孩子有必要从幼儿园就学英语吗？还是说小学3年级再开始学？

　　感谢你的提问。
　　对于你的问题，我的回答是是如果有条件，从幼儿园开始最好，理由如下：
　　1。英语与汉语都是一门语言，想一想孩子是从什么时候开始学汉语的，就知道英语要从什么时候开始
　　我们说不要将英语孤立地看成是一门学科，其实它与汉语一样都是一门语言，所以孩子在学习年龄及方法方面都是相同的。大家想一想，我们汉语孩子是从什么时候开始学习的，应该一般都是在一岁左右吧！所以，虽然汉语是世界上最难学的语言之一，但我们的孩子学习起来并不难。从这儿就能看出来，孩子的英语学习，如果有条件从上幼儿园开始那是最好不过的了。
　　2。小孩子的大脑是白纸一张，而且他们拥有着天然的语言学习优势，英语的学习，我认为是越早越好
　　小孩子与社会接触的时间短，其大脑几乎是一片空白，而其智力水平又特别高，尤其是他们的语言学习能力天生强，所以家庭条件好、文化积淀深厚的父母很早就开始引导孩子学习语言了，当然其中包括英语。我的一外女曾在北京一所国际化学校任教五年，这所学校主要是教孩子完全用英语进行戏剧表演，年龄最小的孩子只有6岁！看着6岁的孩子用英语跟外教无障碍交流，她感慨地说，看看人家这些孩子所受的教育，我才真正知道了不要让孩子输在起跑线上这句话的真正含义！
　　以上就是我的分析，谢谢！
　　我家老大过完暑假，即将读三年级，在半年前才开始接触英语，用教育直播平板线上一对一辅导学习，老师是哈佛的外教。其实早在幼儿园大班的时候，我就曾让老大接触英语，带他去英语角，和一群孩子一起学习，老大不喜欢，比较抗拒，我就没有坚持下去，总觉得以后再学也来得及。
　　现在我意识到这是个错误的决定，英语老师告诉我，孩子越大学习英语越难，要从小给孩子培养语感，不一定要让孩子记住多少英语单词，但必须要有一个磨耳朵的过程。
　　我家老二刚三岁，因为哥哥经常学习英语，他就会在一旁跟着读，完全把它当成一种游戏，不知不觉就学会了一些英语单词，我并没有刻意要求他。平时看动画片时，我也会给他放英语版的，老大就比较反感，老二就没有表现出不适，他依然能看得津津有味。
　　对于何时学英语，我觉得还是早一点比较好，可能很多家长会认为汉语还没学好，就学英语，会不会让孩子搞混乱了啊？这种担心是没有必要的，我们不要低估了孩子的能力，不少孩子年级很小，却能自由地在英语与汉语之间切换。
　　当然，儿童学英语，不能像成年人一样，每天必须要学习多少小时，融入生活的教育才是最好的，有意识地让孩子听英语是非常必要的，让孩子在游戏中学习，在快乐中学习，才不会把学习英语当成一种负担哦，孩子才会喜欢，有了兴趣，才能事半功倍。
　　如果方法得当，第二语言的学习当然是越早越好。因为儿童的语言学习是自然习得的。
　　通俗点说，就是把儿童放到一个自然语境环境里，就能自然获得这种语言的能力。
　　但是现在中国大部分英语教育，无论是对儿童还是成年人，都还是在背单词学语法的语言学习模式。对于儿童来说，这种模式既无效又枯燥，会大大打击孩子学语言的兴趣和信心。
　　儿童学语言，最重要是要创造语言环境，早期儿童的语言学习，家长和家庭的作用至关重要。并不是幼儿园开始学还是小学再开始学的问题。
　　我女儿5岁就会说中英法西阿五种语言了，我的公号里有分享孩子如何学习语言的文章。
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　　我儿子从四岁多开始学习英语的，开始是在线学习，在线学习的方法完全和我们国内不同。国内就是交语法，要求会写，甚至要求字母的笔顺都要对
　　在线英语完全不是这么交的。到了学前班和他的几个同学比起来发现他什么都不会，根本不会写，人家在那哇哇写，他就在那蒙蒙的看着。
　　在线英语交的方式完全是为了交流，由浅入深的过程，类似于我们交自己的孩子会说话，慢慢的一点点的由懵懂到认知。可是这需要大量的时间，一遍遍的复读，多次的交流
　　而课程的花销也要比中国人交的贵好多，所以时间一长，我们就放弃了，这样孩子跟不上，我们又不能保证他长大就一定出国，耽误的时间和金钱总体看来真是不值得的。
　　最后，我们学到七岁。放弃了外教的一对一在线学习，回到了一个十平左右乱哄哄的野辅导班，开始和他的六个同学一起上课，发现进步很快，字母很快就会写了，单词也会读会写。
　　语言是用来交流的，可能在我孩子长大后早就有了各种同声传译，他们和各个国家的人交流可能只需要打开手机的一个软件就解决了。但是，为了现在的教育，为了孩子在学校班级不被歧视，我们只能如此。
　　有许多的家长都清楚，可是环境如此，不做又能怎么办呢！人要顺势，现在无论学校还是社会，环境就是如此，我们只能顺势而做。
　　以前也是觉得孩子过早学英语不合适，36岁的孩子，母语都说的磕磕巴巴，理解的更是浅白，怎么去学习理解外语？
　　所以，一直都坚持认为应该在孩子学点母语的基础之后，再开始学习外语。
　　直到看了一个语言学家的书，她的观点恰好相反。
　　语言的学习，越早越好。
　　母语的学习上，现在的早期教育认为在孩子出生以后就开始规律的大量的给孩子说话，重复的说，刺激孩子大脑皮层的语言中枢发育，03岁阶段，语言的刺激非常重要。
　　那么外语呢？
　　也是越早越好。如果有条件，可以和母语同期进行，或者稍晚一点进行。
　　而这个阶段，孩子接受到的只是语言的刺激。家长能做的，也是强化这种刺激，为了配合语言中枢的发育之需。
　　不是为了让孩子听懂，而是为了孩子能够得到一个学习语言的环境浸泡。
　　幼儿园阶段，英语已经可以介入。
　　实践证明，接触外语越早的孩子，后期的英语学习越轻松。
　　但是家长不能急于求成，不要总是说，这都上了一年了，也没见孩子会说几句英语呢。
　　语言的进步需要环境，看看孩子学母语用了多久？
　　那可是天天的在母语的环境之中泡着啊，有些说话晚的孩子2岁半了还不肯多说几句呢。
　　所以，语言是个功夫活，对于孩子来说，语境里面浸泡的久了，就会有作用。
　　只不过可能不是现在就能看到的。
　　孩子越大，学外语越困难。
　　你看我们大人学英语，口语最难了，憋很长时间，还说出来一句人家听不懂的英语。
　　我们怎么说的？先在肚里把要说的话用汉语组织好，在翻译过去对不对？
　　所以说出来的就是四不像了中国式英语。
　　完全没有英语的感觉。
　　所以，孩子接触英语越早，受到的影响越大。
　　现在的小学教育，英语是放在了三年级开始的。教学方式已经有了很大的改善先学会说，不背单词不学语法，先让孩子张口会说，先学习人家怎么说话想一想小孩子最初学母语时的方式，小孩子学说话时管什么主语谓语吗？管什么语言顺序吗？
　　才不管呢。
　　但是他说出来，大家都能明白，对不对？
　　我家孩子已经没赶上了，只是在小的时候给她听过一些英语原版的动画片，没有着意的去教过，很是可惜，现在已经三年级了，读英语都是一嘴汉语的读音，听起来非常的怪异。
　　所以，有小孩子的家庭，还是要给孩子一个学外语的机会。不一定要孩子一定背会多少单词，能坚持每天在英语的环境中泡一泡，都是好的。
　　我是芯妈，与孩子共同成长；与您共同探索育儿之道。每日遇到新问题，每日解答新问题；互帮互助，敬请关注〔芯妈心语〕。
　　孩子英语学习，为什么小学三年级才开始英语课程？而不是从一年级就开始？我认为这是很符合孩子学习发展的，对于知识量的学习，3年级才开始学习很正确。但是并不代表孩子至少就不接触英语，相反，孩子在012岁，特别是06岁，处于语言敏感期，这个语言敏感期的语言，并不是单指中文，包括各个国家的语言。
　　学习英语，在没有语言环境的情况下，是一件很痛苦的事情。单词背了又忘，发音纠正后还错，没兴趣，甚至惧怕英语、讨厌英语。那么在孩子还小的年龄该如何学习英语呢？
　　这个阶段孩子的英语学习，不叫学习，叫英语启蒙才准确。在这里说几点：
　　1、英语启蒙绝对不是学单词量和背语句。
　　2、孩子06岁属于重要的语言敏感期阶段，错过了就再也找不回来了。
　　3、语言启蒙阶段不必注重孩子的知识量，而应该尽早建立语感。
　　英语启蒙路线，最开始是英语输入（磨耳朵），之后英语输出（开口说）简单对话自由对话。
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　　在最开始磨耳朵阶段，坚持每天做输入工作。
　　1、最好的磨耳朵时间是每天早晨和睡前15分钟，这个时间段人是无意识的，在无意识状态下输入是最容易印入脑海的，形成深刻印象。
　　我女儿是每天早晨叫她起床时间为磨耳朵时间。在播放器里下载一些简单重复性的英文儿歌，英文故事都可以。
　　2、在孩子在家里时，可以播放英文儿歌，声音不用太大，也不必强制孩子去认真听，当做背景音乐播放即可。
　　3、看动画片时看原版英文动画片，即使孩子听不懂，也可以根据画面猜测话语的意思。
　　在磨耳朵进行一段时间后，观察孩子的状况，如果孩子已经开始哼唱英文儿歌，那么就可以做输出工作了。
　　有英语实力的家长可以和孩子做简单的英文对话，生活场景都可以用英文来表达，融入于生活的学习更深刻。
　　英语不好的家长，可以下载一些英文APP，世面上有很多有趣的英语学习软件，可以让孩子学习。但是市面上的所有机构学习和软件学习，都要求孩子记背单词量或者语法，家长只要记得，不必强求孩子记单词量，孩子开口发音不标准，都没有关系，只要孩子无意识的开口说就OK。或者也可以带孩子去一些培训机构蹭英语角，寻找孩子开口锻炼的机会：比如看到外国人了，让孩子主动打招呼，做简单对话，做英语小导购、英语小导游等等。
　　孩子的语感，就如同一串珠子的线，一个一个珠子（单词）很容易散落丢失，但是用线把珠子串起来就不容易丢失。
　　孩子语感最初建立的好，等上了三年级后，再进入扩展知识量阶段，会事半功倍。
　　英语只是作为一种工具在使用，它并非母语；孩子需要一个快乐的童年，在幼儿园学习音也只会增加孩子的负担，影响孩子的成长；三年级学习英语也还来得及；在幼儿园学英语容易跟汉语拼音相混淆。
　　01我们的母语是汉语，英语只是作为一种使用的工具而已。
　　中国有5000年的文明史，中华文化博大精深，源远流长。传承中国文化，就必须加强对母语的学习。英语的学习理所当然的放在之后了。
　　02还孩子一个快乐的童年。
　　我们那会儿的童年时代非常快乐，每天睡到自然醒，一天玩的时间太多，都不知道该玩什么了，不用写那么多作业。
　　现在的孩子学习的内容都比较多。孩子整天忙于学习，做不完的作业，学不完的功课。幼儿园学英语，孩子那么小，那孩子得有多苦！
　　03三年级以后学习英语还来得及。
　　我记得我们读书那会儿，初二才学习英语，只要初中好好学习，高中也努力学习，大学继续努力，考个四六级也没多大问题，考研读博的人大有人在。
　　根据我的经验，纯靠报补习班，没有一点作用。浪费钱。还不如在平板APP上面学习。真的想要孩子学好英语，真的得逼孩子去写，去背。我之前纯靠英语班给小孩补英语，一年下来发现小孩，根本没学会什么东西。学英语这种东西，家长如果不加入进来，根本就没有用。报那些英语培训机构完全是浪费钱，你还不如花几百块钱在平板APP上面学习。现在我改变策略了，首先就在要小孩在平板APP上面学习。然后要他背诵文章和字母单词。效果比去培训班好太多了，而且培训班交的2万多块钱我都不想要了。我家孩子五岁多。
　　孩子有没有必要从幼儿园就学英语？还是说等到了小学三年级再开始学，这个时候其实主要根据孩子的语言表达能力来决定。因为我们的英语课程开设是到了小学三年级才刚刚开始开设的。所以正常的情况下，我们是不建议幼儿园的孩子在幼儿园的时候就学习英语的。
　　如果孩子上的是公立幼儿园，这个时候他在幼儿园的时候是任何小学化知识都不学的，所以孩子到了一年级最主要的就是学习汉语拼音。如果孩子在幼儿园的时候学习了英语，那么到了一年级学习汉语拼音的时候，他就容易产生混乱的感觉。因为英文字母和汉语拼音其实就是大小写的关系。只不过拼读不一样而已。
　　而且幼儿园的孩子学习能力并不是特别的强，这个时候你让他学习英语，他也只是机械性的记忆，也只能学习一些简单的单词字母。甚至如果孩子从幼儿园到小学一直在学英语也是可以的，如果家长只让孩子在幼儿园的时候学习了一段时间英语，到了小学之后因为学习的关系又不让孩子学习英语了，到了三年级再重新开始学的话，有可能前面学的他都忘记了，就像重新开始学习一样。
　　所以我觉得是没有必要的，很多英语机构会说幼儿园是孩子语言发展的快速时期。所以这个时候一定要发展孩子的英语口语，36岁确实是孩子语言发展的快速时期，但是这个时候我觉得最好还是要发展孩子的汉语，很多孩子到了幼儿园大班连一句完整的话都说不清楚，这个时候谈何让他去学习英语呢？
　　现在的情况孩子到了三年级才刚刚开始学习英语，像我们原来的时候都是到了初中才开始学习英语。如果教育部觉得英语对于孩子有帮助的话，肯定就会在幼儿园的时候就开设了，那么现在他们在小学三年级才开设，说明幼儿园的孩子确实是不适合学习英语的。或者是说幼儿园的孩子学习英语对于他们来说没有多大的意义！
　　当然了我们肯定不可能完全否定的说孩子在幼儿园的时候学习英语就不好，因为某些在语言方面特别有天赋的孩子来说，他们完全有能力来学习英语，并且也不耽误他们学习汉语拼音。所以这个时候孩子有没有必要在幼儿园的时候学习英语？主要看孩子的学习能力和语音天赋，如果孩子学习能力非常强，语言表达能力也非常强，家长让孩子提前学习一点英语也是可以的，反之如果孩子在学习能力方面，语言表达能力方面都是一般的话，建议让他学完扎实的汉语拼音之后，到了三年级再学英语比较好。
　　这个要看具体情况了。学习英语最主要的是要有语言氛围，如果日常不能创造有利的应用，不宜过早学习。
　　我家孩子幼儿园上的是双语班，平时班里就有一名专职英语老师，全程用英语和孩子交流，幼儿园毕业时日常基本用语都能听得懂，但会讲的不多。升入小学后，公办学校低年级（一至三年级）每周只有两节英语课，我自持孩子有英语基础就没有报课外补习班，等到三年级的时候孩子主动提出要求报课外班，原因是她听不懂外教老师上课。
　　同单元有一个孩子，比我们家孩子小两岁，妈妈是大学英语老师，自孩子出生后，这位妈妈日常就只对孩子讲英语，家里其他成员讲中文，孩子快两岁的时候，出现了语言沟通障碍。但等到入学时，那孩子已经可以自如地在家用两种语言和家人切换交流。
　　两个例证充分说明了，同样是学习外语，不同的氛围造就的结果是截然不同的。孩子年龄太小，学习了，不能及时得到应用，很快就忘记了。
　　如果家庭氛围达不到，家长做不到每天和孩子互动，建议等孩子大一点再考虑报班，那时孩子学习能力、接受能力都慢慢提高，不至于不能消化，而是为了报班而报班。