为了两个孩子好好学习，作为妈妈的我们放弃喜欢的工作，全身心陪

　　人生的关键阶段，非常需要家长的陪伴，这是我们所公认的常识。但是，我们对教育的这种陪伴真的已经到了需要家长放弃工作的程度了吗？为了孩子学习，我认为不一定要全身心陪伴，适时高效陪伴就可以。
　　很多职场妈妈本身也会有一种负罪感，她们会为没能待在家里、花足够的时间陪孩子而感到有愧。所以她们纠结：放弃工作全身心陪伴，还是继续工作？
　　做自己的工作和陪伴孩子成长之间并不矛盾，全职妈妈的陪伴也并不一定是孩子成长的灵药。如果没有正确的家庭教育观念和方法，全职妈妈不间断的陪伴也可能只是徒劳；甚至会给孩子增添压力。而真正的陪伴，是能够给父母和孩子双方都带来喜悦的。而且有自己工作的妈妈，在孩子小的时候，家长就是他的榜样。如果父母的状态是积极向上，对工作认真敬业，孩子也会潜移默化。
　　但也不是说，你工作了就不需要陪伴。而是高质量的陪伴。最好的教育就是陪伴，父母是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子最长，对孩子影响最大的老师。家长的行为在教育上具有决定作用。你的一举一动，孩子都会一一模仿，他就是一面面镜子。如果我们能下班回到家就读书，孩子一定会很喜欢阅读，如果我们做家长的回到家就看电视，而让孩子自己单独在一个房间里学习，他怎么能静下心来读书学习呢？父母的言传身教很重要，父母做出正面榜样，孩子的素质也会受到相应的影响。
　　一举成为《中国诗词大会》的冠军的武亦姝，去年高考中以高分考上了清华大学。她只是众多孩子中的一个，不过是杰出的一个。在她成功的路上，家庭无疑是非常具有决定性的因素。父母能给孩子的，是更好的环境，真正好的教育。他的父母每逢下班回家，就关掉手机，一家人在书房里阅读书籍。而不是看似在陪伴，却低着头玩手机，试问这样的陪伴有效吗？
　　凡是孩子足够优秀的父母，他们在工作之余给孩子以高质量的陪伴。孩子白天大部份时间呆在学校，完全没有必要放弃工作。其实每天晚上合理地适时地陪伴，就足够了。也有很多家长总认为孩子教育交给了老师，于是，自己就可以放心工作，对孩子放手，对孩子的成长不闻不问。
　　当今，陪读现象盛行，无论是在衡水中学，还是在毛坦厂中学，或另外中学，甚至于不少复读高中，都有这样的妈妈。她说在教育子女已经到了放弃工作一心投入其中的程度。每天变着花样做着好吃的，一日三餐送到学校。
　　从我的儿子上学到考上大学，一直以来我从未给他送过一餐。每当我看到学校门口的一幕幕，想到很多，家长这样做，未必能让孩子正常发挥，相反，会给他们增添了无形的压力。我认为，需要保持平常心，不要刻意放弃工作全心投入。
　　要想孩子成才，不是放弃工作，而是高质量的陪伴。陪伴是对孩子最好的教育，教育不过是不同方式的陪伴而已。
　　题主自己都怀疑自己的牺牲是否值得。
　　有两种思维模式题主看看更倾向于哪种？
　　1、当孩子气你的气候，你会不会想，我为了他们放弃了我最喜欢的工作，他们怎么能这样对我？
　　2、我放弃喜欢的工作只是我的生活的一种选择，与孩子无关。
　　如果你有第二种想法，说明你的动机是好的。如果是一个想法，说明你会时常想控制孩子，这样孩子就会有心理负担，如果他们能满足你的期望成绩突出，家长和孩子都会相安无事。
　　但是如果他们满足不了你的期望，他会恨自己，因为孩子会想父母为我牺牲了这么多，我却不能为他们做些什么。
　　先恨自己，再恨父母。因为他们会想，父母的牺牲是强加在他们头上的，不是他们想要的可能他们不能想得那么精确，但是恨却存在。
　　题主有了有了正确的动机放弃工作与孩子无关，题主只希望他们将来有好的生活。
　　下面还要注意，学习合适的教育方法增加教育的能力。
　　1、每个人都不是天生会教育孩子的。发现孩子的优点后如何引导，使之成为孩子自信的来源；发现孩子缺点后如何接纳它们，而非强迫孩子们改变。
　　2、如何利用孩子错误让孩子快速的成长，而不是用惩罚的方式让孩子按照你的方式不犯错。
　　3、如何在不工作情况下，如何把自己照顾好，因为最好的教育是言传身教，最好的学习方式是模仿。写在最后，题主要能意识到活出自己的精彩，才能让孩子更好，让对象更爱你，才能让家庭和谐。说到教育孩子真得需要系统的学习，靠本能教育，题主的牺牲只能感动自己。还有情绪是教育最大的障碍风轻云淡去教育，做不到，就去学习。
　　感谢邀请！
　　我目前也是个全职妈妈，不过我的计划是等孩子上小学后就回归职场，如果宝妈还是很想回到职场，从事自己喜欢的工作，如果条件允许，能安排好孩子的接送问题，其实宝妈还是可以放手让孩子独立长大的。当然如果宝妈喜欢现在的生活，个人觉得就可以踏踏实实地过好自己的生活，陪伴孩子成长的时间是不可能重来的，有母亲时刻在身边陪伴的孩子，我觉得是非常幸福的，我的母亲就是一辈子的全职妈妈，一直陪伴着我们长大。
　　但是我个人还是非常渴望回到职场，去职场上实现自己的社会价值。所以在生孩子之前我就跟宝爸计划好等孩子生下来后，就全职在家陪伴孩子到小学。因为我们知道孩子在6岁之前是非常需要来自父母的情感抚养，如果这种情感一旦缺失，将来就很难再弥补回去，也会对我们将来教育孩子带来很大的阻碍。因此，我们要在孩子年幼的时候和孩子培养亲密的亲子关系。
　　同时，也争取在孩子年幼的时候培养好孩子的行为习惯、作息习惯和独立性，如培养孩子能够自己吃饭、洗澡、穿衣服、收拾玩具、收拾衣服等。鼓励孩子能做的事情都自己独立完成，不能事事都依赖大人。将来等孩子上小学后，也要培养好孩子的学习习惯，目前我们也在努力培养孩子的专注力和学习习惯，孩子6岁，在家的时候都会自己看书、画画、玩玩具，我们给了孩子立定了规矩，一旦别人在专注做自己的事情时，任何人都不能随意打扰别人，并且要保持安静。
　　都说父母容易成为孩子的最初榜样，我生的是女宝宝，所以我也希望我的孩子以妈妈为榜样，将来无论遇到什么困难，都要勇敢面对问题，想办法解决问题，然后朝自己的梦想前进，有梦想的人生是灿烂的，而一直在奋斗的路上也会让你的人生充满活力。所以我在陪伴孩子的同时也没有放弃学习，保持与社会同步，这样在不久的将来我又可以重回职场去继续追逐自己的梦想。
　　在这里，也希望宝妈不要怀疑自己，你的全身心陪伴会值得的，拥有一个幸福的家庭比什么都珍贵和重要。在这里送一个段我特别喜欢的格言给宝妈：
　　你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。
　　但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
　　吉姆。催利斯
　　谢邀，我是情感MIX大叔我来回答你的问题。
　　作为两个孩子的妈妈，可想而知你辛苦了。
　　十月怀胎，分娩抚养，一个孩子至少两至三年需要妈妈全身心的照看。两个孩子至少五年时间。
　　从题目看，题主应该是为了孩子放弃了之前喜欢的工作。很大可能还是份薪水不错的工作。
　　为了孩子值不值得？我的答案是肯定值得。这是你的孩子，是你们家庭的未来，工作可以再找，的孩子的成长却不可能重来。
　　家庭教育中，妈妈扮演着关键和重要的角色，很大程度上，妈妈是孩子和这个世界认知的纽带。
　　妈妈不仅是哺育者，还是言传者，更是身教者。
　　孩子的初期生活习惯和学习方式，都是深受妈妈的影响，他们在不知不觉间学习和成长。
　　俗话说
　　三岁看老
　　如果需要父母有一方放弃工作照顾家庭和孩子，我建议是妈妈。无论是从社会责任，还是家庭关系。这都是最优的选择。放弃工作，也不耽误学习和爱好
　　放弃了工作，也不能失去和外界的接触。
　　虽然是在家全职妈妈，但一定要保持学习的兴趣。现在的社会瞬息万变，不学习注定会被淘汰，不仅是生活不方便，甚至还会失去和丈夫的共同话题，对孩子进行教育也会不完全。
　　现在获取信息的渠道很方便，要培养自己的兴趣和爱好。
　　甚至可以在家找到一个喜欢的兼职工作。多与丈夫和家人沟通，要有自己的交友圈
　　因为不上班，全职妈妈会失去很多同事关系。
　　因为全身心带孩子，难免会被调皮的孩子困扰，心情就会有不美丽的时候。
　　这时，要多与丈夫和家人沟通。也可以和宝妈圈的、邻居亲朋、孩子差不多大的妈妈们做朋友，互相交流育儿经验和生活宝典。
　　生活的出口有许多，你不仅是孩子的唯一。
　　最后，愿你在生活里独立且温暖，美丽且自信。立刻关注我情感不迷茫
　　为了两个孩子好好学习，作为妈妈放弃自己喜欢的工作，我认为不值得：
　　一。作为孩子这块来说：
　　你放弃了工作孩子就能好好学习吗？
　　妈妈是孩子人生第一老师，妈妈的一举一动直接影响到孩子的成长。
　　妈妈乐观开朗，孩子快乐幸福。
　　妈妈努力工作，追求上进。
　　孩子积极，自信。
　　如果妈妈放弃工作整天转着孩子家人转，妈妈将丧失了榜样的力量。
　　孩子会认为妈妈没出息，整天只会管着他们。
　　他们不需要一个保姆式的妈妈整天盯着管着。
　　孩子需要的是与他们一起成长的妈妈。
　　二。作为妈妈来涚：
　　首先来说你是你自己，然后是妈妈。
　　你首先要做好你自己才能做好妈妈。
　　你首先要自己幸福才能把幸福分享你的孩子。
　　你自己强大才能保护好你想要保护的孩子。
　　总之我认为任何时候都不要为了谁而放弃自己喜欢的工作，不是值不值得的问题。
　　而是没必要。
　　你好，我是早教老师Jenny，很高兴回答这个问题。
　　为了两个孩子好好学习，作为妈妈的我们放弃喜欢的工作，全身心陪伴，值得吗？
　　题主问这个问题本身就是不确定，我想我们不仅是妈妈，也是我们自己，为了孩子好好学习，可以协调一下，可以让家人帮忙，但也不必放弃喜欢的工作。因为，工作也是安身立命之根本。
　　《我的前半生》罗子君为了陈俊生的一句我养你，从此只顾打扮花钱，家务和孩子都有老人和保姆帮忙，结果在老公出轨后不知道怎么办？
　　孩子也是一样，他会长大，也会有他自己的世界，我们可以为了孩子，作一些调整，但不必完全放弃自己。否则也会跟孩子无共同语言，跟时代脱节。
　　这个社会很好，很多职业也可以不上班就在家完成，可以通过分析自己的优劣势，让自己在有收入的同时也能照顾好孩子。孩子们更喜欢工作着的妈妈，光彩照人的妈妈。
　　我的朋友由豆麻麻，因为孩子全职在家，但她也没闲着，一直学习新技能，组建了社群，卖一些玩具，书籍，日子也过得很不错。
　　家庭和事业也是可以兼的的，就是看如何平衡。需要科学的方法。
　　建议可以看一下张小桃老师的《你是孩子的光》里面有很多实用的方法。
　　以上，希望对你有帮助！
　　欢迎关注我早教老师Jenny，持续分享育儿知识，教育资讯，相互赋能，共同成长！
　　为了两个孩子好好学习，放弃自己喜欢的工作，值不值得？
　　建议不要这样做，不是值得不值得的事儿，而是孩子需要不需要、承不承担地起你这样的牺牲？
　　你这段话的时候，隐藏着满满的付出感和牺牲感。你可能有这样的情绪而不自知，孩子如果学习好了，你可能会觉得，看吧都是牺牲了自己才换回来这样的成绩，而看不到孩子们的学习其实是他们自己努力的结果。如果孩子们成绩不如意，你可能更容易有抱怨、坏脾气，我为了你们付出这么多，你们还不知足，不知道努力？！孩子成绩还可以的时候，你可能会希望更好，永远不知足，因为你觉得孩子欠你的，永远还不清。
　　如此心态下，孩子很难很好的成长，无论他目前的成绩是好是坏。孩子的成长需要父母的陪伴和帮助，但不是监督和控制，他们需要的是父母让他们明白无论是什么选择他们自己要为自己的选择负责任。
　　放了孩子吧，如果你认为这是一种牺牲。作为母亲，也要首先活好自己，然后才是一名母亲。
　　很多当下的妈妈都以为陪伴孩子就是什么都为孩子做好，什么都不让孩子做，像个保姆一样打包好她的一切。
　　育儿大师有一句名言叫做，三流父母做保姆，二流父母做教练，一流父母做榜样。在孩子310岁的这个阶段是性格和习惯的养成阶段，有条件的父母可以放掉工作陪伴，毕竟对于你的人生只是几年但影响的是孩子一生。
　　我自己也做了接近十年的全职妈妈，但是我学习了很多育儿知识，我的两个小孩八九岁就开始教他们自己洗头洗澡，洗完澡让他们随手把自己的小内内洗干净拿去晒，把衣服放到洗衣机里。我们家衣服都是各人洗个人的。放假的时候轮流排班做家务，我的主妇生活特别轻松。
　　孩子做作业的时候我也在学习，孩子看到妈妈也在学习，作业做得特别安心。这期间我通过和孩子一起学习考到了心理咨询师证。
　　特别害怕那种一边拿着手机刷视频一边盯着孩子作业的家长，可能家长觉得看着做比较放心但实际是一种干扰。孩子的注意力会被手机吸引。
　　所以我个人觉得，在孩子重要的成长期陪伴是值得的，但更多要以榜样为主，带着孩子慢慢学会独立，自己在这期间也不能放弃学习，不能和社会脱节，随时保持可以回归的状态。大部分孩子到初高中后就要住校了，这时候就可以做自己喜欢的事情了！
　　很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。大宝12岁，二宝6岁像我这样的情况，虽然我没有上班，但是我不建议宝妈为了孩子放弃喜欢的工作。我没上班的原因很多，但是我也在找工作，二宝上幼儿园这两年，我一直在考证学习，也在坚持自己喜欢的事情。因为宝妈如果不能在生活中找到自我的价值感，就会很容易在生活中迷失自我。孩子三岁前确实需要全身心陪伴，但是三岁后可以适当放手，养孩子的最终目的，是和孩子渐行渐远的过程。三岁前需要全身心陪伴
　　教育专家建议，孩子三岁前，宝妈最好全身心陪伴，因为这是孩子安全感建立和教育启蒙的最好时期。父母缺席是否，直接影响孩子们的健康成长。养孩子就像盖高楼，打好地基很重要。大宝我两岁多就去上班，后来发现孩子经常生病，很不好带，最后还肺炎住院，挣的钱基本都给孩子看病了。二宝一直全职带的，不管是身体健康方面，还是性格方面，都比大宝好很多。所以宝妈有条件，孩子三岁前，尽量自己带，全身心陪伴。三岁后适应放手
　　孩子上学后，宝妈就完全没有必要放弃喜欢的工作，全身心陪伴。有调查显示，孩子成绩的好坏，和宝妈全身心陪伴没有很大关系。孩子前三年学习习惯和生活习惯养好，孩子上学后，宝妈就可以有更多精力来工作或者学习。如果这时宝妈为了孩子好好学习，放弃喜欢的工作，生活的焦点都在孩子身上，会给孩子无形的压力。网上有宝妈说，为了陪着孩子学习，自己又把书本重学一次，如果高考，成绩肯定很优秀，可是孩子成绩却依旧平平，付出那么多，还不知道问题在哪。大宝三四年级，我也用心辅导，可是后来发现很多问题根本不会，就任由孩子自我发挥了。孩子早晚都要长大，都要一个人独自走向社会，我们也不可能陪他们一辈子。爱孩子要先学会爱自己
　　父母是孩子的榜样，也是孩子最好的老师，却不是孩子的保姆。感谢孩子让我们学会了去爱。可是爱孩子的同时经常忘了爱自己。这个爱的意思是你努力，尽心付出，只想孩子优秀，想孩子成长。可是如果自己不成长，思想不进步，不用正确科学的教育理念，不学习给自己充电，那又怎么引领征服孩子呢？
　　打个比方，你天天唠叨孩子不爱看书，时间久了孩子肯定会烦躁。如果宝妈经常看书，或者经常带孩子去书店，孩子自然就会爱上看书。而且这种榜样的力量，比你唠叨多少次都管用。印象中大宝三个月时，我爱他深入骨髓，无法自拔。可是有一次我病了，有那么一瞬间我醒悟，自己才是生活中最重要的主角，如果自己有事，还怎么照顾别人呢。再后来，大宝学习的事我也完全放手，而是经常和孩子一起学习。不过我学习儿童心理学、育儿知识、亲子课等。也正是给孩子做了学习的榜样。大宝学习不用催促，反而成绩进步很快。
　　我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，如有别字，请多多包容。因为每个孩子都不一样，别人的经验也只能供我们参考。育儿是一项最了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。码字不易，欢迎关注、点赞和转发。努力像阳光，温暖每个人；传递正能量，关爱每个孩子。
　　感谢邀请：
　　教育好孩子是每个人一生中最重大的事业和梦想，人生最骄傲的事情就是培育出了优秀国之栋梁的孩子。
　　家庭是社会生产分工协作中最小、最基本的组织单元，一个人可以不加入任何一个组织，但是绝对没有人敢说他没有加入过一个特定的家庭。因为，个人自出生的那一刻就与某个特定的家庭紧密联系到了一起，就自然而然的成为了某个家庭的事业合伙人。家庭就是一家为社会培养人才的创业性公司，夫妻是这家企业的控股股东，这家企业最大的目标产出就是为未来社会培养合格的建设人才孩子。
　　天下所有父母唯一相同而平等的期待就是望子成龙、望女成凤，将自家孩子培养成才、成人。如今，社会分工协作越来越细化、生活节奏越来越快，人们的生活压力同样越来越大。于是有很多家长因为忙着搭理工作和事业，而疏忽了对孩子的成长教导，甚至有人认为教育孩子学习成长是学校老师的职责，孩子的学习成长就应该完全托付给老师。殊不知，失败家庭教育行为的开始就是把孩子的学习成长完全推给学校、推给学校老师、推给社会。
　　陪伴孩子学习成长是父母投入精力最大的事业
　　父母是世界上最好的老师
　　世界上最好的老师在哪里？答案是：在家中。父母是世界上历史最悠久、陪伴孩子学习成长时间最长、影响孩子人生习性最广的老师。父母是每个人学习成长历程中真正的启蒙老师，是无私陪伴着孩子从完全无民事行为能力人成长为完全民事行为能力人而从不计较回报的老师，是唯一从物质帮助到精神陪伴全方位提供帮助的老师。古人讲：龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞。父母是唯一从基因遗传、生活习性到文化素养全方位影响孩子的老师。
　　1、父母是孩子习得良好品德的保证生活中人们常常以品德界定一个人品行的高低、好坏，品德同样是人生成长、成才、成功的重要基石。虽说，立德树人是检验学校一切工作成效的根本标准。但是，在以考试成绩、升学率为基本考核准则的情况下，品德教育实难成为学校教育真正的核心工作；另外，孩子在学校学习每天8小时、多个老师轮流每节课管理45分钟，在为几十个孩子讲授知识的情况下进行品德教育的成效实在难以得到充分的保障。因此，有人说：教书育人，教书的是老师、育人的是父母。孩子的品德引导家庭和父母才是关键，只有父母品德良好才能培养出品德兼优的孩子。
　　家是人类学习成长的起点，一切生产活动最终为的也是家庭的幸福生活。家庭教育是人类进化史上最古老、最基础的教育活动，也是人生成长过程最早接受、终身接受的教育活动。家庭是社会生活最基本的组织单元，开展好家庭教育就是落实好社会教育。家庭教育的核心是言传身教，也就是传承和示范，家长用自己切身的生活实践指引孩子成长、进步。家庭教育的主轴是传承德育，核心内容是教导孩子融入社会生活的礼教、民族风俗习惯等，也就是教导孩子习得适应生活生产分工、协作的规矩。家庭教育给予孩子真、善、美、丑认知世界的有色眼镜，给予孩子从社会中过滤、汲取成长精神营料的第一过滤网。
　　2、家庭教育就是生活习惯引导
　　著名教育家陶行知先生教育思想的主线和重要基石生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面，生活即教育是指：生活具有教育的意义，具体教育的作用；生活决定了教育，教育不能脱离生活；教育为改造生活服务，在改造生活的的实践中发挥积极作用。教育教学活动的基础知识来自于生活实践，并在社会生活实践中为改善人们的生产、生活服务。所以，家庭教育就是生活教育，就是家长以自身的行为示范引导孩子掌握适应社会生活能力的成长行为。
　　家庭教育言行习惯的言传身教，CCTV那则感人的公益广告妈妈，洗脚！妈妈给奶奶洗脚，小小的儿子就能学着打盆水要给妈妈洗脚！这就是父母在日常生活中对孩子的影响，父母是孩子成长生活中最好的老师！父母是当今社会中唯一没有机构颁发职业资格证的职业，但它确实是世界上历史最悠久的职业，自从生命诞生的那一刻就开始了。作为父母，好坏并不以学历的高低、拥有财富的多寡来界定，界定父母好坏的唯一标准就是他们通过自己的言行示范培养的孩子是否能够超越他们自身、成为为社会建设作出积极贡献的人。
　　老师给不了孩子良好的学习成长习惯，习惯就是应对日常生活的方式，比如孩子爱阅读、爱探索、爱动手制作的习惯都是从父母那里模仿习得的，学校只是在上学期间完成学习，属于孩子学习成长的工作。而真正的生活习惯来自于社会化的家庭生活之中，家庭是孩子学习成长真正实现近朱者赤近墨者黑的地方，是书香门第出才子、才女的地方。3、物质与精神并重才能做好孩子学习成长的引导工作
　　改革开放的总规划师邓小平同志提出社会建设过程中必须要一手抓物质文明建设一手抓精神文明建设，而且要两手抓、两手都要硬。物质是世界存在的基础，没有物质世界将不复存在；精神是人在满足物质生存条件基础上创造的悟性，是人对美好生活的追求和向往，精神同样是人区别于世界其他生命体成为万灵之长的根本。那么，在引导孩子们的学习成长历程中应当如何运用好物质奖励与精神激励来更好的促进孩子的学习成长呢？
　　物质奖励按劳分配
　　人类社会分工协作最理想的财富分配机制就是按劳分配，每个人根据自身劳动对社会建设所做出的贡献程度获取社会财富的分配权。按劳分配一直是人类进化历程中分配社会劳动财富的优先方向，从原始社会狩猎成果按个人出力程度分配、战争中论功行赏、农业生产中多劳多得，至工商业文明主导的现代社会按劳分配一直是社会财富分配的主流。
　　社会生产、生活中，每个人都有属于自己分属的工作职责，农民种植、工人生产、老师助力孩子们的学习成长。。。。。。作为孩子，他们的工作职责就是学习，学习就是孩子们的本质工作。既然如此对于孩子生活上的物质保障就完全可以实施按劳分配，就可以在保障孩子最基本物质生活条件的基础上对孩子学习成长中的成长进步进行奖励，提升他们学习成长的主动性和积极性，这也是目前我们见到对孩子学习成长最主要的奖励方式，比如学习对优等学生实行奖学金制度、对学习成长中进步快的孩子进行奖励。。。。。。但是，这是对孩子学习结果的奖励，因为是结果而且是对比性结果，它所存在的问题是能够获得奖励的孩子始终是极少数，对绝大多数孩子几乎没有影响力。
　　对孩子的学习成长实行按劳分配需要解决一个问题，那就是要让每个孩子能够从中受益。这就需要调整按劳分配规则，要将奖励的范围扩大到孩子学习成长进步的过程中去，让孩子们感受到自己只要几天比昨天有进步就能获得更好的收成。孩子学习成长中总会有各种物质上的需求，比如购买玩具、文体用品、零食等等，在按劳分配大原则之下都可以作为孩子完成某项学习任务之后的奖励。当然，对于如何在孩子的学习成长中实施按劳分配需要家庭共同制定相对统一的执行标准，制定标准的过程中需要征求劳动主体【孩子】的意见，让孩子有切实感受到被尊重、自己努力学习是在完成自己的工作【学习】计划，而不是被老师逼迫之后的迫不得已。
　　精神奖励为孩子的学习成长指引方向
　　人们常说：没有灵魂的躯体就如同行尸走肉，生命成长的基础是物质。但是，人类之所以成为万灵之长，就是因为人类拥有最高等级的意识精神。人类是自然生命体中唯一能够借助外部工具【语言文字】记录生产生活的的族群、是唯一对孩子开展成体系【个人一生经历的单程现代教育体系长达20多年，从幼儿教育至大学教育】教育活动的族群、是唯一拥有完备精神文明系统的族群。
　　对孩子在学习成长中所表现的成长进步能够适用精神奖励的事项特别多、能够实施精神奖励的形式也非常丰富，从夸赞、口头表扬、荣誉称号等等。现今，社会对于人们在学习成长长的成长进步精神奖励的力度越来越大、方式也是越来越多，上至国家、下至家庭精神奖励几乎贯穿于人类社会生活的方方面面。
　　人生幸福时刻就是陪伴孩子学习成长
　　如何落实好家庭教育
　　人们常说：天下没有教育不好的孩子，只有教育不好孩子的老师。生活中，如果孩子真的犯了错误。作为老师，首先应检查自身是否已然做好，是否已经成为了孩子学习成长中最恰当的榜样。如果把社会比作一台机器，那么它更像复印机。老师是印刷的原件，孩子则是那待印刷出来的复印件。如果期待得到完美无瑕的复印件，那么您最应该检查的就是原件是否符合您对完美的定义。
　　1、营造恰如其分的学习成长环境
　　环境是生命成长过程中的基础，每个人都必定生存在相对特定的环境之中。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。环境对人生成长起着极其重要的影响作用，我们能够看到历史上的很多名人多有扎堆现象，从春秋战国时期的文化百家争鸣，隋唐初期的关陇贵族集团，文学史上的时代性代表作唐诗、宋词、元曲，商业史上的晋商、徽商，到今天全国不同地区的商业带、城市群，无一例外都具有群聚效应。无论是人才涌现、文化导向，还是政治、商业行为都特崇拜人多力量大，也就是时代与环境弄人。《孟母三迁》告诉我们为孩子选择好的成长环境是教导孩子成长成才最好的方式和方法，每个孩子的成长活动都与他所生活的环境息息相关。
　　人生的成长行为是可塑的，这是孩子学习成长的基础，也是一切教学活动的根本。孩子就如同一颗种子，充满了生长力量与无限的成长可能，父母的爱育将孩子带到人世间，为孩子开启了成长之门。家庭教育是一切教育活动的起点、基点和终点。家庭是社会中最小的组成单元，是社会协作的根基，每个人都成长于一个特定的家庭之中。家庭教育指特定家庭中，父母及其成年家长对未成年孩子、家庭成员之间相互影响成长所进行的教育互助活动。其目标在于为人生的成长自理能力、生活行为习惯打基础，是为孩子接受学校系统性教育打基础的活动。家庭教育具有：早期性，家庭是个体生命的摇篮，是人出生后第一个接受教育的场所，人生在家庭中开启学习成长的第一课；家长【父母或监护人】是孩子的第一任教师【即启蒙老师】。所以，家长对儿童所施的教育具有早期性，几乎从夫妻双方决定共同养育一个孩子的那一刻就开始了。
　　人生的成长来自于对所见外界事物的模仿、吸纳、再创造，孩子学习成长的基础就是模仿、模仿他们所能接触到的行为习惯。教学活动的本质就是一个人用自身的言行引导另一些人成长、进步的活动，孩子的学习成长几乎全来自于对家长、老师、同伴的行为模仿。原始社会没有文字，人们的成长活动只能通过言传身教，因此男孩跟着父亲学习捕猎、女孩跟着母亲学习采摘并且照顾家庭；农业社会有了进一步的社会劳动分工，但绝大部分还是子承父业，农民的儿子学习播种、渔民的儿子练习打鱼、贵族的孩子模仿着父母的样子治理国家。。。。。。工业革命之后，社会劳动生产力的进一步提升，对于劳动者素质的提高，使得社会开始重视对劳动力的培养，义务教育得以在全世界普及。每个孩子都拥有了学习、掌握人类文明的平等权益，使个体身份跃迁变得更便捷。但是，每个人的成长依旧未能逃脱环境的制约，比如亚洲孩子与欧洲孩子的成长环境完全不同、中国农村孩子与城市孩子成长环境差距也不是一点点。。。。。。家庭是孩子成长环境的最终奠定者，是每个孩子成长正真的起跑线。
　　幸福的本质就是为了获取更高的社会认同度。人类的一切成长活动都离不开两个中心，一是从社会中获取成长资源，二是以自我能力回馈社会换取社会地位认同。人是社会性的，每个人都生长、存活在特定的环境之中，每个人的成长行为都必须符合群体意志，以获得社会群体认同为中心目标，只有能够获得社会而认同的人才能更好的从社会之中获取成长养分。个人所获得的的成长资源与其拥有社会认同的高低是成正比的，个人获得的社会成长资源越多越能够提升自己的社会认同高度；同样，一个人获得的社会认同度越高越容易获得社会成长资源，这也就是强者拥有更优势社会资源的头部聚集效应。
　　人都有争强好胜的成长心理，每个人都期待在社会生活中追求与同伴之间的成长相对优越感。因此，学习同饮食一样会出现人多饭菜香的现象，人们都会追所谓的学习热点，比如每过几年就会出现一些热门科目，而某些原本的热门科目会变成冷门科目。学校教育就为孩子们搭建了目前为止最佳的成长环境，学校教育不仅打破了各宗派教学的知识边界，让人们能够在同一个系统性的场所之内学习到语言文字、数学、历史、地理、物理、化学、生命科学等几乎所有人类已知的智慧知识。而且，还为同龄学习成长中的孩子们建立了相对公平的攀比性学习环境，让大伙儿能在学习成长路上一较高下，实现相互促进共同成长。
　　2、教导过程循循善诱
　　提升孩子学习成长历程中的心理承受能力，就必定离不开生活，只有能够经受住生活时间检验的处置办法才是有价值的。适度为孩子的学习成长制造困难。心里承受能力差的孩子，其根本就在于他们所经历过的事情太少、生活过得太顺利，或者所有成长事务都被家长都安排好、代劳了。面对孩子的学习成长，作为老师要适度的为孩子的成长设置障碍、制造困难，让他们需要自己动动脑筋才能获得某些东西，比如给予完成学习任务的孩子小红花、让孩子自理部分生活实践。。。。。。培养孩子乐观向上的学习成长心态。生活就是化解一个又一个成长的困难，积极、乐观的心态才是战胜它们的法宝，老师就是孩子学习成长中的榜样，在生活中无论遇到什么困难、挫折您都需要为孩子示范如何以积极乐观的方式去应对他们，为孩子树立好榜样；逐步放手让孩子自己的事情自己做。对孩子进行成长教导的最终目标就是赋予孩子们独立适应社会生活、处理社会问题的能力，无论您情愿或者不情愿，他们终有一天必将离开您的庇护而独立生活。因此，教导孩子学习成长需要根据孩子自身的学习成长能力给予他们自治，引导孩子通过自己的方式去面对困难、解决问题并最终实现完全放手。教导孩子成长的过程就是陪伴孩子完整经历：你看我做我做你学我教你做你做我看你自己做，就是帮助孩子完成从完全无民事行为能力人到完全民事行为能力人的成长过度。因此，教导孩子学习成长就如同放风筝，您不能操之过急一下子把尾线全都给放完了、也不能紧握着尾线完全不放，您需要做的就是因风筝飞行的高度、风向等综合因素，因势利导的调整手中系着风筝的尾线，为它们自由翱翔掌舵。
　　陪伴孩子学习成长就是家庭最幸福的时刻
　　3、鼓励适当
　　人们常说：好孩子是夸出来的！教导孩子成长就要从生活中发现孩子的优点和长处，找出孩子生活中的好，然后针对孩子的成长行为贴上好标签，比如给孩子贴上实践能力强、善于思考、热爱探索、成长有主见、待人有礼节等积极的标签。对孩子的夸赞并不能漫无边际的宠溺，需要针对具体的成长行为，同时注意践行5：1的赏罚效应。当然，最为重要的就是根据孩子的成长类型因材施教。
　　领导自燃型。领导自然型的孩子是真正的学习专家，他们能够很好的适应环境到哪山唱那山歌对学习新事物充满热忱、对做小群体的领导者乐此不疲。这就是成年人时常说娃娃头，娃娃头天生具有统领意识，他们好胜、好强，他们对学成一切性知识充满乐趣，是自燃型学习者。对于领导自燃型的孩子，只需要将他们置于有新鲜事物的环境中他们就能自我学习、自我成长，需要的就是有那么一个适合学习的环境。历史上最著名的领导自燃型学习者多出自一个职业图书管理员，比如：1。老子，周朝守藏室之官（管理藏书的官员），据说后来当图书管理员当烦了，出函谷关，函谷关守将是老子朋友，求教于老子，老子写了本5K字的牛书留给他，翩然出关化胡而去，这本5K字的书，就是《道德经》；2。爱因斯坦，曾在瑞士伯尔尼专利局任职做图书管理员，任上写出相对论巨著，现代物理学的奠基人；3。李大钊：北京大学图书管理员。
　　附和跟随型。附和跟随型的孩子是跟随学习的专家，也就是人们常说的人来疯，看见别人做什么他们就跟着做什么，只要看着别人做的事情不是自己讨厌的他们都能跟着一起做、一起学。生活中多数孩子都属于附和跟随型，也就是只要让他们有适当的学习模仿对象他们就能成为与偶像相似的人。
　　被动追随型。被动追随型孩子也就是人们常说的懒孩子，他们的成长必须在被监督、被逼迫的环境下才能坚持下去。他们在学习活动中从来不愿意主动，甚至时常表现出畏难情绪，一旦遇到较困难的学习内容就想打退堂鼓、想逃避，只有在被逼迫的情况下才能坚持下去。
　　作为老师，面对不同学习成长类型的孩子就需要认真践行因材施教，对不同的孩子采取不同的施教方法，以激发他们自身的学习潜力。当然，最方便快捷的办法就是充分运用老师自身的脾气，让脾气成为引导孩子成长进步的戒尺。因为，脾气能够根据生活环境的变化、就孩子做出具体的言行活动及时高效的给予反馈，而且脾气的表现形式、呈现方式都十分丰富，能够对孩子的成长习惯起到极好的引导、警示作用。如果老师能够恰如其分的将脾气运用到教学活动中，那么它将达成猫和老鼠般默契的警示效应。
　　育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解独生子女症隔代教育难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起量身定制孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间。。。。。。即社区邻里教育服务生态圈。