多地在停课与复课之间转换，家长表示担忧，该如何去适应？

　　随着现代教学技术的发展，线上教学成了学校教学的重要辅助手段，尤其是在遇到特殊的情况时，学校无法实施线下教学，为了完成课程教学任务，线上教学就成了主流教学方式。
　　众所周知，线上教学有利有弊，虽然满足了教学任务需要，但对于低年级的学生来说，线上教学的弊端非常明显，学生无法适应，家长也表示担忧，该如何去应对？
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　　多地在停课与复课之间转换
　　日前，全国各地中小学校园的健康风险增大，多地宣布停课或者做好停课准备，开展线上教学，与此同时，又有很多学校宣布复课，恢复线下教学。
　　面对线上教学和线下教学的频繁转换，很多家长直言，孩子无法适应，自己也感到很崩溃，担心这样的教学模式切换会影响孩子的学习效果。
　　02
　　孩子无法适应，家长表示担忧
　　线上教学解决了学生持续学习的问题，保证了教学任务的完成，可对于小学生来说，线上教学的弊端也很明显。
　　线上教学互动性较差，老师无法完全掌控学情，不了解学生的实际课堂表现和学习反馈，无法实施因材施教，这对于基础较差的同学极为不利。
　　值得注意的是，线上课程和线下课程的频繁切换让，让低年级的学生对学习方式、知识点和学习习惯等无所适从，刚熟悉了线上模式又换成了线下模式，孩子的学习情绪波动较大，家长对此感到担忧。
　　03
　　如何让孩子适应停课与复课的转换？
　　停课不停学。虽然停课与复课的频繁转换给学生和家长造成了困扰，影响了教学效果，但这种局面也是无奈之举，一切都是为了孩子们的健康和学习着想。
　　为了减少影响，家长可以指导孩子改善学习方法，通过主观努力让孩子学会去适应。
　　对于小学生来说，最好的办法就是做到课前充分预习。课前预习既是一个新知识学习的过程，又是一个旧知识回顾的过程，通过课前预习掌握新、旧知识点。
　　只要做到了课前充分预习，无论是线上课还是线下课，学生都能快速进入状态，紧跟老师的节奏去思考和互动，并吃透每一节课的重难点。
　　家长在指导孩子预习时，不要将问题复杂化，建议参考以下三点策略：
　　①带着问题上课
　　预习的根本目的不是为了甩开老师的教学，而是为了熟悉新旧知识和前后知识点之间的关联性，在预习的过程中难免会遇到很多不懂的问题，将这些问题记录下来，在第二天的线上或者线下课堂上重点关注，如果老师没有提及，学生可以充分利用互动环节进行提问。
　　②熟悉新课内容
　　预习的过程并不复杂，其基本要求是熟悉新课内容，为了节省时间，学生可以通过朗读的方式完成预习，这种方式对小学语数英三科都适用，在阅读的过程中记录问题、思考问题，对新课内容和知识结构做到心中有数。
　　③温故而知新
　　每一个单元的知识点都不是孤立的，单元与单元之间，新知识和旧知识之间都存在串联的关系，要完成新知识学习就必须要对旧知识进行回顾。
　　小学生要做好这一点并不容易，需要有扎实的基本功，可以通过教材、教辅资料、互联网等将新旧知识做成思维导图，从整体上了解哪些知识点需要去重点掌握。
　　对基础薄弱的孩子来说，实现高效预习和将新旧知识做成思维导图有难度，此时我们可以充分利用《课前预习单》，该资料有三点优势：                                  课前预习单                         ￥12.8                                                                购买
　　1、覆盖小学1至6年级的语文、数学、英语，和学生教材同步，通过＂一课一练＂引导学生提前预习。
　　2、每一课都配备了难点分析和主题归纳，帮助孩子轻松掌握新的知识点。
　　3、有完整的知识点思维导图，帮助孩子理清思路，训练孩子的思维能力，做到＂温故而知新＂。
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　　结语
　　停课与复课的频繁转换在短期内或将成为常态，孩子的学习需要继续，升学考试也不会中断，家长需要关注孩子的学习质量，不能掉以轻心。
　　指导孩子改善学习方法，做好课前预习工作。同时，家长还要鼓励孩子积极适应教学方式切换，不要给孩子灌输消极情绪。
　　你是如何让孩子适应停课与复课转换的？