女儿初一成绩很差，平时学习生活也是懒懒散散的，做什么都没有一

　　家有这样的孩子，很值得家长好好思考：到底该如何自我改变一下？
　　初一，孩子的可塑性还很大，如果此时家长不改变，以后的难度会越来越大。
　　（这本书描述一个对什么事情都没有兴趣的16岁少年，在被学校开除之后的心理发展以及由此的行动，从中我们可以更多地了青春期的一些心理）
　　初一孩子表现出这种现象，一般有几个原因，如果想改变也需要有一个清楚的认知和一个慢长践行过程：家长的教养方式不合适，一般溺爱、包办过度。
　　一般孩子在幼儿和童年期对外界有很大的兴趣，对什么事情总想自己动手试试，看看、摸摸、参与体验一下，不过很多家长可能会考虑到卫生、安全或者家长自己的不认同而阻止小孩子的探索，使其渐渐对很多方面失去了兴趣，这是很多家长注意不到的事情。
　　比如有的家长过分干净，对于三四岁的孩子自己吃饭弄脏桌子，感觉到不能忍受，就坚持自己给孩子喂饭，不让孩子自己动手，实际上也是消极地阻碍孩子的兴趣求知。
　　对这种家长的做法我只能说是愚蠢至极！家长的过于自我，忽视了孩子的习惯培养。
　　这和上述的家长包办雷同。
　　我自己的孩子已经是十几岁，老人经常开我玩笑，说我简直是后妈一样，什么都不管孩子。有时候我建议孩子自己动手，建议孩子自己独立做一点力所能及的事情，孩子很高兴，可是老人很不乐意，对此我真的无语，只能是坚持自己的意见，鼓励孩子自己动手，给他创造一个有无限乐趣的生活。
　　把这种动手养成习惯，学习就是一种习惯。任何一种学习在精神方面都是相通的。自小通过这种生活中的学习培养其学习的习惯和态度。找到孩子有兴趣的事情，给予不断地肯定、认可，使其继续。
　　初一的孩子，已经是成绩不好，就要在不好中找到可以肯定的内容。
　　成绩不好，可是上升空间很大。
　　比如成绩不好，很善于表达。
　　如果你想让一个孩子更加优秀，那么就一定要发现其长项优点，并且鼓励他的优点，这是优点带动。
　　有的家长习惯于从自己孩子身上挑刺，简直是用放大镜把刺放大来看，殊不知这个刺很可能就是自己在以往某个时候无意中扎到孩子身上的，所以有问题其根源可能还是在自己身上。家长自我反思，改变自己的一些观念和方式方法。
　　既然孩子成绩不好，就不要在纠结于孩子的成绩，对他上高中、升大学报有过高的期望。把重点放在亲子关系上，放在生活态度上，把重点放在孩子个人品质的引导上。
　　比如初一可以分担一定的家务，比如自己的衣服、卫生或者洗碗等这些生活的琐事，建议让孩子参与进来分担一点。
　　比如对一些热点问题，或者是热播的节目或者影视剧，都可以在家里展开聊，让孩子参与进来，表达出她的意见和看法，每个人都可以表达出来，但是家长要有能力主导这样的聊天是积极正向的。
　　我自己的家经常会看孟非老师的相亲节目，时不时地针对某个嘉宾的表现来个点评，也许孩子的意见和我的意见不同，但是我会对他的意见表示有道理，我觉得还有一点我会把我的看法加进去。这是我们观点之间的交流，谁也不强硬地改变谁，但通过不同观点的交流，就是一种相互的了解多和影响，我会更多地了解孩子，孩子也会受到我观点的一点影响。不过我保证让这种聊天的方向是积极正向的，可能会有点瑕疵，也不影响大局。家长自己有一个积极的心态和认知。
　　在我自己孩子上初一后，他也出现了一个很困难的适应期，我也面临一个很麻烦的局面。
　　还好，我反思自己，坚定了自己的观念：我必须要改变自己，只有如此，才能对孩子有好的影响。
　　改变先从意识改变，行动和言语才能跟上，言行的改变也会促进意识的进一步变化。
　　于是我自己以孩子的成长为中心，开始了我自己更加努力的学习，阅读是最主要的学习方式，阅读中所学的不断地在现实中实践，有用没用只有用过才知道，也许用过一时也不会知道，还需要时间的发酵。
　　三年很快过去了，回头看来路，依然有很多不足，不过也有很多收获，最起码是孩子的成长依然在大道上，对学习和生活的认识是越来有自己独立的认识，并且是越来越好，我自己也是感觉越来越好，这就足够，到这个地步，成绩好固然是好事，可是成绩一般也很正常，这样的状态，成绩不可能差到哪里去。
　　（图片来自网络）
　　感谢邀请
　　这个是和性格有关了，挺难改变的，需要你花大量的时间去纠正，就看你有没有那样的耐心和时间了
　　现如今的孩子，从生活到学习，物质条件都更加丰盛，父母也为了孩子今后有一个好的未来，努力挣钱来给孩子创造一个好的教育环境。但是，孩子似乎不理解父母的良苦用心，有些孩子明明很聪明，却对学习提不起兴趣，一直不爱学习。广州儿童心理咨询为您支招：孩子一直不爱学习，父母该怎么帮助孩子？
　　生活中我们常常见到一些孩子在其他事情上很精明，能言善辩，活泼好动，但是就是对学习没兴趣，不怎么爱学习。以至于父母开始怀疑孩子是不是有多动症才导致孩子学习不好的。其实，这更有可能只是孩子在学习上没有动力。
　　那么，孩子不爱学习，如何促进动力，让孩子爱上学习了？
　　一、促进孩子学习的动力好奇、成就感、快乐（有趣）
　　孩子对这个世界是很好奇的，很想去探索。但是，只有一个内心对世界感到安全的孩子才敢去尝试。父母想要孩子善于发现、善于学习、善于思考，首先需要给孩子足够的安全感，接纳孩子的好奇，鼓励孩子去尝试，孩子才敢于表现出探索欲。
　　在付出行动的过程中我们也希望知道自己的行为是否能得到收益成就感。当在探索、付出的过程中，孩子达到了一定的目标，比如父母的认可、鼓励、奖励、老师的肯定等等，孩子受益了他就更愿意去学习。
　　学习是一件快乐的事情吗？有些家长认为是，有些家长认为不是。当家长认为学习一件快乐的事情时，就会在言行中鼓励孩子爱学习，对孩子学习的行为也会及时鼓励和肯定，及时孩子一时不爱学习，家长也能找出学习中的乐趣，陪孩子一起去体验，引导孩子去爱上学习。相反，那些认为学习是痛苦的家长，自身排斥学习，也难以引导孩子去发现学习中的乐趣。
　　二、让孩子明白学习是他自己的事情
　　学习是谁的事情？你是为谁学习？很多孩子觉得自己是为父母学习、为老师学习，甚至有些孩子根本不知道学习有什么作用。当孩子学习的目的不明确的时候，他就会把学习认为是别人的事情，比如，爸爸对我不好，那我就不好好学习，气一气他；老师对我不好，我就故意不好好学习。
　　父母要告诉孩子，学习是他自己的事情，学会多少知识、掌握多少本领，都将决定他在未来会有怎样的发展。同时，父母也要学会放手，不要总紧紧抓着孩子，时时刻刻盯着他的学习情况，而是要相信他会去主动学习。其实，孩子的潜力是无穷的，父母给孩子一定自由发展的空间，再给予适当的引导，孩子会成长得很快。
　　三、让孩子学会主动学习
　　学习是孩子自己的事情，但孩子在学习过程中也会遇到一些困扰，需要大人的帮助和指导。家长可以把培养孩子学习的事情，类比职场中带新人上岗的历程，在刚开始需要交给这个新人一些基本的规则，让他明白自己哪些需要去做、做的意义何在。当新人逐步适应了现有的工作，评估他的能力之后，再给他多一些任务和自由发挥的空间。一步一步的交教，一点一点的把工作事务教给他，直到他可能独立承担工作。
　　孩子自主学习能力的提升也是这样的过程。在这过程中父母需要及时给予孩子反馈、适当的肯定和鼓励、恰当的指正，让孩子看到自己的进步，在这个过程中获得成就感，感觉良好，更加自信。孩子也就更愿意学习，并相信自己可以学得很好。
　　四、让孩子自己分配学习时间
　　有的父母看到孩子快要考试了，希望孩子能够考一个好成绩，就要求孩子在最近一段时间内多学习，增加孩子的学习时间；有的父母觉得自己的孩子一直沉迷学习中，不爱运动，就唠叨孩子要多出去跟小朋友玩，不要老是学习。父母是出于好意，但这样的行为却干扰了孩子学习的兴趣。
　　父母不妨让孩子自己安排好学习与课外活动之际的关系，如果他分配得好，给予一定的奖励；如果分配的不好，父母可以善意的提一下建议，孩子是否采纳是孩子自己的事情，尊重孩子的决定。如果孩子的安排或选择带来了一些后果，父母也要让孩子自己去承担责任，这样下一次孩子再处理类似的情况时就会考虑更全面，也更愿意采纳父母的建议。
　　孩子完成了一定的学习任务后，他可以自由安排课外阅读、兴趣爱好的时间，做自己喜欢做的事情。这时父母要尊重孩子的安排，把他当成一个小大人看待。
　　广州儿童心理咨询提醒：对于孩子的学习，父母不要过分重视学习成绩。其实孩子成绩不理想时，他们最需要的不是责备，而是家长的理解和支持。当孩子在学习方面缺乏兴趣或遇到困难，家长要及时帮助孩子，增加孩子的自信，提高自主学习能力。
　　为了孩子的学习成绩，家长是操碎了心。可是有时候，家长越是操心，孩子的成绩越是上不去，那怎么样才能让孩子对学习产生浓厚的兴趣，更主动积极的去学习呢？
　　其实，一个孩子的学习好坏，关键在于父母是否给孩子创造了一个良好的家庭环境。家庭教育会影响人的一生，父母的言行举止都会潜移默化的影响着孩子。试想，家长每天玩手机打游戏，不注意学习不好好工作，孩子怎么会有一个良好的家庭环境呢？
　　一、造成孩子学习主动性和积极性不高的原因
　　（一）孩子自身原因
　　1。基础知识薄弱
　　这些孩子因为基础知识薄弱，长期缺少成就感，慢慢的，学习成绩越来越差，成绩越来越差就造成了学习的信心越来越不足，信心越不足，他们就越害怕学习。听到学习就头疼，更别谈主动积极的学习了。
　　2。不良习惯的影响
　　有些孩子从小就形成了一些不良的学习习惯，这些习惯对于以后的学习造成了很大的影响，也很难再让他们积极主动的学习。
　　3。学习目标不明确
　　有些孩子学习自觉性差，对于学习目标不是很明确，而且随着年级的上升，内容会越来越难，导致他们的学习效率低下。
　　4。意志力薄弱
　　有些孩子平时管不住自己，上课注意力不集中，小动作不断，没有办法积极主动的学习。
　　（二）家庭环境的影响
　　1。有些家长在外上班忙碌，对孩子缺少管教，对孩子处于放养的状态，进而导致了孩子不良习惯的产生。
　　2。有些家长自身文化程度不高，难以帮助孩子确立明确的学习目标，对于孩子期望值也不高。
　　3。有些家长的教育方式简单粗暴，动不动就骂甚至打孩子，家庭氛围极其不和谐，降低了孩子的学习主动性和积极性，不利于孩子的健康成长。
　　（三）学校教师的影响
　　有些教师的教学方式缺少吸引力，讲课不生动，调动不起孩子的主动性和积极性，导致新学的知识点没有掌握好，之前学习的内容没有及时复习也丢失了。而且，长期以来，孩子对于老师的依赖性太强，也极大限制了孩子主动学习习惯的养成。还有些老师，课堂评价仅限于几个学习好的学生，这也不利于其它孩子的学习主动性的提高。
　　二、提高孩子学习主动性积极性的方法和策略
　　（一）家长
　　1。创设良好的家庭环境
　　有些家长包办孩子的一切，什么时候写作业，什么时候可以玩，形成了一种对于孩子的支配和被支配的气氛；有些家长采用高压式的手段逼迫孩子学习。这些对于孩子的学习都是不利的。
　　家长要给孩子一个相对宽松的环境，多用启发的方式指导孩子，重点是培养孩子较为规律的学习习惯，把更多选择的权利交给孩子，鼓励孩子及时完成和复习功课，这样让他们养成好的学习习惯，这能把学习当做自己的事，乐于并愿意去做，这样就可以发展孩子的主动性和积极性。
　　另外，家庭氛围对于孩子的学习也是很重要的。有些家长说是陪孩子写作业，其实是监督孩子写作业，孩子一有写错的马上指出来开始责骂。学习的时候，如果大脑处于恐惧之中，是不可能有积极的状态的，严厉的气氛不适宜大脑的思考。孩子总感觉有双眼睛在自己的背后，怎么可能会集中注意力学习呢？注意力都放在了怎么样不出错怎么样不被挨打，这样的气氛下孩子怎么可能积极主动的学习呢？
　　还有些家长用喜欢拿自己的孩子和别家孩子作比较。殊不知，每个孩子都是不一样的。每个孩子都是有闪光点的。
　　所以，家长要尽量给孩子一个宽松的环境，多一些包容，多一些理解，多一些鼓励。
　　2。给孩子设计适当的学习目标
　　现在的家长望子成龙望女成凤，哪个不希望自己的孩子成才？但是人都是有差异的，同样的教育方法用在不同的孩子身上会有不同的效果。
　　有些家长对于孩子的期望值过高，给孩子制订了很高的学习目标，让孩子压力过大，苦不堪言。
　　有些家长对于孩子放养，孩子没有目标的激励和提醒，很难积极的投入进去，更不会主动的探索怎么样实现目标。
　　家长要多了解孩子的学习情况，根据孩子的实际情况帮助孩子确立适当的学习目标，不能太高也不能太低，适宜的学习目标可以激励孩子努力追求新知，积极主动的学习。
　　培养孩子主动性关键就是让孩子有成就感，成就感是孩子前进的动力，觉得自己可以，觉得自己行。这就要求家长给孩子制定目标要循序渐进，由大到小。这样孩子对每一次学习都感到快乐，进而对于学习产生浓厚的兴趣。
　　3。培养孩子的学习责任感
　　孩子的学习就好像是拉车，拉车本来是孩子自己的事，父母总是怕孩子走的慢，一直在后面帮忙，或者拿一根鞭子在后面打着孩子走快些。时间长了，孩子就会认为拉车是父母的事情，就不再用心的拉车了。这时候，学习热情也就可想而知了。
　　所以，家长们要做的就是提高孩子的学习责任感，告诉孩子路是自己的要自己走，没有人帮助你，当孩子接受了没有父母自己也可以走好，这时候孩子的学习内驱力就发挥作用了，这才是自主学习的责任感。
　　（二）学校教师
　　1。教师要不断的向孩子讲学习的重要性，给孩子讲解学习方法，对于孩子的学习态度进行指导，长期进行下去，会对孩子的主动性积极性有一定的帮助。
　　2。创设健康积极的课堂环境，有助于孩子积极主动的投入到教学过程中。
　　3。对于教师自身而言，要提高自身的专业素养，教学语言生动形象，以人格魅力来影响孩子，激发孩子对于学习的喜爱。
　　4。多用激励的方式。比如说需要激励，目标激励，榜样激励，这些都有利于孩子主动性和积极性的调动。
　　5。培养孩子的学习兴趣，让孩子体验到成功，享受成功的乐趣，进而激发孩子的主动性。
　　6。合理布置家庭作业，不能太多，要给孩子留有充分的思考空间，也能够调动孩子的学习兴趣。
　　相信通过家长和学校老师的努力，每一个孩子都能积极主动的学习。
　　通病，看过一个电影叫家庭作业，反应真实。其实，就是孩子们对自己的生活没了，一点热爱。但让他们如何热爱生活，真的是不容易的话题。没有家庭大的改变，真的不容易。所以家长，只能坚持监督，等到他改变的一瞬间，但同时也要做好准备，真的会平庸慵懒的走完这一生。必定逆袭的人生没几个。多数平凡。所以信命别认命，能坚持教育才是最好的教育。
　　小学成绩好不好，如果是小学学不好，可能是没有心学，还有就是身体发育的问题，还有就是父母的教育，多方面思考下，问题总会找出来的，才初一，来得及。
　　您慢慢来吧，初一政治青春期，好多话说深说浅都不对。要是对学习真没兴趣，就领着孩子溜达溜达，看看有没有特别爱好的事儿，找一个能独立的本钱。
　　话有些糙，见谅。
　　人懒因心休。好坏都有循环。难办。
　　通常我碰到这样的案例，都会问两件事情：成绩好坏与否，不是最重要的根本，其他身心是否健康？初一的孩子性格基本已经养成，生活的环境中，是否有消极负能量的家长？家长是否为保姆式喂养。
　　如果上述两点都被不幸言中的话
　　请家长调整自己的心理预期，您的孩子不可能会成为您想想中的别人家的孩子，下一步您的重点不在学习上，想办法把孩子的身心和三观调整好。如果自己实在没有能力，建议把孩子送到寄宿制的学校，换个环境逼她成长
　　家长的问题这里不做赘述，每个家庭不一样，家长的问题是主要问题。但是一般家长的改变很难，所以孩子换环境尽快独立才是有可能的解决方案。