轮廓是否像要画的事物。 
　　（3）音乐
　　幼儿两岁时就具有听成人有表情唱歌的能力，听歌曲可大大丰富幼儿的音乐听觉感受性。教幼儿留心听歌曲旋律的同时，还要教他留心听歌词。引导小儿注意乐器发出的声音表现的意思，让孩子根据歌词、旋律，构思与乐曲相符合的音乐形象。
　　三、动作能力的培养 
　　1、独自上、下楼梯练习
　　用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼，使其能不依靠家长或栏杆自己上、下楼梯。可选择无扶手、只有3～4层的阶梯练习。 
　　2、双足跳练习
　　成人可牵着小儿两只手，教小儿蹦跳，逐渐训练小儿不要扶持，双足能同时抬起跳离地面。但是，不应当让孩子过分迷恋于跳跃(特别是从高处跳下)，因为幼儿在这个年龄段还没有形成脚弓，过多的跳跃有可能形成平足。
　　3、继续让孩子多做动手游戏，发展手部动作。可用积木搭楼房，和孩子玩比赛拾物的游戏，比赛用绳子串珠的数目，学习用筷子来取东西，折纸等等，发展手部动作。 
　　4、两岁后可让幼儿学做主动操
　　四、习惯和生活能力的培养 
　　继续鼓励小儿做力所能及的事，培养良好的睡眠、饮食、卫生等习惯和爱劳动，关心别人的品德。教小儿自己解开扣子，脱掉衣服，大小便后自己帮忙提裤子，洗手后用毛巾擦干手并将毛巾放回原处，自己用勺进食，游戏结束后将玩具收拾放回原处等。
　　还应鼓励小儿树立克服困难的信心，这对将来智能发展和学习关系有较大促进作用。如小儿搭积木不成功，要求成人帮助，成人应鼓励小儿再试一试，而不要马上伸手相助，当孩子重复多次尝试成功时，应鼓励表扬孩子。 
　　五、社会交往能力的培养 
　　1、与人交往。训练小儿和别人一起玩合作游戏，使小儿在游戏中懂得遵守一定规则，相互合作，团结友爱。多带小儿接触社会，教会小儿有礼貌地称呼周围的人。 
　　2、利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称，等等。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。随着幼儿理解能力的加强，在适当的时候，可教孩子掌握一些比较抽象的时间名词、方位名词的用法，如＂今天不去姥姥家，明天才去。＂，＂刚才你吃了一块糖，现在别吃了。＂，＂你在前边走，爸爸在后面跟着你＂等。并经常在话语中使用常用代词＂我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、咱们＂，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。教小儿使用表达动作的词，如＂你拿着＂、＂扶着我＂，＂我领你走＂、＂抓住我的手＂、＂他们在踢球＂、＂上医院扎针＂、＂用手拍球＂。还可以通过说＂不能一边吃，一边玩＂，＂我有手和脚＂，等等，让孩子掌握＂一边……一边、也、以及、和、同、跟＂等连词的用法，使孩子能准确、完整、连贯地表达意思，这对于提高小儿的交流能力起了很大作用。 
　　3、培养小儿良好的道德品质和情感 此阶段小儿已形成了最基本的道德情绪，对成人的赞许会出现满意的情感，对成人的谴责会产生羞耻的情感。开始能辨别简单的是非行为。家长在进行道德教育时，除了以身作则外，还要激发儿童对符合社会道德的行为产生愉快、自豪、羡慕、向往的情绪体验，而对违反社会道德的行为表示厌恶、羞耻、蔑视。及时表扬孩子好的行为批评纠正孩子不良行为习惯。教育孩子爱护玩具，有礼貌、不乱扔果皮、主动收拾玩具、公园的花不能摘、不随地大小便，等等。要从小发展幼儿的美感，使他们学会看到美的东西会感到愉快，审美能力。
　　要教她认识一些水果，蔬菜，五官，人物。，动物。会说一点，认识。说的话基本能听懂，还要能够独立吃饭，上厕所。  我家的还有一个月两岁，水果认识：香蕉，草莓，西瓜，菠萝，葡萄，桃子，梨。动物：猪，牛，马，狗。羊，鱼。鸡，鸭，猴子等    五官都认识，包括头发，胳肢窝，都教了。  人物：爸爸妈妈，舅舅，姐姐，妹妹，弟弟，阿姨，叔叔，外公外婆，都会       我给她买了串珠，锻炼动手能力，还能认知。   平时都会教她，一岁半一个人吃饭，用小马桶上厕所。   还要会表达，饿了。要什么，尿尿会说。   比如她喝奶粉，就说奶，指着奶粉桶
　　两周岁的宝宝应该会什么呢？
　　吃，自己吃饭，管他是左手右手轮番上，还是勺子一顿乱抡，能吃就好。
　　喝，自已用杯子喝睡，也洒也漏，能喝就行
　　拉，不到处乱拉，会表示要拉臭臭，自觉坐马桶上，偶尔忘了，也没关系。
　　撒，尿尿基本不会尿身上，难免玩忘了，尿身上，换条裤子罢了！
　　睡，能老实的睡觉了，断了夜奶，睡觉香香。
　　话多起来了，成天会疯跑疯玩。
　　两周岁的宝宝，各家各不同，你期许你家宝宝会什么呢？这有标准吗？
　　健康的吃喝拉撒睡，快乐地疯跑疯玩。开启话痨模式，模仿能力猛增。
　　两周岁，最会的还是淘气啊淘！
　　怎样培样呢？
　　于教寓乐，玩中学习
　　无事背背诗，公园里看看树，捉捉蚂蚁！
　　红的花，绿的草，蓝的天，白的云，
　　过马路，红灯停，绿灯行
　　无处不在的知识，无处不在的教育
　　闲来听听歌，拍拍手，12345.
　　无处不在的陪伴，无处不在的互动！
　　你会什么。他也会会什么！
　　每个孩子的发育程度不一样，不能千篇一律的去要求他们会什么，而是应该遵循自身的发展规律和成长轨迹，慢慢的他自己就主动去模仿去学习新的东西了。而身边的人做好示范适当的引导。
　　我家孩子两岁都还不会说话，老人不停的叫我带孩子去医院检查，可是通过我的观察她的听力是没有问题的，你跟她交流她的眼神是有回应的，只是她不说话而已。话都不会说我能让她学习什么啊？由于担心她语言发育迟缓所以买了大量的有声读物，从早上她醒来到晚上她睡觉，每天都在播放各种有声读物，事实证明我这么做是对的。在她30个月的时候开始两个字两个字说话了，随之而来的三个字四个字，33 个月开始大量的整句，到三周岁半跟大人对话没有问题，现在快五周岁，吐字发音很准确，而且能够自己讲故事。
　　所以孩子只要没有发育问题，不要着急去学什么，大人做的就是引导，适当给他们购置一些简单的水果，蔬菜那些认知的图片书，放在他们手边，跟他们玩的时候就边玩边教会了，不用刻意去要求他们学什么，慢慢的他们就都会学会的。