三十年前考上中专的高中学生，如果在现在，能上什么样的大学？

　　今天已回答了三个问题了，本不想回答的，但看到这个问题后，还是想说说自己的看法。因为我正好是那个年代的人，八九年没有考上，九零年复读才上的本科。
　　说说我的情况，八六年参加中考，为了能跳出农门，报考了地区的中师，达到了录取分数线，在复试时被刷下来的，被录取到高中。当年全县录取小中专不到100人，然后全县三所高中，我所在的高中一个年级只有四个班，其他两所高中人多点，每所学校算八个班，总共全县高中一个年级人数不超过1000人。所以当时上高中的比率有多低，你都不知道。
　　然后，89年高考时，已经没有预考了，但升学率还是很低的。咱们看到的数字其实是包括高中考中专的，全部加起来就60万。2016年、2017年，全国高考报名人数为940万左右，985录取人数是159783人，211录取人数是425556人。从绝对人数来看，60-42=18，大概有几万中专生可上211，另一部分当年考中专的，就可以考现在的一本。要知道，当年同龄的学生总数比现在同龄人数只会多，不会少，如果按比例算的话，你说当时考中专的能不能考现在的一本？答案是显儿易见的。
　　当然这一切都是假设，记得我们上大学时，大学一个年级不超过一千人，现在招的研究生都不止一千人，所以根本没法比。
　　基于以上分析，我的结论是当年高考录取中专的学生现在百分百能录一本，其中少部分可以上211大学 。
　　我的论断是不有些武断？你们觉得呢？请留言评论。
　　三十年前能考上中专的高中学生，算一算，2018-30=1988。我就是那个年代！我是1986年参加的中考，全县第一名是我们班的，考了489分，第二名也是我们班的，当年中考成绩达到360分就可以考上高中。当年中专、师范在本县一共有48个名额，师范生就有27个，其余21个是中专。我考了445.5分，＂有幸＂被这21个名额砸中，成为同学中的＂佼佼者＂，被武汉铁路运输学校录取。中专四年，我学习努力，几次拿到学校的奖学金、单科考试成绩前三名、三好学生等荣誉，1990年毕业后，顺利分配到铁三局邯郸工程机械厂，车间见习期未到，就调到技术室，与工程师们一起参与技术工作。由于画图、描图、字体漂亮，编制加工工艺计算准确等原因，在近500人的厂子里，被大多数人所认识并赞赏。后来由于家庭原因，2004年调回山西老家一所煤矿，一直默默无闻，无所成绩。
　　当年我的大部分同学＂无奈＂选择上了高中，先后一个个考上了大学，有的在北京，有的在上海，有的在太原，有的在榆次，有的在本地政府部门，大部分混得很不错，就连那会考试不及格，上了一所技校的，现在都是某政府局长，或是某经济开发区区长。
　　回过头来，仔细想想，那会上中专完全是个错误：1990年毕业那时候，社会上各个部门各种人才已满，如果是大学生还可以，中专生根本不需要，几乎是硬塞进去。一步错，步步错，步步赶不上！
　　如果三十年前考上中专的高中生，一定是学习成绩的佼佼者，如果在现在，一定可以考上自己满意的大学，省重点、211、985，不是没有可能！悲哀啊！
　　本人是1985年上的中专，那时能考上学校，不管是中专还是大专或是本科，都不容易。为啥呢？录取率太低。我们那时，上初三，要考试凭分数录取，也就是说若干人只读到初中二年级就止步了。上了初三，再考高中，录取率也很低。到了高中，参加高考，首先要经过预考，也就是说若干人都没资格参加高考，预考这关就掉队了。许多优秀人才在此止步，很可惜，此举改变了许多人命运。然后是高考，那就更残酷了，惨烈无比。看到网友统计，录取率是百分之三十五。大家要知道，那是通过预考过来的人啊，可以说全是精英。没有通过预考的，也有许多高手，没有机会参加高考啊。所以说，那个年代，能过了高考关，上了中专的，很不容易。我觉得不好和现在的本科啊啥的来比，实在要对比，可以用现在的录取率来回头套那时的人。大家假设一下，那时初三不要考，高考没有预考，这样高中生大大增加，参加高考的人数将大大增加，比对预考后高考录取率百分之三十五，我想能考上中专的，上个好一本估计没问题。有点骄傲了啊，不好意思了。作为过来人，我向那个时代，一心苦读，实现上学梦的同时代的同学们，问声好。欢迎有同感的同学们留言给我，大家一起回忆我们的求学时代。
　　看到许多人的回答里面都有一个列表，显示每年参加高考的高生是多少，录取的又是多少，最后算出录取率是多少。我告诉你，那个录取率一点都没用，完全不能说明现实！
　　以我自己为例，我是1974年上小学，1985年上的大学，我们村跟我一起上学的有六个人，没错，我就是当年那六个里面的一个，村里有个姑娘叫小芳，那时候的我就是那样的。
　　我们六个人里面有三个只读到小学毕业就回家了，应该不是因为经济原因，那时候读书还是很便宜的，一学期书费一块五，学费一块钱。那三位没有接着上的同学，基本上因为上学不好被淘汰的，小升初没考上。
　　到了初二，又有一位没升上初三，我们读初中的时候，正赶上初中和高中均由两年向三年过度，也就是说你上了初二就算初中毕业了，上了初三还是初中毕业，另外一位上了初三的也没能上高中。就这样，我们村的小芳坚持到最后就剩我一人继续上学了。
　　如果你要说我们村不典型，就说说我们镇。我们镇那时候大概有八九所小学，我在镇上的中心小学读的，所以有两个班，下面的大队小学一班有一个班。加起来一共算十个班吧，一个班大约五十人，也就是说读小学的总人数大约为五百人。最后上了大学连着大专初中中专和高中中专的，加起来估计在十五人左右，不到二十人，可能就十个略多一些。二十人跟五百人的比例，也就是说不超过4%。
　　所以，当年我作为我们镇上第一个考上的女大学生，最开心的就是我奶奶了，谁见了她都夸她家里飞出了凤凰了（惭愧）。
　　现在的学生，九年制义务教育，不是弱智的学生不会淘汰，高中也不会有多少淘汰的，更不会有什么预考之类。当年预考可能是因为国家太穷了，想省钱，节约经费，所以，那时候的录取率不足为数。当年的高中中专是可以上个二本的，像我这样的当年上了二本的，现在大概可以上个985，哈哈。
　　问题属于我的年代，看到大家回答不合实际，所以回答一个。
　　三十年前的中专生的概念是什么？先别看资料，那个资料有毒，不是当年的真实情况。
　　不知道有没有同龄人，我是88年参加的高考，因为没有考上大学，所以89年才上的大学。不知道同龄人还有哪个记得有一本书，一般是各省招生办给出的报考指南，那个材料里，包括了全部计划内招生数量和专业分配，所以说明一下统计口径的问题。
　　九零年前，没有985和211一说，有的是重点大学，出省大学，出省大专，省内一般大学，省内大学专科，出省中专，省内专科，走读大专，省内中专，这样几个分类，这些人都是在计划内的，计划内的含义是带有干部指标，出门必分配的带有派遣证的录取学生。这些指标是各省计划委员会给出的，按照干部岗位增加额以及自然减员，每年增员指标控制在10%，当然这个指标里还有普通群众转正指标。所以，所说的13%的录取率就是假的。
　　按照当年我参加高考的数据，别的省不了解，1986年，山西的大专以上的录取率在3.5%上下。所以为什么叫千军万马过独木桥呢？综合录取率到9.5%，包含中专以及厂矿中专。
　　按照目前国内的参加高考的人数再看目前，985以及211的录取比例，可以明确认定，当年的中专学生的水平可以是目前985里的下游高校以及211中高端学校。
　　时代背景不一样，不好比较。我是81---84高中，只讲当时情况。当时初升中专的很少，招的也是尖子生，但未必是最尖的。有两个成绩相当的同学，一个去了中专，一个去了重点高中，但高中毕业这个高考考上的竟是同一所中专（初、高中兼收，学制不同）。当时初中考上中专和高中的，大约20％。再说高考，我所在的重点中学，那一届全县招150人，结果预考刷掉了大约一半，当年通过高考考上的（大中专）大约又是一半。重点中学如此，普通高中就不用说了。有的第一年考上中专不去，结果再连续复习几年连预考都没通过。有的第一年考上大专因为专业不理想，第二年考上中专，也有第一年上中专不去，复习一年还是中专的，甚至77年就参加高考，每年都是差几分的，各种情况都有，很复杂。讲得太啰嗦了点，总之当时无论是初中考上，还是高中考上，都算比较代秀，大家有所了解就行了，包括象我这样的亲历者，也无法对两个不同的时代进行正确对比。
　　这个问题没有任何意义，因为这种假设是不可能实现的。也许把你放在现在，你根本考不上好大学，因为随着时间、空间的变化，你过去不是顶好的学生，放现在你仍然未必就好。提这样问题的人，就是想在＂心理上＂追求某种满足感，实际上，从这一点又可以推测到你现在的境遇很一般。因为优秀的人不在意过去的荣耀与否，只有失败者才沉浸在夕日的那种小虚荣，进而获得认同感和满足感。
　　我1981年参加高考，我是我们县重点中学毕业的，我考了中专，我们年级招生240人，还招了50人的特长生，特长生比正常生分数低，几乎没有考上学的，大专以上的考上100左右人，中专100左右，现在我们母校正取生还是240人，其他生招上千人，正常生230左右的人上一本，你说我们那时候中专相当于现在啥学校。我们那时候中专，大专，本科毕业国家包分配，算国家干部，上学有助学金，每个人都有。我们赶上了下岗潮，但我们几乎没有下岗的，大部分分配在政府部门，中央大企业，一小部分分到工厂，一小部分下岗的人还远比上班的强，他们几乎全做了买卖，我高同学就没一个生活困难的
　　我是70年代末的高中生，80年代初上大学，一直都在工作中学习。如果让我重新复习一年时间参加高考，我敢说，上一本线是没问题的。但已读过大学的人，完全没有必要再去考大学了。①年龄。6~12岁，小学教育阶投。12~18岁，中学教育阶段。18~22岁，大学教育阶段。22~30，大学后（postgraduate）教育阶段。22岁以后，步入社会开始工作。30岁后再去学校接受任何教育已没有意义了。子曰：三十而立。＂ ②资源。教育是种社会资源，要让更多18岁左右的国民接受高等教育，而不是全社会参与的竞争，浪费资源。③社会进步的要求。长江后浪摧前浪，世上新人赶旧人。范进中举是功名驱动下封建科举制度的产物。如果我们的社会，大学教室里坐着的都是＂范进＂，社会就很难发展与进步了。
　　我是82上高中的，我们县40万人，当年县一中招生4个班，200人，我们这一届学生大都生于66年67年，出生人口比例最高的年份，全县66年出生的1.3万人，67年出生的1.36万人。上高一时200人，到高二时就只剩下不到170人，高三时加了复习班，也就是还有200人，高考实习预选，预选完只剩下120人，两个理科班，一个文科班，85年高考完中专以上共37个，本科13个，专科9个，中专16个。那个时候实行不公布分就报志愿，最冤枉的上中专的有比上本科的高150分的。