有的家长让孩子上三年幼儿园，小班中班大班，这个有必要吗？

　　有的家长让孩子上三年幼儿园小班，中班大班这个有必要吗？当然有必要了，虽然幼儿园教育不属于义务教育阶段，国家没有权利强制任何一个孩子必须接受幼儿园教育，但是幼儿园是孩子的第一所学校，幼儿园老师是孩子的启蒙老师孩子，所以幼儿园教育对于孩子来说影响还是比较大的。
　　并且幼儿园三年接受的教育都是不一样的，每一年每一个年龄段孩子要完成的教学目标和接受的教育也是不一样的。所以没有特殊情况，建议让孩子上幼儿园完整的接受三年教育。
　　很多家长觉得孩子上幼儿园小班没有什么用处，本身孩子上幼儿园小班的时候年龄小，在幼儿园里面有可能什么也不会做，会受到一定的委屈。所以这种情况下比较溺爱孩子的家长就会考虑让孩子到了中班再去幼儿园上学。
　　当然这样的情况没有人可以强制地说不可以，因为本身幼儿园教育没有规定说必须要接受三年幼儿园教育，也没有说孩子必须要上小班中班大班才可以，所以家长想让孩子上几年幼儿园就让孩子上几年幼儿园。
　　甚至有的家长会觉得孩子上小班中班都没有什么用处，直接让孩子上幼儿园大班就可以了，我觉得孩子上幼儿园就像他走路一样，还是一步一步的比较踏实。
　　首先孩子在上幼儿园小班的时候，虽然这个年龄段老师确实是不教授孩子特别多的知识性内容，但是主要教会孩子的都是一些他能用得到的生存技能方面，比如说自理能力方面，孩子上幼儿园小班，老师首先要教会孩子自己的事情，自己做自己吃饭，自己穿衣，自己喝水等情况。
　　肯定就会有家长说了：即使孩子不上幼儿园，家长也会在家里让孩子自己的事情自己做，但是我们可以看得出来，孩子在幼儿园里面它有这个环境和氛围，来完成自己的事情自己做。但是如果他不上幼儿园在家里的话，我相信大部分的家长肯定是不舍得让孩子做这些事情的。
　　特别是有的老人照看的孩子，当孩子到了上幼儿园中班年龄的时候，还会出现喂孩子吃饭的情况，孩子过的简直就是衣来伸手饭来张口的小皇帝的生活。并且这部分家长觉得，孩子只要不上幼儿园，那么年龄就会特别小，就会包办孩子所有的事情。如果孩子连最基本的生活自理能力都没有的话，那么他在以后的小学生活或者是社会交往中，就没有办法生存下去。
　　其次，幼儿园小班的老师教会了孩子这些基本的生活自理能力之后，就要教孩子应该怎么和其他小朋友交往交流和平共处了？孩子刚开始在家的时候，基本上都是自己一个人玩耍，有的可能会两个小朋友在一起玩，但是到了幼儿园里面他需要和这么多的小朋友在一起玩，所以他一定要学会怎么和其他小朋友用文明的方式来进行文明交流。
　　并且三岁是孩子产生与人交往的欲望期，所以这个时候孩子上幼儿园是刚刚好的，幼儿园里面的孩子多能释放他的这个与人交往欲望，如果这个年龄段孩子不上幼儿园的话，他的人际交往就有可能受到阻碍。
　　并且孩子不上幼儿园，如果整天被大人带着在家里面玩或者是即使在外面和其他小朋友玩，他也没有过多的经验去和其他小朋友交往交流，等到他到了社会上之后，他就不知道该怎么去和其他小朋友交流，不知道该怎么和老师交往，所以这样的情况下，孩子还是有必要从小班开始上起的。
　　所以总体来看，孩子每一年接受的教育目标都是不一样的。孩子在小班的时候有他需要接受的一些内容，孩子上了中班之后他接受的教育肯定和小班是不一样的，当然他到了大班接受的教育和目标和中小班又是不一样的了，并且孩子接受的目标是一级一级的往上升的，也就是说孩子年龄越大，他受到的教育就越难，就越多，所以如果家庭经济情况允许的话，建议让孩子完整的接受三年幼儿园教育。
　　这个问题我想这么说，不能说必须怎样，因为万千个家庭的实际情况不一样，不排除那些有心有力的妈妈，不用上幼儿园也能教育宝宝健康长大，但是，上幼儿园的重中之重是什么呢？
　　是学会独立学会生存
　　先来说说小孩子的年龄特点，三到六岁的孩子以具体形象思维为主，这个说得有趣点就是有图有真相啊！
　　在这个年龄段的孩子如何学到与同龄人交往的经验呢？就是要走进集体之中，和小伙伴们去磨合，去碰撞、去感受、去分享，然后总结归纳出自己的相处之道。
　　想一想，孩子在家里你什么都能教会他，但是如果他走出家门碰到的小伙伴不按你教的那一套来怎么办？比如：你告诉孩子玩具要大家一起玩，这在家里更多的是个概念，因为没人和他抢。但是到了群体中，别的孩子着急想玩，抢走了，他该怎么办？这不是一句话就能解决的问题，也不是妈妈帮你要回来这么简单的事儿。
　　从三岁到六岁，无数个同龄的孩子打闹着、欢笑着度过三年，留给每一个孩子无限的美好回忆，孩子们也带着所有的经验走进小学。
　　幼儿园还有老师照料生活，小学就彻底没有了，需要孩子面对。
　　我不认为那些每天在小学只学习，不惹事的孩子就是好的。在幼儿园的已有经验会帮助孩子们更好地适应未知的环境和未来。
　　所以，要关注幼儿园对孩子社会性发展的重要性。这是其他东西无可替代的。
　　关于这个问题，说一下个人看法吧！孩子上三年幼儿园：小班、中班、大班，这是现在绝大多数孩子要经历的过程，也是根据儿童心理发展的需要，原因如下：社会需求
　　每个人的成长过程，最终都要走向社会，家庭教育是孩子走向社会的基础，而把孩子送入社会，不是什么都准备好了就把孩子推进社会，进幼儿园也是孩子心理发展的社会需求，孩子需要朋友，需要和同龄人交流，这是家人的陪伴无法满足的。
　　同时，孩子与同龄人的相处、和老师的相处也是孩子离开家庭成长的一部分，要给孩子发展的机会，否则孩子怎么才会长大。不同年龄段孩子的需求不同
　　以下图片选自36岁幼儿教育指南，感兴趣的家长可以自行找来看看。现今的幼儿园并不是义务教学阶段，国家也没有强制要求上幼儿园，但是对幼儿的身心发展却有明确的指南要求，这些在家庭教育中是很难实现的，幼儿园因为有专业的接受幼儿教育的老师，有正规管理队伍，专业的事情应该专业人来做。
　　同时，对不同年龄段的孩子34岁、45岁、56岁的孩子要求都各不相同，对于绝大多数家长来说，都不能达到幼儿园教育的水平。不上幼儿园会怎样
　　有没有不上幼儿园的孩子呢？有，我的身边就有一个这样的孩子，两岁半入园时，因为年龄确实小，家长舍不得，去了两三天就再没去过，转年新学期开学，家长还是舍不得，就这样一直现在是大班了，还有半学期要升入小学了，这个孩子在幼儿园的日子可以说是屈指可数，但也不得不说孩子在家里养的非常好，很漂亮的小女孩，个子比同龄的孩子高出半头，但是神态却和同龄的孩子能看出区别，不如同龄的孩子成熟。迫于学校压力，每隔两三个月要去幼儿园几天，为了保留幼儿园的学位，这几天对这个孩子来说是很痛苦的，没有姥姥在身边的细心照顾，和同学因为接触的少，交流也不是很多。总之，感觉这么好的孩子让大人的任性给耽误了。
　　教育孩子应当顺应孩子的成长，扶孩子上马再送一程，未来孩子还是要自己走，而不要一直做个牵马人，永远操控着孩子的成长！
　　我来谈谈我的孩子，让我作为你们参考的对象吧，让你们看看孩子上三年幼儿园有没有这个必要。我的孩子快3岁半了，我没有象别人家长那样把孩子送去幼儿园，我是因为怕孩子小，大小便只会叫，不会自己脱裤子，怕他弄到身上不敢叫老师或者怕老师凶他而变的性格胆小。一句话不是怕这怕那就是认为老师没有自己仔细，细心。
　　老公在工地打工，我们带来孩子在工地生活区生活，孩子接触的人都是工地工人和生活区的门工。只要工人下班了就是我孩子最开心的时候，工人师傅用他们方言跟孩子开玩笑，抱着他到师傅们宿舍拿东西给他吃，慢慢就发现我的孩子会说一些听不懂的话，别人给吃的东西拿到就吃，喜欢唱些流行歌，虽然唱不全，但都会唱两句。而且不怕人到处乱窜，把工人当亲人哪个抱都可以。每次带孩子户外游乐场玩我都担心，我的孩子不知道谦让，只要他喜欢的玩的就去抢，不管对方孩子大小都会推人家或者抢别的小朋友的玩具，一点礼貌都没有。教他数数和背唐诗他就是记不住，玩手机数第一。
　　大家看看我的孩子，如果在这样下去孩子肯定难教育了，都说孩子教育从娃娃抓起，所有说家长们如果没有教育孩子的好办法就送幼儿园，让孩子们学会讲文明讲礼貌、学会独立，学会小孩子应该这个年龄所学的东西。
　　从学前教育的制度设计来看，肯定要优先照顾绝大多数家庭，因此才会有幼儿园三年学习的周期安排。以前在一些地区的幼儿园还会开设学前班呢，就是在大班的基础上再读一年，这样一来幼儿园就有四年，后来多地普遍取消了学前班。
　　至于题主问家长有必要让孩子非得上三年幼儿园吗？没有法律规定你的孩子必须要上满三年，才有资格上小学。你也可以晚上，或者不上。只是你要注意一点，孩子小学报名时，学校可能会要求你出具孩子上幼儿园的一些相关证明。
　　如果你孩子户口所在地的小学，也叫片区内小学对入学不做要求，你自然就可以根据家里的情况安排孩子是否去读三年幼儿园。如果不做要求，哪怕你自己在家里单独教，或者送到某些机构去学习，也正常可以到了入学年龄去上小学。
　　但是有一点家长必须要清楚，在幼儿园的三年里，孩子是从家庭生活中向集体生活过度的阶段，这是幼儿学习基本独立生活的重要阶段。在这个阶段里，孩子通过在园里生活与学习，可以减少对父母或家里老人的心理依赖，在老师的引导和陪伴之下，融入集体生活，学会基本生活独立技能，为进入小学的独立学习打下良好基础。
　　再说幼儿园三年学到的知识，由于有专业的老师来教学，这是家长所无法替代的。如果家长认为自己可以教幼儿园的知识，你可能会忽略孩子在集体生活下的心理发展，认知和分辨力的发展，幼儿人际关系发展。
　　有一句话是这样说的：我们上幼儿园学小学的知识，我们上小学学初中的知识，我们上初中学高中的知识，我们上大学了学幼儿园的知识。因为在大学阶段才发现，我们欠缺的是规则教育、感恩教育等等等等。
　　这是戏言，又何常不是道出了幼儿园教育的重要性。
　　我身边有一个女孩，学走路时学得快，走得早，女孩的语言表达能力也很强。
　　在周围人看来，女孩比同龄人早慧。
　　她的父母看在眼里，喜在心头，一路悉心教导，一路揠苗助长。
　　女孩幼儿园上了两年直接去上小学，小学上了近五个学年又直接考入了初中，初中上了两年又直接考上了重点高中。
　　女孩上高二那一年，由乖乖女变成叛逆娃，学业上没有能坚持到高考，现在在家啃老。
　　影响成长的因素很多，但幼儿园阶段的养成教育是必要的。
　　上文中的女孩，因为是跳级上学，许多纪律、规则在她头脑中没有印象，她不会遵守，不知道遵守。
　　她刚刚进小学时，在课堂上，她会无意识地从凳子上站起来，她有问题是直接喊出来，而不是举手提问等。
　　因为她的年龄小，老师有些纵容她。等到她上小学高年级时，这个问题都纠正不过来了。
　　也因为她的年龄小，她总是不参与班集体的活动，她和同学们的关系很差，在后期影响到了她的性格。
　　总起来说，幼儿园教育，我们也需要循序渐进地进行。因为我们需要的是健康的适应社会的孩子。
　　希望能帮到你。
　　木头宝妈和你共同关注孩子，家庭。
　　我们家亲戚里边，小朋友9月后出生的很多，他们孩子都是托班（小小班）、小班、中班、大班这样上的，也就是4年时间呢，觉得有没有必要看个人了。
　　我家果果是2016。11。3出生的，今年9月是2周10个月，到11月份整3周，我考虑再三还是决定9月份，送他去幼儿园上小小班。
　　主要觉得2岁10个月，孩子的学习能力和认知能力已经可以适应了，如果每天只是在家的话，我觉得其实他学不到什么东西，可能只会在家看电视，或者就是在小区里当孩子王，学大人说话，觉得应开始给他立规矩了，但在家里是不容易实现的，有时同伴的作用往往大于爷爷奶奶，学习合作、学习分享。
　　个人觉得，小朋友在幼儿园，生活非常规律，吃饭睡觉出去晒太阳做游戏手工都是安排好的。
　　就拿吃饭来说吧，老人带孩子的情况，给他做饭，很难要求老人做到营养均衡，基本都是大人吃啥小朋友吃啥，幼儿园是统一吃的，明明小朋友自己会吃饭，爷爷奶奶可能怕饭凉了，就会给他喂。
　　跌倒了，爸妈就会说自己爬起来；奶奶爷爷可能怕摔着，会立刻扶起孩子，当然我不是说爷爷奶奶看的不好，有时育儿观念会不一样的，看着身边的孩子上了幼儿园会懂事很多。
　　主要还要看宝宝个人，和照看孩子的人。宝妈爷爷奶奶能给孩子教东西教育孩子不惯着、带来正能量的，适合晚上学，多玩一年；至于，没人带的情况或不适合带孩子的人（养狗、不卫生、打麻将、抽烟、说脏话等），那送学校吧！纯属个人观点。
　　我们这里国办幼儿园必须从小班上起，一共三年，私立幼儿园可以有选择的上，没办法，私立园距离家太远，收费还高，不方便接送，只能在小区门口的国办园。
　　我家大宝就是在私立园上的，上了两年，中班时候总生病也没上几天，大班就适应了，坚持一年，也学了不少东西，拼音和20以内加减法，数数，成语，跳舞会很多呢，上一年级就是这些知识，孩子比较轻松就学会了，可是幼儿园这点东西最多保他到二年级的好成绩，三年级成绩下滑严重，四年级才改过来上课不好好听讲的臭毛病。
　　现在他大了我问他上幼儿园有用吗？他说没啥用就是去玩了，一年级的知识一年级都能学会。
　　他的同学有在国办园上的，上一年级很吃力，不太适应上课习惯，开始成绩不太好，后来适应了，成绩就好了，能早点发现问题，早点培养他的学习习惯。
　　幼儿园一般都是上三年，是根据幼儿的年龄和身体心理发展规律来定的。孩子的年龄从3岁至6岁，每个年龄阶段的孩子都有不同的特点，需要在小、中、大班做不同的安排和活动。
　　我觉得三年的时间是比较合适的。
　　小班34岁的孩子，着重培养他们适应新环境的能力，在提醒下能逐渐建立良好的生活习惯和规则意识，在帮助下能穿衣服，学会简单表达自己的想法，以及如何与小朋友交流等。
　　中班45岁的孩子，着重培养他们较快适应新环境的能力，养成良好的生活习惯，能自己穿衣，具有规则意识，完整清晰表达自我，较快适应人际环境中的变化（如：换老师）等。
　　大班56岁的孩子，着重培养他们稳定的情绪，自我的独立性，自觉遵守各种规则，注意力较好，愿意认真倾听老师讲话，具备良好的语言表达能力，较快适应新环境的能力等。
　　除此之外，不同班别还会对孩子进行有针对性的体育训练、手工劳动、美术音乐学习及文化教育等。不同年龄阶段的孩子，也是有不同的特点和重点的。
　　因此，幼儿园三年时间还是合理的，孩子的成长也是一步一步来的，需要一个过程。
　　个人认为有没有必要上三年幼儿园，完全看每个家庭不同的情况，
　　孩子3岁左右到了上幼儿园的年龄，但是刚上幼儿园孩子父母都有分离焦虑症，孩子哭闹，父母的不舍。如果无法忍受这样情况，有能力有时间也可以考虑在大点上个中班大班，比如人家霍思燕就曾在节目中说不想让嗯哼（孩子）过早离开妈妈去幼儿园，晚一点上，自己有这个能力有这个时间去陪孩子，也没什么不好。
　　如果父母时间不足，无法专心培养孩子，那么孩子在一定年龄后从小班到大班甚至学前班，都是根据个人情况觉得，无所谓好坏。