十八岁的真实生长究竟是什么样子？这群高中生通过创作微电影来找

　　短片《十八不惑》，围绕着角哥展开，反映出的却不只是角哥和他的朋友们的经历。
　　《十八不惑》主创团队，是金山区枫叶学校的高三学生，他们通过视频拍摄的方式，来呈现自己对于真实生长这一话题的探讨。h5
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　　角哥是无数普通学子中的一员。他曾沉迷网络游戏，也曾不顾身边朋友的劝诫，甚至与父母产生激烈的争执。
　　但与此同时，他身边始终有一群希望他通过学习不断进步，通过努力变得更好的朋友们。在他自己的内心深处，也始终深埋着对理想学府的无限向往与憧憬。
　　当看到身边的朋友们一个接一个地拿到了心仪大学的offer，角哥深受触动，终于在行动上作出了改变。他开始把更多的精力放到学业上，专注于涉猎更广泛的知识。
　　短片的亮点在于，不仅有对现实生活的艺术化改编、处理，还有对未来的展望。
　　十年以后的他们，或许有的已经成家，有的已经立业。但无论哪一种，都在充实而平淡的日常生活中，不断成长、不断进步、不断遇见更好的自己。
　　而在另一部短片《你的青春是什么？雨滴篇》中，小组成员们通过第一人称叙述、话题讨论以及放映日常生活中拍摄的图片等方式，表达自己对于青春及成长的看法。
　　青春的关键词可能是开心。它充满甜蜜回忆。暂时放下繁重的课业，利用闲暇时光与三两好友小聚。探店、看电影、旅行可选择的方式有很多，无一例外，均能承载青春时代的浪漫情怀。
　　青春的关键词可能是学习。它被潜心奋斗的日日夜夜，填得满满当当。
　　青春的关键词，也可能是追逐梦想，它意味着无限的活力与激情，意味着注定不孤的征途。
　　每个人都有属于自己的青春故事。有人在这其中收获自己的明确目标，希望成为一名设计师；有人收获知识和心理层面的进步，但同时也遗憾没能在高中阶段探索更多的可能性；有人培养出不少实用的生活技能；有人意识到了自己原本理想与现实情况的差距，决心脚踏实地，选择更适合自己的发展道路
　　除了《十八不惑》与《雨滴》两部短片，同学们还创作了《与她对话》《领事体验卡》《载枫而行》《我的青春940》《疫点变化》等十余部短片
　　视频任务的设计者朱琪老师告诉记者，学生们经历了一个从抗拒到慢慢接受并享受的过程。一开始，学生不习惯走出舒适圈进行创作，但是慢慢锻炼出感觉后，学生的反馈让她欣喜：
　　学生作为创作者的意识，会被无限激发于教学设计中，他们也会用艺术家甚至管理者的身份去思考如何提高作品的质量，如何更好地去领导或参与自己的学习小组。
　　我致力于用文学的力量在语文课程中为学生构建有温度的自我探究空间。金山区枫叶学校高中语文教师朱琪介绍称。
　　老师，我更想聊聊那部我自己做主角的电影！我很好奇我的微电影会被老师在语文课中以怎样的方式被播放出来这部作品让我觉得特别亢奋老师，你可以期待我们接下来的作品呈现从同学们这些反馈中，朱琪感受到学生的成长，学生们感受到了拥抱自己和世界的温暖。
　　在这些美妙的视频中，我尝试激发学生创造力的同时，自身教学设计的创造力也在不断被学生激活。在我看来这是极为享受的过程，这种享受滋味让我感受到了作为具有创造性的教育工作者的乐趣。
　　校方表示，微电影课程属于能滋养学生心灵的素养教育。
　　记者了解到，该校微电影课程属于学会学习和健康生活的素养教育课程。该校这类活动（课程）比较丰富，有模拟联合国、英文剧社、美式辩论、微电影、编程等、阿卡贝拉社、服装设计等等。校方希望，这些课程体系能为学生核心素养的发展，提供支撑。