关注年尾出生的孩子，别让他们因误解而在学校吃亏！

　　教育永远是家长们最关心的话题，特别是在三胎政策开放后，越来越多的家长开始重视孩子的入学问题。
　　之前我们曾探讨过如何帮孩子选择学校，今天我们来把目光一起聚焦到孩子的入学年龄。
　　通常情况下，满 6 周岁的孩子即可入学，入学日期为 9 月 1 日。这意味着，9 月 1 日之后出生的孩子需要再等一年才可以满足入学条件。
　　有些家长认为，孩子越早入学越好，尽早接受正规的学校教育对于孩子的成长更有帮助，否则容易被同龄人甩在身后；也有些家长认为，孩子年纪还小，晚上学就能多享受一段没有课业负担的童年时光，这是很难得的体验。
　　那么，如果您的孩子出生在年尾，您是会推一把孩子提早安排 TA 上一年级？还是推迟到第二年秋天，等孩子满 6 周岁再送 TA 上学呢？
　　最近有一项研究发现，这个决定的背后可能暗藏玄机。 那些年尾出生的孩子们
　　来自挪威科技大学的研究人员对  1989 年至 1998 年出生的挪威儿童 展开调查，共计  48.8 万 人。
　　他们调取了这些孩子从 10 岁到 23 岁的所有药物处方记录，并对  1 月 or 2 月 出生的孩子与  11 月 or 12 月出生 的孩子进行了比较。
　　结果发现，这两组孩子在 ADHD 药物处方上存在重大差异——与年初出生的孩子相比，年尾出生的孩子 接受 ADHD 药物治疗的几率高出 80% 。
　　ADHD（多动症）的特点是注意力难以集中，多动和冲动症状超出同龄儿童的正常水平。
　　那么，较高的药物使用率是否表示年尾出生的孩子更活跃、更冲动，更难以集中注意力？
　　研究并没有显示出任何类似的差异，也没有证据表明年尾出生的孩子家庭会采取不同的育儿方式，或者有更好育儿条件的家庭有意识地计划在年初生孩子。
　　研究人员认为，问题在于对孩子的过度诊断，而学校环境是导致 ADHD 诊断过度的原因。
　　在一个班级中，我们可能会把 11 月 or 12 月出生的孩子与同年 1 月 or 2 月出生、大他们整整 1 岁的孩子进行比较。
　　在没有把 同一个年级孩子的年龄差 考虑在内的前提下，医生就会根据比对结果，倾向于给班级里年龄较小的孩子用药。
　　但这不应该成为 ADHD 诊断的依据，因为年龄较小的孩子必然会比那些大他们接近 1 岁的孩子更不成熟。
　　因此， 过早上学、成为班里最小的孩子 ，会让孩子面临诊断为  ADHD  的风险。 早产儿面临的双重风险
　　研究人员对小于 37 周出生的早产儿展开了针对性分析。
　　与足月出生的同龄人相比，这些孩子使用 ADHD 药物的比例更高。
　　从这个意义上说，年龄最小的早产儿背负着双重负担—— 不仅受早产影响，还比同学的年龄小。
　　此外，在足月儿童中，ADHD 处方会随着年龄的增长而减少，但早产儿却不是这样，他们 普遍会被建议以相同水平服用 ADHD 药物直至成年早期 。
　　早产的孩子似乎更容易受到学校环境中年龄小所带来的负面影响。也许与同龄人相比，他们在课堂、体育活动和在社交场合都有所欠缺。这种消极的经历会以另一种方式在身体中沉淀下来，进而带来长期影响。
　　除了治疗 ADHD 的药物，这项研究还调查了其他类型药物的使用情况，如 治疗抑郁症、焦虑症、精神疾病的药物和安眠药。 其中几种药物也出现了同样的 年龄效应 。
　　显然，与班上年龄最大的孩子相比，出生在年尾的孩子更多地接受了这些药物的治疗。足月孩子和早产儿都是如此。而且这种效应到青春期后期才会消失。
　　不过，研究人员表示，这并不是主张所有年尾出生的孩子都应该推迟上学时间，那样做无法从根本上解决问题。
　　家长们应该科学地掌握儿童在不同阶段的发展进程，然后 根据孩子的具体情况调整合理的入学时间 ，防止因为刻板的入学时间而妨碍他们的发展。
　　教育系统和医疗系统也应提升意识， 识别高风险儿童 ，对他们进行 单独评估，重点关注孩子的特殊需求 ，进而提供有效的干预和支持。 参考资料：
　　https://neurosciencenews.com/overmedicated-adhd-22025/