从全球首位半机械人到新物种机器人，云课堂聚焦新工科与发明创造

　　青年报青春上海记者刘昕璐
　　还记得全球第一位半机械人彼得2。0吗？他是英国的计算机专家，患有渐冻症，2019年底宣布彼得2。0上线，成为由AI加持的半机械人，今年6月去世。
　　他为未来建立人机融合机器人开了先例，我们复旦机器人学科准备通过生机融合智能机器人、全息智能机器人、至善智能机器人三个阶段，向新物种机器人迈进。复旦大学工程与应用技术研究院副院长、复旦大学智能机器人研究院院长甘中学，日前在复旦大学管理学院瞰见云课堂就新工科与发明创造发表演讲。
　　这是瞰见云课堂科学之问的第二辑。围绕新工科，甘中学就三方面分享自己的观点：从工业革命的发展史来看新工科应该如何发展；如何培养新工科的发明创造人才；如何从发明创造走向创新创业。
　　总结人类史上的前几次工业革命，他表示，一件成功的发明一定要有两个循环和两支人才队伍，即发明成功的循环和人才队伍、产业化成功的循环和人才队伍，跨界合作在其中发挥着至关重要的作用。因此，新工科建设的要点就是科学、人文、工程、管理等多学科的交叉融合，培养复合型、综合性的人才。
　　在甘中学教授看来，新工科培养的人才应该具有第一性原理思维和批判精神的思维，同时具有观察实验能力、想象构想能力、洞察抽象能力、合成执行能力和协作领导的能力。通过对四大工业革命历代人才的分析，他指出有四种人才属于新工科，即工程科学家、发明家、工程大师和产业领袖。
　　简单地用一个关键词来代替新工科，就是要顶天立地。甘中学教授认为，把一个原创的东西变成产业化的发明，就要经过从0到1，1到10，10到N的过程，而这个过程一定是科、技、产、金、管融合交叉的创新。
　　在互动交流环节，国自机器人联合创始人、复旦科创企业家营校友杜鑫峰提出，作为硬科技，机器人产品从决策到投入研发，企业和高校之间有没有可以借鉴的长期合作的模式？
　　对此，甘中学表示，复旦就有一个和企业建立联合实验室的模式。本场云课堂主持人、复旦大学管理学院信息管理与商业智能系卢向华教授也介绍说，今年起，复旦希望更快地加大科研成果的转化，并将成立专门的办公室，设定专门的政策与流程来加强产学研的合作。
　　而后，复旦MBA科创青干营首期学员吴家印也就创业初期如何平衡新的产品引入跟原有的从业者之间的关系新的技术如何寻找合适的落地场景或行业等问题进行提问。据悉，首期复旦MBA科创青干营已在近日开营，中国科学院院士、复旦大学校长金力担任首席导师。金力说，科创精神是复旦的天然基因，科创发展需要管理赋能和青年人才。
　　青年报青春上海记者刘昕璐
　　编辑：张红叶