孩子学习挺努力的可成绩还是不理想有什么好办法提高一下成绩？

　　看到这个问题我想起了我的女儿当年初中和高中的困难，不过我的女儿2015年考上了陕西师范大学（公费师范生），现在已经是成都一所初中正式编制的老师了（2019.8就正式编制）。
　　我的女儿初中一年级上期期末，成绩在省重点中学年级33名，相当不错；初一下期，期末考试成绩在年级105名；初二上期半期考试200名了！！！那个时候，我感觉可能连普高都考不上了！！！我还利用周末辅导孩子的物理，她居然考了67分啊！！！
　　家长会回来，我一句话不说，坐在沙发上，看着她的试卷反思我自己的问题……突然电话响了起来，教她的物理老师来电话:＂喂，幺幺的物理考得不好……＂我说:＂我也是教物理的，怪我没有辅导……＂赖老师说:＂你不要辅导她，叫她每周问我两次问题……＂我当时电话是免提。后来我的女儿每一周就利用课间休息时间，问赖老师问题，每一周最多就15分钟，当然是带着不懂的问题问的。
　　期末考试成绩出来了，她物理老师打电话告诉我，我女儿的物理92.5分！
　　我想表达的意思是:
　　一、孩子应该自己发现自己的问题。我给女儿辅导，泛泛而谈，她自己没有找到问题，效果差。
　　二、及时问老师。我给女儿周末辅导，缺乏＂时效性＂，菜冷了再热，一点都不好。
　　三、把问过的题彻底搞清楚。我给女儿讲题，她不敢深挖，没有把问题彻底弄明白！
　　还是她的老师救了我的女儿。以上回答发自内心
　　孩子学习努力，但考试成绩不好，这涉及两个层面的内容，我们一一进行分析。第一，要弄清楚孩子是不是真正的努力。
　　孩子在学习的时候努力，除了孩子在真正努力外，还有两种可能。一是表面在努力，内心却没有在学习上。二是确实非常努力学习，但却是耗力过度，而且没有效果。针对这两种情况，我们家长要学会去辨别。
　　1、如何判断孩子是表面努力，实际上心却没有在学习上？
　　我们成人有时候都会做样子，磨洋工，小孩子也免不了有这种做法。对此，我们只需要给孩子一个新内容，要求孩子在一定时间内学习理解，然后让孩子把学习的内容讲出来。如果孩子支支吾吾，说不到重点，那孩子在混时间的可能性就非常大了。
　　另外，考察孩子在学校里刚刚学习的内容，如果孩子掌握的比较差，那孩子心不在焉的可能性就真的很大了。
　　新给孩子一个内容没有怎么理解，可能还存在学习能力差，但是老师教的内容，重点基本都已经讲过了，但孩子还是讲不出个所以然来，那孩子的学习状态真可能比较糟糕了。
　　如果判断出孩子心思没有在学习上，只会装样子，怎么办呢？
　　针对孩子装样子学习，我们家长就要深入去了解学生的学习情况，并根据孩子的年龄、脾气来进行调整。
　　（1）孩子年龄小、比较听话，家长说的，孩子也能听进去，那家长就直接了当地跟孩子去分析为什么没有把心思用在学习上。坐下来跟孩子共同去探讨，找出问题的症结所在，要跟孩子明确当前的任务就是要把学习搞起来。
　　（2）孩子年龄较大，有自己的想法。这种情况家长说的，孩子可能就没那么容易搞定了。这时候，需要家长想方设法地进入到孩子的内心里去。
　　我也遇到过好几个孩子，心思全在玩游戏上面，家长要求孩子去做的，都听不进去。这样的孩子，我都建议家长先跟孩子找一个共同的话题，孩子喜欢玩游戏，家长也先玩一玩游戏，体会一下游戏中给孩子带来的快感，去体会一下孩子内心在游戏当中的具体感受是什么。有这样的一个前提，跟孩子说话，孩子才会觉得父母跟自己靠得很近，愿意用心跟自己交流，慢慢地也会把内心的想法说出来。
　　当我们把孩子的内心打开，愿意跟我们交流的时候，我们要组织孩子去规划自己的人生，为自己的未来设计一个蓝图。志向、梦想、未来就像一个导航仪一样，为我们的人生指明一个方向，有梦想与没有梦想的人区别是非常大的。当孩子在梦想的驱使下，他们就愿意去克服一些现在觉得好玩，但影响到他梦想的事情。所以，这个梦想是孩子自己认可的，也愿意为之奋斗的方向，用这个来鼓励孩子，会起到非常好的作用。
　　在这里，家长要特别注意，只要孩子的梦想是正确的，不会伤害他人、伤害自己的，那我们就要去支持，不要因为这个梦想不合我们家长的心意就给予否定。我们甚至要帮助孩子去放大梦想，让梦想更远、更大，为更多人服务。只要孩子的志向立出来了，教育孩子用心学习就简单了。
　　2、如何判断孩子非常努力，但学习效果确实比较差呢？
　　做样子，表面努力却不用心学习，是真不努力，而努力了半天，但学习效果就是比较差，成绩不理想。这更多是学习方法、学习理解的问题了。
　　我们判断孩子努力而没有学习效果可以通过与孩子交谈来了解孩子的具体情况。努力学习的孩子，内心是非常愿意把学习学好的，因此在跟他们交流的时候，他们也愿意打开自己的心门说出自己的真实情况。所以，通过交谈是比较直接的方式。
　　另外，对于孩子的学习我们还可以通过考核来验证。非常努力学习，成绩比较差，在基础上也能理解，但理解的层次相对偏低，学习会相对死板、不够灵活，学习的迁移能力比较差。因此，让他们做一些基础题目、灵活题目，一对比就可以看出孩子是不是学习努力，但效果比较差的情况了。
　　如果判断出孩子学习努力，但成绩不理想的状态，又应该怎么办呢？
　　这类孩子是属于事倍功半，学习上掌握不了重点，觉得什么内容都重要，一股脑地学，做过的题目会做，没做过的就不会迁移。对此，针对这类孩子们的指导，可以这样做：
　　（1）指导孩子抓重点的能力。 告诉孩子，句子都有主谓宾，修饰的词语都是不重要的，主谓宾才是核心与关键。因此学习的第一步，不是把全部内容都记住，而是要学会筛选重点，把重点都提取出来。划重点要特别注意，不是一句话、一段话全划了，而是在句子、段落当中找最关键、最核心的那一类概念、知识点。找出来后，根据概念的介绍，把主干内容之间的关系梳理出来，看看是包含的关系，还是并列的关系，还是因果、递进等关系。
　　孩子在学习中做到找重点，并把重点之间的关系梳理出来，这就是把学习的核心给理解到了，在整体理解中可以占到70%以上了，对于孩子的学习来说就会清晰明了。
　　（2）适当地做题，进行应用上的拓展。 对基础、对核心的内容理解后，要适当地进行题目练习，分析题目的关键，找出解决问题的方法。在这个过程中，孩子要学会反思和总结，分析出题目所考核的内容是什么，是如何运用知识点解决问题的。
　　比如这样一道题目：这道题目是初一的一个题目，引导孩子在解决问题的时候可以这样去做：
　　4+a+b=a+b+c
　　那么c=4
　　a+b+c=b+c+(-2)
　　那么a=-2
　　而且通过这样的计算，我们可以发现格子中的数字就是a、b、c三个数字循环排列得出来的，这句话正是对任意三个相邻格子所填整数之和的解释。因此排列下来，发现2的位置正好是填b，所以b=2。
　　以上为第一个步骤，解决abc三个数字分别是多少，而第2016个格子中的数是多少，则是考核2016能不能整除3，根据各个数位上的数字之和能不能整除3，可以判断2016正好是3的倍数。按照4、a、b的顺序，最后一个数字是b,因此答案就是2。
　　举这样的一个题目，目的就是告诉我们家长，要让孩子自己做完题后，还要去总结反思，运用了哪些知识点，中间的过程是如何分析的，如果孩子把这个过程扎实地进行，才能说明孩子在真正用脑去学习，在用脑去思考问题。
　　有时候，我们看不见孩子的思考过程，甚至家长也看不懂孩子写的内容，不知道孩子的思考过程，那我们可以让孩子讲题目。只要孩子讲题目比较流畅，思维清晰、步骤条理，那么说明孩子是真的把这部分内容给真正理解到了。剩下的就是适当做一些习题的拓展。第二，还有一种情况，孩子也努力了，思维也比较清晰，但考试的时候出了意外或者没有发挥好，我们家长就要引导孩子学会接纳自己。
　　有时候，我们什么都做好了充分的准备，但是就是因为最后有一些特殊原因，比如考试题目特别困难，比如考试的时候思维短路，比如考试的时候生病不舒服，比如考试的时候有心理压力难以释怀等，遇到这些情况，我们家长就一定要引导孩子把心门打开，接纳自己没有考出好成绩的事实。
　　有句话说＂尽人事，听天命＂，我们什么都做好了，但最后的结果也有可能是比较糟糕的情况，这时候，我们要学会接纳自己的失败。我们很多人认为成功就是事情做成了就是成功，其实这只是表面上的成功。真正的成功是心灵上的成功，先有内心的成功，再来看事情是否成功。心灵上成功，事情上并未成功，也是成功；心灵上成功，事情上也成功，这是最理想的一种状态；心灵上不成功，但事情上成功，这并不是真正的成功；心灵上不成功，事情上也不成功，肯定是不成功。
　　弄清楚成功的两种类型，我们发现核心还是心灵上的成功是关键。因此，我们在引导孩子认识自己的内心是非常重要的，就是要认识自己的情绪，认识自己的失败，认识自己的努力，不以物喜，不以己悲，这才是真正的成功。结束语
　　孩子学习非常努力，成绩不理想的话题，我们就探讨到这里，最核心的关键还是要有一颗平常心，学习好也不骄傲，学习差也不气馁，只要脚踏实地，一步一个脚印，灵活使用大脑，抓住核心关键，就能取得进步！
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　　这怎么说呢，要提高学习成绩，光死板努力是没有用的，24个小时按排满课学习，那也是无济与事的，毫没有办法的。只有将找到了很好的方法，有了好的方法，同时，又能灵活地运用好这一方法，去进行学习，才是行之有效的。最好的学习方法，也是没有模式的。唯一用心去找到学习的自身规律，遁而序进的，才叫着是好的方法。好的方法，一般都是自循到的，死搬硬套去运用好的方法，根本就不叫着好方法。好方法是在灵活运用中去寻找，要变身予自己的，才叫好方法。
　　眼到，口到，心到。
　　其实可能是因为孩子努力错了方向，家长也关心错了方向！
　　什么是努力错了方向？
　　有的孩子上课不爱动笔，喜欢用眼睛看，用脑子想，结果考试时容易犯＂眼高手低＂的错误。
　　有的孩子动笔却不去思考，只是机械的记笔记，不琢磨，不走心，结果形成了死记硬背的习惯，做题时不知变通，没有自己的思考体系。
　　有的孩子上了一天课，却没有提出一个问题，但＂没问题＂并不代表所有的都学会了。当你接触一个完全陌生的领域时，你能提出问题吗？很多时候，＂没问题＂恰恰证明孩子没有听懂，没有真正的融入课堂之中。
　　有的孩子回家之后就特别忙，背单词、背古诗文、做数学题、复习、预习......然而没有规划的孩子会背单词背了一会，突然想起数学有练习题还没做，就放下英语做数学题，又想起语文还没有预习，就放下数学学语文......忙了一晚上，却什么都没做完，也没有做好。就像有的家长本来想拿手机看天气预报，却看到手机推送消息，看完推送消息，却忘了自己真正想看的天气预报.....
　　什么是家长关心错了方向？
　　看到孩子＂埋头苦学＂就非常满意，却陷入了一个误区：长时间学习不等于学的多，也不等于学进去了。家长只看到孩子花费了大量的时间学习，却看不到还在长时间学习的背后可能是无意义地刷题，收效甚微。
　　所以，当孩子对你说＂我已经努力＂的时候，请告诉他真正的努力不是浅层劳动力，1分钟有效的努力比10分钟无效的浪费来的宝贵。
　　如何做到有效的努力?
　　1、在正确的时间做正确的事，在正确的时间学习
　　课堂上就要认真听讲，做到百分之百的利用课堂上的45分钟，紧跟老师的思路，放学回家之后先完成课堂上的作业再进行娱乐、放松。
　　而家长也要明白，时间不是衡量孩子勤奋与否的标准，孩子长时间的学习可能是因为发呆，看手机，效率才是检验孩子付出的唯一标准。
　　合理正确的规划自己的时间
　　在孩子精力最旺盛的时候做最重要的事，实现时间和精力的最佳匹配 —— 并让孩子按照自己的作息特点规划自己独一无二的时间作息表。
　　一味地按照学霸的学习作息表去为孩子规划学习时间是不科学的，家长应当观察自己孩子的精神状态，在孩子精神状态最好的时候去学习最重要的部分，保证孩子的精力得到充分的利用。
　　寻找最有效的学习方法
　　上课时，一定要以以听和理解为主，以记笔记为辅。并且，笔记要以重点和自我特点为主，切不可一字不落地记下老师所有的话。
　　刷题的时候，要针对自己薄弱项进行练习，相同的题型不要反复刷，熟练即可，刷题时应当去寻找不同的题型并且归纳解题思路及方法。
　　在对自己进行错题检查的时候，一定要分析出错原因：是知识欠缺，还是习惯不好；是方法不得当，还是综合能力欠缺？再找到自己的原因之后，该背的背，该养成的养成，该改变的改变。
　　还有，要及时纠正记忆，抵制惯性思维，不在同一个地方摔倒两次。
　　最后：除了上面说的这些，最主要的还是要有执行力，方法看了再多，指导看了再多，却不去付诸实践，永远看不到改变的成效。
　　还有就是学习力方面的障碍。研究发现，有10%~30%的学生由于早期训练不足，造成学习里方面的障碍，而如果这种障碍不及时训练调整，情况就会逐渐加重。这个时候需要求助于专业的心理辅导人员，帮助孩子提升身心平衡力、提升心理动力、同时主要保护视力，注意保护动手能力。
　　孩子会因为成绩下降变的情绪焦躁。而反过来，成绩又很容易被情绪波动影响，家里人对孩子的期待、人际关系特别敏感，这些都会给学习成绩带来不可避免的影响。压力和情绪是一组恶循环，成绩出现问题时，一般也是压力最大的时候，大人们不要再给孩子施加压力。
　　学业变化，旧的习惯和学习方法不再适应。有些孩子喜欢边写作业边听音乐，这样容易造成上课和考试时，大脑细胞兴奋不起来而粗心大意，简单的题也做错；有的同学喜欢突击复习，夜晚学习更精神，结果次日白天没有精神；有的同学特别喜欢看电视、玩电脑，容易造成神经衰弱；有的同学喜欢长时间地看书，然而做题的时间就显得不够，其实做题就是巩固书本上的知识，多动手做题更容易记住。
　　生理因素的影响。有些孩子一次性持续太长时间学习，结果造成大脑缺氧，学习能力下降。以上现象的核心症状是：学习努力但不得法，动手做题不够，学习效率降低，睡眠时间不足造成神经衰弱，重视目标忽略了行动。
　　那么可以针对性的进行一下心理引导：面对成绩下降不要着急，因为越着急越学不好，对于学习来说，行动是最重要的，不要让每个情绪来干扰。分析一下，看学习成绩下降是什么原因，是不会做，还是粗心大意，还是紧张，有些孩子一直会计划每天、每小时都做什么，计划里要有体育活动的时间，每学习45~50分钟，要运动或劳动10~15分钟，因为人的注意力一次最多可以集中50分钟，学太久就出现神经衰弱，反而影响学习效率。
　　同时针对性做一些学习状态的调整：平时做题时要模拟考试状态，不要听音乐、看电视，要按时间完成，如果平时紧张惯了，考试时就不紧张了。多做题，少看书。最好在老师讲课时就同时把书看了，把重点画出并记下，下课后就不再看书了，只通过做题来巩固。
　　重视基础知识，该死记硬背的要去做，争取对基础题要一分不丢。因为考试的题里有60%是基础题，20%是较难的题，20%是很难的题。如果只做难题，简单的题错误百出，成绩上不去。
　　如果简单的题全对，得60分，较难的题能全对或得15分，很难的题只得5分，就可以平均每门80~85分，这样就可以保证比较高的总成绩了。上次考试错过的地方要争取下次不再做错。做题的时候要善于归纳总结，不要死做。记忆的时候要把眼睛、嘴巴、耳朵、手全用上，记忆效果才好。
　　你说孩子学习很努力，不知道是孩子真的努力了还是你看到的伪努力？
　　有的孩子当着家长的面，装出一副很努力的样子，实际上呢？等家长一转背就玩手机、看小说、和同学聊天等小差，完全不把学习当回事。这种情况就是伪努力，像这种情况的话只要家长发现了并尽力开导、循循善诱、走上正轨，相信成绩会有所提高的。
　　如果你的孩子是真的努力过了，成绩还是提不上去的话，你就要和ta一起找出原因。
　　据我自己的孩子学习经验来讲，一般的学生只要在课堂上认真听了老师的讲课，老老实实地完成了老师布置的作业与课后任务，成绩不会太差。
　　如果孩子是在上小学或是初中阶段，在遇到不懂的地方、不会做的习题时，你要鼓动ta在学校里问老师或者是成绩好的同学；在家里问父母或者和父母一起在网上的学习软件APP中查询。我儿子读初中的时候，数学、物理、化学上遇到不会做的题目时，就是他自己在网上搜索出来的，要搞明白:这样做不是让ta照着抄答案，而是要弄清楚做题的步骤与解题的方法，多想几个为什么。如果是英语、语文或其他几科，那都需要熟记背诵的。关于背的知识点那就要依据孩子自己的习性来组织属于ta自己的学习方法来巧记而不是死记硬背。做父母的也可以配合孩子背书背单词，那个时候我就经常陪孩子背这些来着，甚至和他一起背课文和单词，比谁的记性好先背得下来。
　　如果孩子是个高中生，一般这个年纪的学生学习上不懂的他都不会来问家长了，当然学历高的家长除外。所以遇到难题，他一般都会去问老师问同学，有的不好意思问别人的就只能让问题越积越多，从而成绩越来越差，有很多家长这个时候都会给孩子报些课外补习班。
　　有的人打从娘胎里出来就注定是块读书的料，有的就算起早贪黑的用功 考试都不及别人的三分之一，这时，那么做父母的也不必强求。
　　感谢悟空问答的邀请。成绩的提高重要的不是努力，而是效率
　　很多人都听过这句话：＂师傅领进门，修行在个人＂。
　　从学习者的角度来看，任何学习的本质都是自学，老师教的再好，也替代不了学生独立学习的过程。
　　在学生独立学习的过程中，影响学生成绩，提高的重要因素是学习的效率，而不是学习的时长。
　　有些家长在监督孩子学习时，过分关注孩子的学习时间长短，看见孩子在学习，不论孩子有没有学进去，都会对孩子进行表扬，家长也会喜上眉梢；看见孩子没有在学习，不问青红皂白，就对孩子进行严厉的批评。
　　这就造成有些学生，在学习的过程中，是＂出工不出力＂。每天人坐在那里，但是心早已不知道，飞到哪里去了。
　　这些学生每天的学习，都是处在＂低水平的勤奋当中＂。
　　有些学生每天看似在学习，实际是把大量的时间花在了和学习无关的事情上。
　　比如，有的学生每天晚上十一二点还在学习，但如果你详细观察一下，他的学习状态，你就会发觉，他不是坐在那里胡思乱想，就是打着学习的＂幌子＂，在看小说或者是在玩手机。
　　如果一个学生的心不在学习上，那么即便是他在学习上花了很长时间，学习效果也不会非常显著。优秀学习者必备的素质
　　要想让孩子的努力能够产生应有的效果，让孩子的每一份付出都得到相应的回报，那么最关键的是要了解清楚，一个优秀的学习者应该必备哪些素质。
　　美国的教育家，克鲁格曾经提出过一个＂成功教育＂金字塔理论。
　　该模型认为，成功的教育必须具备三个条件，分别是自信、自我管理、然后才是学习。
　　自信和家庭教育环境有很大的关系。如果一个孩子每天都生活在被否定，甚至是充满暴力的环境当中，那么这个孩子的自我效能感，以及智力发展水平都会受到严重的影响。因为人在受到威胁时，身体和大脑都会处在封闭的状态，而在该状态下，人是没有办法，了解新事物，学习新知识的。
　　自信心会影响到孩子对于自己学习成绩的定位，以及在面对学习困难时的态度和解决办法。
　　如果一个孩子，从来没有相信过自己，不相信自己能够通过自己的努力，把成绩提上来，不相信自己能够超越别人，那么即便是这个孩子再努力，他的内心也是充满纠结，充满自卑，而过分自卑的人在学习的过程中，一般不会有太好的表现。
　　其次，要想在学习中有比较好的表现，就需要有良好的自我管理能力。
　　良好的自我管理能力，在初、高中的学习中，具体的表现就是有好的学习习惯，和适合自己的学习方法。
　　在学习习惯方面，比如自控力、意志力；在学习方法方面，比如课前预习，上课认真听讲，课后复习等。
　　其实，大部分学生，在自信心方面都没有太多的问题，甚至一些成绩比较差的学生，比成绩好的学生更自信。而造成学生学习非常努力，但是成绩提不上来的重要原因是，自我管理方面出现了问题。努力的正确姿势
　　物理学上有一个重要的公式，就是做功。
　　做功的大小等于力在力的方向上通过距离的乘积。
　　这个公式给我们的重要启示就是，在做任何事情时，要想让你的付出得到应有的回报，那就要在正确的方向上，做正确的事情。
　　根据克鲁格的＂成功教育金字塔＂理论，和学生在学习的过程中，常见的问题，给出三点建议。第一，让孩子制定一个切实可行的学习计划（目标）。
　　有很多学生在学习中非常努力，但是成绩提不上来，主要是因为自我管理方面的，目标管理出现了问题。
　　如果目标管理出现了问题，就会造成有些学生在学习的过程中，不知道自己该往哪个方向努力，看到别人在学数学，自己也去学数学，看到别人在学语文，自己也去学语文。
　　没有目标的学习，就犹如＂猴子掰玉米＂，掰一个丢一个，最后的结果就是＂竹篮打水一场空＂。
　　因此，要想提高学习的效率，在开始任何学习之前，要先给自己制动一个切实可行的学习计划。
　　学校里面的教学一般是以＂周＂为单位，那么，就可以让孩子以周为单位，给自己制定一个＂一周学习计划＂。第二，培养孩子的＂专注力＂。
　　自控力在学习中的重要表现就是＂专注力＂。
　　学习成绩比较差的学生有一个共同特点，就是很难长时间的集中注意力。
　　在课堂上，大部分学生在前十几分钟都能够集中注意力，但是十几分钟之后，不同学习程度的学生差别非常明显，成绩好的学生，一直能够紧跟老师的思路，而成绩比较差的学生，可能精神上就懈怠了，有些学生就开始说悄悄话，开始做自己的事情了。
　　如果你在课堂上，经常做白日梦，跟不上老师的思路，那你自然就把握不住老师在课堂上讲的重、难点，把握不住知识的精髓。
　　虽然在课堂上落下的内容，你可以在课后，通过听视频课或者是上补习班的方式，及时的补上，但一旦你养成了注意力不集中的坏习惯，随着学习内容的增多，学习难度的加大，你很有可能会出现一步跟不上，步步跟不上 ，你只要有一步落下，你以后就要不断的追着别人跑，那么，此时孩子再努力，成绩也不会太好。
　　而要培养自己专注力，最简单的办法就是减少外界的干扰，一次只做一件事情。
　　比如，在写作业的过程中，要保持桌面的整洁，桌子上只摆放那些，和作业内容相关的书籍资料和文具，不要摆放和学习无关的内容，更不要摆放小说、手机等，容易给自己造成干扰的东西。
　　同时，在做作业的过程中要保持专注，不要总想着＂一心二用＂。 做数学作业，就想着和数学作业相关的内容，不要想着语文作业，更不要一边做作业，一边听歌，或者一边做作业，一边刷电视剧。第三，学会进行时间管理。
　　正如上面分析的，有些学生在学习的过程中，只是看起来很努力，但实际是的效率非常低。
　　要想提高学习效率，最重要的是要在有限的时间里，学习更多的知识，把有限的时间变的＂无限＂。
　　而要想做到这一点，最关键的是要有科学的时间管理习惯。
　　比如，列任务清单，用番茄时钟，把重要的内容放在大段时间完成，利用课间或者坐车、排队的时间背诵文言文、单词等。我是＂升学与考试＂---分享学习方法， 关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。
　　大量的做历年的真题。如果你是初中生，那你就做中考真题，如果你是高中生，那你就做高考真题。
　　其实作为老师在教学当中也会遇到这种情况，而且为数不是在少，就是有一些同学看起来真是挺努力的，可是一到考试她们的成绩非常的让人意想不到。
　　我班上曾经有过一个孩子，各方面都特别的好，语文成绩班级第一，但是英语就在三四十分徘徊，后来我就发现他对英语好像有一种惧怕的心理出现了，因为他的作业都会按时交，上课听课也非常的认真，我也会在课上尽量多的提问他，可是一到考试就是一笔糊涂账。
　　这一般的同学在英语上都是属于很差的那种，考试的时候个位数出现也不必意外的那种，作为英语老师占了班主任的便宜，所以一个学期我都会挑课外活动的时间去班级里考同学们单词，这个考单词在学生的眼中就变成了免写作业，所以他们积极性特别的高，只要。只要能把单词考过关了，单词的抄写作业就免了，有的老师会留10+1在写单词作业，有的老师甚至留20+1，我一个都不留，只要你能在我跟前把单词听写下来，要不我读汉语你写英语，要不你把英语单词默写下来逐一告诉我，很有意思。
　　就这样坚持了一个学期，期末考试的时候，这个班里的学生均分提高了20分，这也绝对是在我的意料之外的。
　　我后来也不止一次的回想和总结这个班级英语成绩提高的秘密所在。
　　第一，最重要的是解决了词汇的问题，不管他以前的英语学的如何吧，至少在我带的这一个学期里面，他的英语单词是掌握的最好的。
　　第二，也是我提高成绩的法宝，就是我大量的让学生做题。均分30分的一个班级，想让学生主动的去学英语，我觉得换了谁也不会异想天开的，所以我的做法是把平时的作业留成小卷，当然他们也肯定是独立完不成这个卷子的。我就先把卷子给他们发下去，他们做完了交上来，我批改完再发下去，跟他们订错，然后他们改错，再给我交上来，我再批改，有错继续改错。然后在所有的讲解过程当中，学生出错的地方都要做成笔记，我会在早自习的时间里盯着他们背笔记的。
　　尤其第2条，真的是我提高学生成绩的不二法宝，因为在那年的期末考试卷子当中出现了三道阅读题，是我们在平常的练习当中做过的。
　　今天早晨我在上网的时候，也发现有人在一个英语视频专栏下方留言说，如果想提高成绩的话，那还得刷题，我也跟帖了。确实是这样的，我觉得刚靠一些语法的概念、框架或者是单词，单个的我们都可以各自完成，但是如果把这几者结合在一起变成考题的话，我们却不一定可以做好了，这就是因为我们见的题型太少了，也就是我们还没有玩转它呢，那么如何玩转呢，那就是多多来做题了。 孩子能够很努力的学习，已经在这个年代里头是很难得的了，那么作为家长或者老师，我们应该替这样的孩子找到一个正确的出口，他们变得越来越自信。你现在开始试一试，让孩子开始做历年的中高考题，或者是做对应年级的考题，找一套高质量的教辅。我觉得你会有特别巨大的发现的。
　　我给你的教辅推荐《一遍过》，初中高中你随便选。《一遍过》的教材是我见过的最贴近考试最详细的教辅材料了。
　　1. 优化学习方法。不论对哪种孩子，多做练习题，都是熟悉知识的基础，同时也是应试教育考高分的重要途径。
　　2. 活用知识。要教孩子能够把学到的知识灵活运用到生活和理解其他知识上。这一点对学好数学特别重要。因为数学是工具性知识，活用才能真正掌握。其实语文也一样。一首诗，只会背是不够的。还必须知道作者在什么样的心情和背景下写的，其寓意是什么，才能真正理解其内涵，在适当的时间地点，才能正确运用其表达你的思想。
　　3. 真正的兴趣。没有兴趣学不好任何东西。特别是到初中以后，知识点越来越多，越来越深，光靠努力已经不行，还必须对所学知识真正感兴趣，才有动力学好。没有学习兴趣是不行的。
　　其他还有很多对学习好有帮助的方面，但我觉得，上述三方面最重要。
　　要提高成绩，可以从以下三方面入手。
　　1.认真听课是关键
　　课堂45分钟非常重要，课堂上，教师会提出问题——分析问题——解决问题，会提醒学生容易出错的地方，会设计练习，巩固所学知识。
　　认真听课，弄懂所学知识，当堂掌握，这是保证成绩的基础。
　　2.提高效率是法宝
　　以我女儿为例，谈一下
　　女儿从乡镇小学毕业，进城就读于省重点中学，级部接近1700人，曾考过级部第一名。
　　这所学校是全国名校，学生和家长叫苦不迭，埋怨作业多，完不成。
　　初中三年，女儿以及亲朋好友家的孩子共八个，他们同级部，晚上、节假日，全在我家，一起学习。
　　晚上学习时间为7点至9点50分，三节课，女儿的作业一般第一节课完成，后面两节课做其他它资料，有的孩子第二节课完成，有的孩子到9:50完不成。
　　事半功倍和事倍功半，日积月累，落实到成绩上，相差甚远。
　　3.博览群书为成绩保驾护航
　　＂开卷有益＂，多读书会扩充孩子的知识面，助课内学习一臂之力。
　　＂腹有诗书气自华＂，博览群书，通古博今，认识问题，思考问题会站到一定的高度，就不会为纷繁的小事烦扰，自然专注于自己的学业。
　　书读多了，有思想，有头脑，便会有自己的目标和追求，一旦有了内动力，提高成绩，小菜一碟。