家长不能不知道，让孩子平稳过渡到小学避免这六个断层

　　01
　　又是一年开学季。
　　孩子开学还不到一周，我就开始焦虑了。
　　之前，为了让孩子平稳过渡，早在暑假前，我便找邻居借来了一年级的课本，对照课本上的内容，给儿子做好了假期规划：
　　背熟英语字母和单词；
　　学会认拼音；
　　开始学写字，学算术。
　　整个假期里，全家一起上阵，接送、陪读、检查作业、做饭洗衣。
　　忙忙碌碌下来，我发现： 我竟然被全家孤立了！
　　老公指责我把孩子逼得太紧，奶奶心疼孩子太累，而儿子呢，那天竟然指着我说：妈妈坏！
　　我真的欲哭无泪： 我真的做错了吗？
　　疲惫与迷茫中，我开始反思。
　　我看了很多书，听了很多讲座，和不少妈妈们聊了天，也听了不少过来人的经历，我突然明白了： 原来，我太急躁，也太狭隘了。
　　从幼儿园到小学，从来不只是知识的升级，而是习惯和能力的提升。
　　正如教育家叶圣陶曾经说的：
　　儿童在进学校之前，自有他们的生活，进了学校，自然是继续他们的生活。
　　所以两者必须朝着一个方向，不过在质的方面有所不同，就是学校生活比以前的生活合理而有系统。
　　原来，让孩子实现从幼儿园到小学的平稳过渡，应该这么做。
　　02   过渡要避免的六个断层
　　自从当了妈妈之后，焦虑似乎格外地多。
　　尤其是面对即将步入小学校门的孩子，心中更是有无数的担忧：
　　•一节课45分钟，孩子能坐得住吗？
　　•一下子要学这么多课程，孩子能适应吗？
　　•孩子能和小朋友相处好吗？
　　的确，从天真烂漫的小朋友，到遵规守纪的小学生，身份的转变，必然会带来各种问题。
　　幼儿园时，孩子们无忧无虑，他们的主要任务，就是吃好、睡好、玩好，老师们事无巨细地照料着他们的方方面面。
　　上了小学，孩子们要脱离妈妈的照顾，遵守学校的纪律，按时上课不迟到，认真听讲不说话，要学会尊重老师。
　　这种生活、心理方面的问题，在心理学上，叫做＂ 心理断层 ＂。
　　德国的哈克教授指出，从幼儿园过渡到小学，会存在六个断层：
　　1、关系人的断层
　　幼儿园里，老师就像是妈妈，细心、耐心地照顾着每一个孩子的生活。
　　而在小学，老师们则对所有的孩子一视同仁，严格要求。
　　2、学习方式的断层
　　幼儿园里，孩子们的任务就玩，在游戏中了解规则的意义，学会解决问题。
　　而在小学，孩子们则要接受一整套完整的学习教育，系统、分科地学习。
　　3、行为规范的断层
　　幼儿园里，孩子们被鼓励要尽情地释放天性，做快乐的自己。
　　而在小学，他们则需要尊重校规校纪，并且懂得要为自己的行为负责。
　　4、社会结构的断层
　　幼儿园里，孩子在一起无忧地玩耍，孩子之间的关系，自由而纯真。
　　而在小学，孩子则会与原来的朋友分离，进入新的班级，结交新朋友。
　　5、期望水平的断层
　　幼儿园里，家长们对孩子的期望，就是希望他们能健康快乐地成长。
　　而在小学，孩子们则会被寄予新的期望，学习之外，他们还需要发展新的能力。
　　6、学习环境的断层
　　幼儿园里，孩子们的学习环境自由、活泼。
　　而在小学，孩子们则会面临着时间固定、场地单一、有课程、有作业、有要求的环境。
　　而如何避免心理断层，减缓幼小之间的心理坡度，是每一个家长都应该引起重视，并且认真思考的问题。
　　03   过渡要克服的两个困难
　　当孩子即将背上书包，走入小学大门的时候，提前做些准备，让孩子能够顺利地完成身份的转变，是家长们的共识。
　　但是， 究竟该做哪些方面的准备呢？
　　知乎上，一个妈妈讲述了她的经历 ——
　　她从小对孩子的期望值很高，希望孩子各方面都很优秀。
　　于是，在孩子幼儿园大班的时候，她就给孩子报了各种补习班，什么拼音、数学、英语，她希望能够给孩子充足的知识储备，让孩子一入学，就能＂赢在起跑线＂上。
　　果然，在全家的共同努力下，孩子很优秀。
　　一入学，就成为了班上的小明星，各科成绩都很拔尖，知识很丰富，很得老师的喜欢。
　　她很高兴，觉得自己的付出是值得的。
　　于是，就继续鸡娃，每天放学后，给孩子补课，希望孩子能够多学一些、学好一些。
　　一二年级都很顺利， 没想到，孩子升入三年级后，遭遇了可怕的＂三年级现象＂。
　　成绩下滑，上课听讲不专心，和小朋友之间也经常闹矛盾。
　　除了操心孩子的学习之外，她更是要腾出精力和老师沟通孩子的情况，共同寻求办法，还要去应付孩子之间的小问题。
　　她很困惑： 孩子为什么会变成这样？到底哪里出了问题？
　　其实，孩子走入小学，除了知识储备之外，还会面临着更多的问题。
　　联合国儿童基金会进行了长达四年的调查研究后，一阵见血地指出：
　　儿童入学后，面临的 两个主要问题是 ：
　　学习适应性困难 & 社会适应性困难 。
　　简单的说，就是，当学习不再只是快乐的游戏时，当孩子需要自己解决越来越多的问题时，该怎么办？
　　这两个问题，犹如平衡木的两端，缺一不可，只有当我们解决了这两个问题，给予孩子一个知识和心理的平衡时，孩子才能够真正地享受学校的美好时光。
　　04   过渡要培养的四大能力
　　为了让孩子顺利入学，我们要注意培养孩子的四大能力：
　　1、训练孩子的专注能力
　　以前活蹦乱跳、一刻不停歇的孩子，突然被＂禁锢＂在课堂上，一坐就是45分钟，不得不说，的确很难。
　　因此， 要提前训练孩子的注意力，让他们能够坐得住、坐得好 。
　　家长可以给孩子买一个可爱的计时器，从五分钟、十分钟开始，让孩子认真地读一本故事书，玩一个玩具，或者做一件事。
　　在这个过程中，家长可以躲在一边，尽量做到＂不打扰＂，还孩子一片安静。
　　2、发展孩子的社交能力
　　在学校里，孩子会结识更多不同特点、不同性格的孩子，也会迈出社交的第一步。
　　家长要 引导孩子学会和小朋友和平相处，懂得分享 。
　　当孩子之间有了矛盾，出现了问题时， 和孩子一起分析问题，寻求对策 。
　　当然，还可以告诉孩子，在学校遇到事情时，要第一时间找老师去解决。
　　除此之外，家长还应该培养孩子广泛的兴趣，多进行体育锻炼。
　　毕竟，在班级里，那个什么都懂、什么都会的孩子，一定会吸引更多的孩子围在他身边。
　　3、培养孩子的自理能力
　　孩子小的时候，需要家长面面俱到地贴身照料，随着他们的慢慢长大，自理能力就显得格外重要。
　　自理能力培养的过程，也是孩子学会规划、锻炼意志、增强信心的过程。
　　家长可以和孩子一起，从简单的事情入手，教会孩子整理学具和书包，收拾房间。
　　还可以鼓励孩子参与到家务劳动中来，和爸爸妈妈一起做饭、做家务，在日常的＂小劳动＂中培养＂大能力＂。
　　4、注重孩子的自控能力
　　孩子年纪小，贪玩是天性。
　　自控力差的孩子，往往会一边学一边玩，做事三心二意，学习效率低下。
　　家长们应该给孩子划定清晰、明确的行为规范，告诉孩子，什么事情能做，什么样的行为绝对不可以。
　　被行为规范所＂约束＂的孩子，才能逐渐形成良好的自我概念。
　　当然，在规范执行的过程中，还需要家长们宽严并济，既有力量，又不失温度。
　　05
　　有人说： 世界上最难的一道题，就是教育 。
　　教育之路，漫长而艰难，其中，或许有沟沟坎坎，或许有波折迂回，当然，也会伴随着许多次转变与挣扎。
　　穿上新校服，背起小书包，成为小学生，是孩子人生的第一次转变。
　　这个转变，无法躲避，也注定不易。
　　我们应该与孩子一起，尽力做到：
　　避免六个断层 ：跨过心理坡度。
　　克服两个困难 ：注重心理建设。
　　培养四个能力 ：完成角色转变。
　　面对孩子的未来，身为家长，与其焦虑，不如顺应孩子的自然成长规律，放远眼光，让孩子有一个快乐的现在，和健康的未来。
　　-THE END-
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　　作者：夏小雨
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