孩子摊上一个好班主任，胜过考进一所好学校，赞同吗？

　　题主您好！我完全同意您说的一个好的班主任就是一座好学校！
　　我做班主任三十多年，下面结合我的做法谈谈一个班主任做的工作以及对学生的影响，体会一下一个班主任的灵魂作用：
　　1、愛：只问耕耘，不问收获，自我牺牲，不求回报；付出：心力、情感、时间、金钱；标准：身体力行以身示范，凡是要求学生做的我首先做到。无论是捐款还是坚持读书做读书笔记，我都一直坚持，每周一读书笔记本和学生一起展览。这么多年我每年六一都会自己掏钱给学生集体买两个大蛋糕，每届学生入学都给他们买个漂亮的笔记本记录他们的成长历程，给男生买足球，给女生买剪纸，皮影，每学期末几乎每人一本书当奖品，我总在找各种各样的理由奖励他们，不知道花过多少钱，但每个人都有大大小小的收获。另外每年的八月十五一般我会先陪学生过节，会加班家访，给他们花医药费，只要他们主动承认毁坏公物了就替他们交一半罚款等。所以我的学生人情味儿特别浓，也特别善解人意，跟他们在一起很温暖！
　　2、用制度管人，明确底线；树立奋斗目标，触摸人生高度！每届学生入学，我都会动员家长学生反复讨论，建立班训班规，让学生明确界限；还要制定每个阶段的目标。一个班集体要有一个建设的目标，知道未来往哪个方向发展，培养良好的班风，达到水涨船高的目的。于是我发动学生找了许多名校的校训，深入解读，反复论证讨论，让家长也充分参与，来确定我们自己要成为什么样的人，每讨论一次，无形中对学生的自我教育就深入一次，即使最后没有选中的那些规则的思想理念也会对他们形成深远影响！规则有集体的，每个人再根据自己的实际情况额外加上两三条，极特殊的可以因人而异，自己定自己的，因材施教，只是一旦定了，必须遵守，不遵守的话自己定出惩罚标准；言而有信严格自律的明确提出希望得到老师怎样的奖励，期末兑现！
　　3、加强集体建设，增加班级凝聚力：比如教育学生坚持体育锻炼，既增加体质，培养勇敢的精神，又增加班级凝聚力，所以我们经常组织班级竞赛，一个都不能少，要么上场，要么服务，要么当啦啦队或者替上场的人值日。再有一帮一的后进生带动工作。还有鼓励学生兴趣、爱好和特长组成小组，既促进学生个性的健康发展，又小组整体评价，使学生有合作意识！
　　4、小成功靠智慧，大成功靠人品，人品就是学品，所以我很注重教育学生热爱祖国，情操高尚，品行端正，意志坚韧，提升他们的德行操守，无论是班会课还是语文课，把教育教学，把课本和我的思想都与生活紧密联系在一起，使教育变成活水。我的学生都能上下学路上随手捡拾垃圾，买东西排队，让座，教室没开门时在人来人往的走廊大声读书。他们相信自己能严格的自律，有高贵的人格！犯了错误首先自己承认，不行就当面揭发，坦荡真诚。
　　5、教育的最高境界是＂教是为了不教＂，也就是把教学内化成学生的自我管理，使教育产生长久的力量，所以我们讨论制定了＂好男孩标准，好女孩标准＂，每周一班会五分钟静默，对照自己定的标准自我反省评价，明确下周的改进方向。自我教育赋予了教育以灵魂，使教育有了长久的力量，使学生终生受益！我们还制定学习目标，找准竞争对手，帮助学生明确学习目的。每周班会有人介绍学习方法，其他人谈自己借鉴及改进的体会，使学习方法更加科学，达到事半功倍的效果，从而提高学习成绩。
　　班主任是班集体的组织者和领导者，是班级的灵魂，每一个班主任都有过将心分成几瓣的裂痛，分身乏术的的无奈，带着镣铐跳舞的沉重，一个注定了和大大小小的责任、反反复复的犯错、起起落落的成绩而结合的角色，一个好的班主任要用自己深远的思想，渊博的学识、高尚的人品、满腔的热忱、高超的艺术去影响和感染学生，拿出极大的耐心，使每个孩子都得到或多或少的发展，所以，一个好的班主任就是甚至胜过一所好学校！
　　赞成！这观点很有道理。
　　＂孩子摊上一个好班主任，胜过考进一所好学校＂是强调班主任工作的重要性。在教育实践中，有许多成功的案例可以证明：一个优秀的班主任足以改变一个孩子，甚至影响其的一生。
　　一所好学校，并不一定每个班主任都优秀；一所普通学校，也肯定有优秀的班主任。对一个孩子来说，如果好学校和好班主任不可兼得，一定要选择好班主任。
　　上世纪70年代末，魏书生任教并担任班主任的盘锦市盘山县三中并不是名校，但魏书生的班级却照样辉煌无比。我有个在乡镇任主要领导的学生，他的孩子2018年读初一时，先选择的是一所好学校，但由于孩子所在班班主任能力和责任感都很一般，他孩子学习一年后，不仅学习成绩一般，而且性格还很叛逆。后来，他想办法将孩子转到了一所普通学校，交给了自己读书时的班主任老师。前几天他告诉我，一年时间，孩子完全变了一个人，懂事、听话、上进，学习成绩一跃为全县前几名。
　　对孩子来说，选择好班主任真的很重要。优秀的班主任，一般都具有如下特点：
　　一、有先进的教育理念。他们懂得尊重学生，他们关注学生的全面发展，他们熟知学生心理，他们倡导民主平等。学生在他们的班上，能享受到学习和成长的快乐。
　　二、有高度的敬业精神。在他们的心中，教师是一种事业而不再是简单的职业，他们把学校当成家，把学生当成孩子。为了学生的成长，他们常常舍弃个人的利益。
　　三、有科学的管理方法。他们善于管理学生，在他们的调教之下，学生听话、懂事、上进；他们善于协调科任老师，同他们合作，科任老师充满工作热情；他们善于家校联系，家长尊重他们，对他们的话言听计从。
　　四、有高超的教学艺术。优秀的班主任，首先必须是一名教学能手，这样，他们才能征服学生、家长和科任老师。
　　总之，摊上一个好班主任，是孩子的福气，也是家长的福气。
　　孩子上学能摊上个好班主任，那是烧了高香啦！
　　赞同，非常赞同！俗话说：跟着好人学好人，跟着巫婆学吓神。这话一点不假。
　　我女儿的同学，是个男生。上小学中学的时候，成绩一般。到了高中，遇到一名好班主任，这名班主任教的数学，并且这位老师性情和善，温柔善良。
　　这个小男生本来数学不好，遇到这位班主任，打心眼里喜欢，老师上课，他也爱听，慢慢的喜欢上了数学，成绩步步高升，结果高考时数学考了满分！
　　不用说是壮元及第！大学四年，最爱的还是数学。毕业后留校任教了。
　　你看，遇到一个好的班主任是多么重要！
　　所以非常赞同这个观点！
　　遇到一个好班主任就相当于进了一座好学校！
　　以我三十多年的教学经历，我完全赞同这一观点。理由如下：
　　应该说学生在学校接触最多的老师就是班主任，班主任就好像是学生的第二任家长，对学生的成长起着非常重要的作用。
　　好的班主任都有一个共性，他们在学生的学习、纪律、行为习惯等方面对学生的要求是严格的，甚至是严厉的；但对学生的生活照顾方面又是慈祥的，慈爱的。一个好班主任不仅只关心学生的学习，更会从学生的学习习惯、思想品德等方面给学生以指导和关心。摊上这样的好班主任会让学生终生受益。
　　我在初中就遇到了这样的一位班主任。开学第一天，她就向我们提出了三个要求：第一、每人自己带一个小坐垫，绑在自己的长板凳上，以免受凉；第二、每人带一块抹布，每天早上到校后第一项任务自己把自己的桌子擦干净；第三、每节课下课后要把下一节课用的书、练习本、记录本等准备好，并且要把书放在本的上边，然后放在桌子的左上角之后，才能走出教室。这些要求我一直记在心里，影响了我大半辈子。我把这些习惯要求也传给了我的学生。当然不止这些，平时上课，她也会从一点一滴提出要求，让我们养成良好习惯。对犯错误的同学她会严厉批评，对困难的学生她会热心帮助，真的是我们的良师益友。也许就是老师的潜移默化的影响，使我也步入了教师的行列，并且养成了很多的好习惯。所以说如果在上学时能难上一个好班主任真的是孩子的幸事，比考上一个学校要强的多。
　　谢谢题主邀请。非常高兴回答您的问题。作为一个从教30余年的教育工作者，我认为:＂一个好的班主任，胜过一所好学校＂，这句话是教育真理。班主任就是学生在校的父母。
　　教育的目标是让所有受教育的人＂学会求知，学会生存，学会发展，学会做人＂。在这一过程中，班主任扮演着父母、老师等多层角色，发挥的作用十分重要。班主任首先应该教育学生学会做人。
　　培养孩子良好的人格，关注孩子的身体和心理全面健康发展。尊重孩子的自尊心和创造力，用心培育孩子，建立民主，平等，和谐的班级文化氛围。
　　教育孩子知法、守法、懂法，让孩子学会合作，诚实守信，自立自强，让孩子有理想，有道德。教会孩子与他人相处，塑造孩子健康的人格。班主任在促进孩子健康成长过程中的作用巨大，意义非凡。用爱心浇灌心灵，关注学生在校的一切。
　　一个优秀的班主任，首先是一个富有爱心，充满人情味儿，受学生欢迎的人。许许多多的班主任关心学生的生活，并不亚于对待自己的孩子。
　　班主任既有操心孩子的学业，也要操心孩子的安全、情感、身体心理健康发育。其实，育人的过程就是育心，需要爱的滋润和呵护。
　　在升学毕业季，许多孩子和班主任老师恋恋不舍的事迹可歌可泣。前不久，西安市庆安中学张蕴涵老师在婚礼现场接受学生们饱含泪水的祝福场景，曾经引爆了无数网友的感动。然而，这背后有多少无微不至的关爱，只有孩子们自己心里最清楚。班主任是引导学生成长、成才的天梯。
　　作为班主任就是要传道、授业、解惑。全面了解班级学生的学习状况，充分认识学生对知识领悟上的个体差异，不苛求学生具有同一同水平，同一成绩。
　　在组建新班开始，就要了解学生原有的基础知识掌握情况，反应能力的快慢，理解能力强弱情况，从而，摸清学情，因材施教。
　　每一次考试分析总结时，对学习成绩好的学生给予激励，对学习成绩一般的学生给予方法上的指导，对于学习能力弱的学生，进行手把手的帮扶培养。
　　总之，班主任工作很累，也很辛苦，既要教好书，还要做好学生的父母，朋友等多重角色，但班主任工作也很充实，快乐而有价值。一个好的班主任就是学生人生的指路明灯。
　　我是@海簋百川  ，很高兴探讨、分享有关孩子成长的话题。谢谢您的阅读转发，评论，点赞！
　　（图片来源于网络）
　　谢谢您的邀请： 做为在一线担任二十年的班主任的教师很高兴回答这个问题。说的不周之处，请批评指正！
　　我非常赞同孩子摊上一个好的班主任胜过考上一所好的学校。俗话说：出生时遇到好父母，学习时遇到好老师，工作时遇到好领导，结婚时遇到好妻子，到老时遇到好孩子。这是完美的一生，排在第二就是老师。说明好遇到好的老师是一生的幸福
　　一、好的班主任注重培养孩子学习能力
　　好的班主任不但要求学生好好学习，而且注重培养孩子独立自主学习的能力。＂教是为了不教＂。学习好固然重要，但是会学习更重要，会学习是每位学生掌握的必备技能，是终身学习的能力！只有教师放手让孩子学习，才能培养出出类拔萃的孩子。这是优秀班主任的成功之处
　　二、好的班主任注重培养孩子合作意识
　　好的班主任不但要求学生好好学习，而且注重培养孩子的合作意识 。班内的学习风气是班主任掌控的拿手绝活！好的班主任班内的学习风气很好！你追我赶！努力向上班风让不好学习的同学，也会努力学习！这就是好班级与差班级不一样的地方好的班主任是孩子的一生最幸福的事。
　　三、好的班主任注重培养孩子的感恩
　　好的班主任培养的孩子不但学习好，而且教育他们如何感恩。俗话说＂一白遮三丑＂不是好的班主任不会注重培养孩子的感恩之心。学习为了谁？首先感恩父母的陪伴，感恩老师的指导，感恩同学的帮助。因为懂得感恩而更努力学习。我经常说越感恩的孩子越知道学习。
　　总之，一个好的班主任带的孩子都是有凝聚力的、阳光的、向上的和感恩的！孩子摊上一个好的班主任胜过考上一所好的学校。
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　　非常赞同！因为确实是孩子摊上一个好班主任是当学生的阶段上最万幸的事情。
　　我亲历的一位班主任，学校里发生了霸凌事件，他班上的学生被外班学生要钱了，不给就要打人。好长时间以后班主任才知道的，他说的第一句话就是：有人问你要钱，你就说让他来问林老师要了哇！他带着自己的学生和家长，找了教导处，找了对方的班主任，叫来了对方孩子的家长，赔礼道歉，把问学生要的钱悉数归还。因为这位班主任的作为，整个学校来了一场校园霸凌整顿，可以说给普通善良的孩子们一道蓝天下的彩虹
　　作为班主任，他从初一开始每天都分组考背政史地生这些小科，在一个并不声名显赫的一般学校里，这位班主任带的班级堪比市重点学校里的名师班，有过之而无不及
　　家长会上，班主任跟家长们讲他当年念书，家贫读不起了，是受姑父资助读完高中，考上大学的。
　　初一军训开始，班主任要求孩子们自己洗衣服，家长在管理孩子的过程中遇见任何棘手问题，只要打电话班主任都会全部接手下来 真是打上灯笼都找不到的好班主任呀！
　　我就是盼望着好学上进的孩子们都能找到这样的好班主任
　　我个人非常认同这种说法。
　　说一个小故事:
　　有一个女孩，长得秀丽可爱，而且非常聪明，但她的父亲早早就去世了，母亲呢也改嫁了，她是跟着叔叔婶婶一起生活的，所以她肯定是缺少教养的。
　　但她却在读初中的时候遇见了一个特别负责任的班主任---彭老师。她本来打算随随便便读完初中以后就自己出去打工养活自己了，但彭老师却改变了她的想法。
　　她几乎每天都迟到，彭老师几乎天天去叫她；她一般的课都听得懂但懒得听，彭老师一有空就检查她的学习情况；她告诉彭老师，即使她考上高中考上也没有钱读，彭老师不仅给她解决了初中阶段的学费，而且还找到她的叔叔她的妈妈给予了她的学费承诺，并答应她，如果她考上高中，会和高中学校衔接好，解决她的部分学费。
　　到了初中快毕业的时候，她由于平时没有学好，担心成绩不好考不上，彭老师就根据她的特点给她报了体育特长生班。
　　这个女孩如愿考上了高中，她非常感动，在高中的时候，她非常努力，成绩也可以说是突飞猛进，排名从开始考进去的600多名到快毕业时的100多名，最终考上了一个重点大学。
　　女孩在知道自己被大学录取的时候，第一个电话就打给了彭老师。
　　这样的事例不是很多，但我们身边也常常有，所以说，一个学生如果幸运的遇到一个好班主任，一个好老师，他的命运就有可能会被改变。
　　你们认同吗？
　　考上了班主任就好，考不上或考差了一切都是扯蛋。所谓班主任或老师好是自己能从中受益，别人说好就是好吗？别让人忽悠了，让人卖了还帮着数钱！
　　我当了一辈子班主任，和你说句实话。
　　第六感观教育：这个说法不科学，用数学知识来解释就是单位不同，无法进行比较。用一个班级和一个学校进行优劣比较不客观。再打个比方一个孩子没考上高中进了一所职业技术学校，遇到一个好班主任能比考进清华北大的学生幸运吗？
　　这句话从另一个侧面理解说明人生遇到良师是很幸运的事，有可能会影响你的一生，改变你的命运。这样的例子有很多，特别是问题学生能遇到懂你的班主任很可能会出现＂浪子回头金不换＂的奇迹。
　　无论是好学生还是赖学生都希望能跟着负责任、有爱心、有能力、讲方法、情商高的班主任学习。这样的班主任一般都会因人而异针对性量身定做制定个性化教育方案。因材施教令每个学生都乐意接受老师的建议。愿意亲其师，才能信其道。好班主任不但在学习上能给与学生最个性化指导，特别是在育人方面能给学生树立坚定的信念，增强学生的自信心，最大限度激发的潜能，提高学生的抗挫能力，对学生进行养成教育等。上学期间能遇到这样的班主任的确是很幸运的。
　　从话外音反映了目前学校班主任培养还有很多不尽如意人意的地方。班主任本来都应该是优秀的，但现实并非如此，所以才有如此呼唤。班主任工作繁杂、劳累、待遇不高、风险太大等造成了很多优秀教师不愿干，就出现了这种参差不齐的局面。
　　尽管如此，拿一个好班主任和一所好学校进行比较还是不能接受的。